Mediciones I Periodo Terminada

Liceo Campestre
Trabajamos Formando Jóvenes Seguros y Felices
Análisis de Datos Estadísticos

ASIGNATURA CURSO PERIODO
CIENCIAS SOCIALES 6° A I
DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 16
PROCESO PROCEDIMIENTO
GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA
TABLA DE DATOS
Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

No. Estud. 0 3 7 6 16
% 0% 19% 44% 38% 100%
Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

INDICADOR= X 100 N. A. 80%
Nº total estudiantes
62.500%
Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?
63% 38% NO
Desempeño Académico - I PERIODO

CIENCIAS SOCIALES 2018 6° A
8
6
No. Estudiantes
0
N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo
ANALISIS: El grado de sexto, tiene un total de 16 estudiantes. De los cuales 10 estudiantes aprobaron la asignatura; lo que corresponde a un (63%). Los
porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 0 estudiantes con un nivel Superior (0%), 3 estudiantes con un nivel alto (
7 estudiantes con un nivel básico (44%) y 6 estudiantes con desempeño bajo (38%). Por lo anterior se puede colegir que la meta NO fue alcanzada.

En este orden de ideas, se implementaran una serie de estrategias metodológicas para mejorar el nivel académico de los estudiantes y alcanzar la meta de
asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que reprobaron el área el plan de mejoramiento para que desarrollen las actividades de los
contenidos en los cuales tuvieron dificultades. En segundo lugar para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos
resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.

En este orden de ideas, se implementaran una serie de estrategias metodológicas para mejorar el nivel académico de los estudiantes y alcanzar la meta de
asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que reprobaron el área el plan de mejoramiento para que desarrollen las actividades de los
contenidos en los cuales tuvieron dificultades. En segundo lugar para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos
resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.
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ura; lo que corresponde a un (63%). Los

or (0%), 3 estudiantes con un nivel alto (19%),
gir que la meta NO fue alcanzada.
o de los estudiantes y alcanzar la meta de la
ara que desarrollen las actividades de los
información relevante de los contenidos se les
de estudiarla.
o de los estudiantes y alcanzar la meta de la
ara que desarrollen las actividades de los
información relevante de los contenidos se les
de estudiarla.
Liceo Campestre

COMPETENCIAS CIUDADANAS 6° A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 3 9 4 16
% 0% 19% 56% 25% 100%

75.000%
75% 25% NO

COMPETENCIAS CIUDADANAS 2018 6° A
10
9
8
7
No. Estudiantes
6
5
4
3
2
1
0
ANALISIS: El grado sexto, tiene un total de 16 estudiantes. De los cuales 12 estudiantes aprobaron la asignatura; lo que
corresponde a un (81%) Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 0 estudiantes
con un nivel Superior (0%), 3 estudiantes con un nivel alto (19%), 9 estudiantes con un nivel básico (56%) y 4 estudiantes
con desempeño bajo (25%). Por lo anterior se puede colegir que la meta fue NO alcanzada.

Con base a la información anterior, se hace necesario desarrollar una serie de estrategias metodológicas para mejorar el
nivel académico de los estudiantes. En primer lugar, se incrementara el uso de vídeos en el desarrollo de las clases, con el
objetivo de despertar la habilidad visual y auditiva de los alumnos en los procesos de aprendizaje. En segundo lugar, el
docente presentara la información de los contenidos a través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el proceso
de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente.

Con base a la información anterior, se hace necesario desarrollar una serie de estrategias metodológicas para mejorar el
nivel académico de los estudiantes. En primer lugar, se incrementara el uso de vídeos en el desarrollo de las clases, con el
objetivo de despertar la habilidad visual y auditiva de los alumnos en los procesos de aprendizaje. En segundo lugar, el
docente presentara la información de los contenidos a través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el proceso
de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente.
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Liceo Campestre

RELIGIÓN 7A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 2 3 3 1 9
% 22% 33% 33% 11% 100%


89% 11% SI
Desempeño Académico - I PERIODO RELIGIÓN

2018 7°A
3.5
2.5
No. Estudiantes
1.5
0.5
0
ANALISIS: El grado Séptimo, tiene un total de 9 estudiantes. De los cuales 9 estudiantes aprobaron la asignatura; lo que
corresponde a un 89%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 2 estudiantes
con un nivel superior (22%), 3 estudiantes con un nivel alto (33%), 3 estudiantes con un nivel básico (33%) y 1 estudiante
con un nivel bajo (11%). Con base a la anterior información se puede colegir, que la meta fue alcanzada. A pesar de ello, se
deben efectuar estrategias para llevar los estudiantes que se ubicaron en los niveles básico y bajo a un nivel alto. El docente
empleara en los alumnos que presentan dificultades para seguir las instrucciones del trabajo (Carlos Julio, Nicolle Guzmán,
Isabela Tatis y Juan Ramírez) quedarse cerca de ellos al momento de explicación. Esta proximidad se hace con la intención de
ayudar a que los estudiantes absorban mejor la información.
deben efectuar estrategias para llevar los estudiantes que se ubicaron en los niveles básico y bajo a un nivel alto. El docente
empleara en los alumnos que presentan dificultades para seguir las instrucciones del trabajo (Carlos Julio, Nicolle Guzmán,
Isabela Tatis y Juan Ramírez) quedarse cerca de ellos al momento de explicación. Esta proximidad se hace con la intención de
ayudar a que los estudiantes absorban mejor la información.
Liceo Campestre

CIENCIAS SOCIALES 7A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 2 3 4 9
% 0% 22% 33% 44% 100%


56% 44% NO
Desempeño Académico - I PERIODO SOCIALES

2018 7°A
4.5
4
3.5
3
No. Estudiantes
2.5
2
1.5
1
0.5
0
con un nivel superior (0%), 2 estudiantes con un nivel alto (22%), 3 estudiantes con un nivel básico (33%) y 4 estudiantes
con un nivel bajo (44%). Con base a la anterior información se puede colegir, que la meta NO fue alcanzada.
En este orden de ideas, se efectuaran una serie de pericias metodológicas para optimizar el nivel académico de los
estudiantes y lograr la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los educandos que reprobaron el área el
plan de mejoramiento para que desarrollen las actividades de los contenidos en los cuales tuvieron dificultades. En segundo
lugar para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color.
De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.
En este orden de ideas, se efectuaran una serie de pericias metodológicas para optimizar el nivel académico de los
estudiantes y lograr la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los educandos que reprobaron el área el
lugar para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color.
De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.
Liceo Campestre

COMPETENCIAS CIUDADANAS 7A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 3 2 4 9
% 0% 33% 22% 44% 100%


56% 44% NO

COMPETENCIAS CIUDADANAS 2018 7°A
4.5
4
3.5
3
No. Estudiantes
2.5
2
1.5
1
0.5
0
con un nivel superior (0%), 3 estudiantes con un nivel alto (33%), 2 estudiantes con un nivel básico (22%) Y 4 estudiantes
con un nivel bajo (44%). Con base a la anterior información se puede colegir, que la meta NO fue alcanzada.
En este orden de ideas, se implementaran varias estrategias metodológicas para mejorar el nivel académico de los
estudiantes. En primer lugar se le dará mayor uso a la lectura de la constitución política, el uso de vídeos en el desarrollo de
las clases. De igual forma se aplicaran evaluaciones orales para desarrollar la habilidad oral en los alumnos.

En este orden de ideas, se implementaran varias estrategias metodológicas para mejorar el nivel académico de los
estudiantes. En primer lugar se le dará mayor uso a la lectura de la constitución política, el uso de vídeos en el desarrollo de
las clases. De igual forma se aplicaran evaluaciones orales para desarrollar la habilidad oral en los alumnos.

Liceo Campestre

CIENCIAS SOCIALES 8A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 2 6 6 14
% 0% 14% 43% 43% 100%


57% 43% NO

CIENCIAS SOCIALES 2018 8°A
5
No. Estudiantes
0
ANALISIS: El grado octavo, tiene un total de 14 estudiantes. De los cuales 8 estudiantes aprobaron la asignatura, lo que
corresponde a un 57%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 2 estudiantes con
un nivel alto (14%), 6 estudiantes con un nivel básico (43%) y 6 estudiantes con un nivel bajo (43%). Con base a la anterior
información se puede colegir, que la meta NO fue alcanzada.
En este orden de ideas, se implementaran una serie de estrategias metodológicas para mejorar el nivel académico de los
estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que reprobaron el área el
lugar, el docente presentara la información de los contenidos a través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el
aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los
estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.
estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que reprobaron el área el
lugar, el docente presentara la información de los contenidos a través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el
aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los
estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de estudiarla.
Liceo Campestre

COMPETENCIAS CIUDADANAS 8°A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 6 8 0 14
% 0% 43% 57% 0% 100%


100% 0% SI

COMPETENCIAS CIUDADANAS 2018 8ºA
9
8
7
6
No. Estudiantes
5
4
3
2
1
0
ANALISIS: El grado octavo, tiene un total de 14 estudiantes. De los cuales 14 estudiantes aprobaron la asignatura; lo que
con un nivel alto (43%) y 8 estudiantes con un nivel básico (57%). Por lo anterior se concluye que la meta fue alcanzada.

A pesar de ello, se deben implementar estrategias para llevar los alumnos que se ubicaron en los niveles básico a un nivel
alto. El docente empleara en los alumnos que presentan dificultades para seguir las instrucciones del trabajo quedarse cerca
de ellos al momento de explicación. Esta proximidad se hace con la intención de ayudar a que los estudiantes absorban
mejor la información.
Liceo Campestre

COMPETENCIAS CIUDADANAS 9°A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 6 6 0 12
% 0% 50% 50% 0% 100%


100% 0% SI

COMPETENCIAS CIUDADANAS 2018 9ºA
7
5
No. Estudiantes
0
ANALISIS: El grado Noveno A, tiene un total de 12 estudiantes. De los cuales 12 estudiantes aprobaron la asignatura, lo
que corresponde a un 100%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 6
estudiantes con un nivel alto (50%), 6 estudiantes con un nivel básico (50%) y 0 estudiantes con un nivel bajo (0%). Por lo
anterior se concluye que la meta fue alcanzada.
El docente implementara varias estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje para optimizar el desempeño académico
de los alumnos. En primer lugar se hará mayor uso de la constitución política a través de la lectura dirigida. En segundo lugar
el docente utilizara debates, mesas redondas como mecanismos de evaluación. Con el objetivo de desarrollar la oratoria en
los estudiantes.

El docente implementara varias estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje para optimizar el desempeño académico
de los alumnos. En primer lugar se hará mayor uso de la constitución política a través de la lectura dirigida. En segundo lugar
el docente utilizara debates, mesas redondas como mecanismos de evaluación. Con el objetivo de desarrollar la oratoria en
los estudiantes.

Liceo Campestre

COMPETENCIAS CIUDADANAS 9°B I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 3 9 3 15
% 0% 20% 60% 20% 100%


80% 20% NO

COMPETENCIAS CIUDADANAS 2018 9ºB
10
9
8
7
No. Estudiantes
6
5
4
3
2
1
0
ANALISIS: El grado Noveno B, tiene un total de 15 estudiantes. De los cuales 12 estudiantes aprobaron la asignatura; lo que
corresponde a un 80%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 3 estudiantes con
un nivel alto (20%), 9 estudiantes con un nivel básico (60%) y 3 estudiantes con un nivel bajo (20%). Por lo anterior se
concluye que la meta NO fue alcanzada.
estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar, el docente presentara la información de los contenidos a
través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar
la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los
contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al
momento de estudiarla.

estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar, el docente presentara la información de los contenidos a
través de infografías. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar
la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los
contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al
momento de estudiarla.

Liceo Campestre

RELIGIÓN 11°A I
TABLA DE DATOS

No. Estud. 2 12 5 0 19
% 11% 63% 26% 0% 100%


100% 0% SI

RELIGIÓN 2018 11ºA
14
12
10
No. Estudiantes
0
ANALISIS: El grado Undécimo A, tiene un total de 19 estudiantes. De los cuales 19 estudiantes aprobaron la asignatura;
lo que corresponde a un 100%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera 2
estudiantes con un nivel superior (11%), 12 estudiantes con un nivel alto (63%) y 5 estudiantes con un nivel básico (26%). Por
lo anterior se concluye que la meta fue alcanzada.


Liceo Campestre

CIENCIAS SOCIALES 11°A I
GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN ELA AULA
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 2 10 7 19
% 0% 11% 53% 37% 100%


63% 37% NO

CIENCIAS SOCIALES 2018 11ºA
12
10
8
No. Estudiantes
0
ANALISIS: El grado Undécimo A, tiene un total de 19 estudiantes. De los cuales 12 estudiantes aprobaron la asignatura; lo
que corresponde a un 63%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 2 estudiantes
con un nivel alto (11%), 10 estudiantes con un nivel básico (53%) y 7 estudiantes con un nivel bajo (37%). Por lo anterior se
concluye que la meta NO fue alcanzada.
En este orden de ideas, el docente del área implementara una serie de estrategias metodológicas para mejorar el nivel
académico de los estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que
reprobaron el área el plan de mejoramiento para que desarrollen las actividades de los contenidos en los cuales tuvieron
dificultades. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta
en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos
se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de
estudiarla.

académico de los estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar se les adjudicara a los estudiantes que
reprobaron el área el plan de mejoramiento para que desarrollen las actividades de los contenidos en los cuales tuvieron
dificultades. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y alcanzar la meta
en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la información relevante de los contenidos
se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la información más fácilmente al momento de
estudiarla.

Liceo Campestre

ECONOMÍA 11°A I
GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO DE AULA
TABLA DE DATOS

No. Estud. 0 2 7 10 19
% 0% 11% 37% 53% 100%


47% 53% NO

ECONOMÍA 2018 11ºA
12
10
8
No. Estudiantes
0
ANALISIS: El grado Undécimo A, tiene un total de 19 estudiantes. De los cuales 9 estudiantes aprobaron la asignatura; lo
que corresponde a un 47%. Los porcentajes por desempeño se encuentran distribuidos de la siguiente manera: 2
estudiantes con un nivel alto (11%), 7 estudiantes con un nivel básico (37%) y 10 estudiantes con un nivel bajo (53%). Por
lo anterior se concluye que la meta NO fue alcanzada.
académico de los estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar utilizara en el desarrollo de las clases
vídeos alusivos a la temática y lecturas dirigidas. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la
información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la
información más fácilmente al momento de estudiarla.

lo anterior se concluye que la meta NO fue alcanzada.
académico de los estudiantes y alcanzar la meta de la asignatura. En primer lugar utilizara en el desarrollo de las clases
vídeos alusivos a la temática y lecturas dirigidas. De esta forma, se pretende optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la asignatura y alcanzar la meta en el periodo siguiente. Finalmente, para optimizar el aprendizaje de los discentes la
información relevante de los contenidos se les resaltara con otro color. De esta manera, los estudiantes recordaran la
información más fácilmente al momento de estudiarla.

Mediciones I Periodo Terminada

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Trabajamos Formando Jóvenes Seguros y Felices

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 16

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Desempeño Académico - I PERIODO

ura; lo que corresponde a un (63%). Los

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 16

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Desempeño Académico - I PERIODO

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 9

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO RELIGIÓN

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 9

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO SOCIALES

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 9

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 14

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 14

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 12

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?

Desempeño Académico - I PERIODO

Análisis de Datos Estadísticos

DOCENTE: ANDRÉS E. PADILLA VISBAL No. Estud 15

GESTIÓN DE FORMACIÓN TRABAJO EN EL AULA

Niveles N. Sup. N. Alto N. Bàsico N. Bajo TOTAL

Nº estudiantes NS,NA,NBS Meta 80%

Aprobado No Aprobado CUMPLIO LA META?