PROYECTO

Proyecto Elaboración de un diagnóstico y propuesta didáctica.

Tipo de investigación acorde con el nivel:

Tipo de investigación
Exploratoria

Nivel académico Profesional

• Identificar elementos propios que influyen en contexto

educativos tales como culturales, sociales, políticos,
económicos.

Competencias por • Clasifica las problemáticas del contexto educativo en

desarrollar torno a los componentes académicos producto de un
diagnóstico del entorno.

• Construye una propuesta didáctica que atienta una

problemática académica en el contexto educativo.
Criterios de evaluación El proyecto cuenta con tres entregas, cada entrega tendrá una
revisión.
El proyecto se estructura en 3 fases, la primera elaboración de un
diagnostico en el contexto educativo, segunda caracterización de
Información General
una problemática académica que afecta el contexto educativo,
del proyecto
finalmente la tercera fase construir una estrategia didáctica que
permita abordar la problemática identificada.

Elaborar un diagnóstico del contexto educativa.

Identificar y caracterizar una problemática académica que

Resultados del afecta el contexto educativo.
Desempeño
Presentación de una propuesta didáctica para el abordaje
de la problemática identificada.

INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL

PROYECTO
El proyecto se elaborara de manera grupal (máximo 3 personas), para ello tenga en cuenta que
las 3 fases contaran con criterios puntuales para la entrega de tal manera que pueda iniciar en la
fase de diagnóstico y finalizando con la presentación de una propuesta didáctica.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 1 –
Semana 3

1 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 Estimado estudiante tenga en cuenta las indicaciones aquí brindadas para la primera entrega.
Tenga en cuenta el formato de diagnóstico que le permitirá establecer una ruta de
observación de los elementos propios de contexto educativo.

El diagnostico debe contar con un mínimo de 3 páginas y un máximo de 5.

Con su grupo de trabajo deben definir el contexto y la persona encargada de hacer el
diagnóstico, una vez realizado, deberá compartir con sus compañeros y redactar en el formato,
es un trabajo grupal, por ende, cada estudiante deberá tener claridad sobre los aspectos que
allí se registran, el cual es el insumo para la entrega 2 y la final.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 2 –
Semana 5

Definición problemática debe contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 3.

De acuerdo con el diagnóstico inicial en la institución y de los componentes académicos,
seleccione un elemento de los identificados y formúlelo en forma de problemática la cual sea
susceptible de abordar desde una estrategia didáctica.
INSTRUCCIONES DE ENTREGA 3 –
Semana 7

Propuesta didáctica diligencie con el grupo de trabajo el formato de secuencia

didáctica teniendo en cuenta cada uno de los componentes.

El diagnostico debe contar con un mínimo de 3 páginas y un máximo de 5.

Con su grupo de trabajo deben definir el contexto y la persona encargada de hacer el
diagnóstico, una vez realizado, deberá compartir con sus compañeros y redactar en el formato,
es un trabajo grupal, por ende, cada estudiante deberá tener claridad sobre los aspectos que allí
se registran, el cual es el insumo para la entrega 2 y la final.

Entrega 1 [Semana 3]
Nombre Institución:

Nombre del observador:

1.
2.
Nombres integrantes del grupo
3.
4.

Ubicación:

MODELOS PEDAGOGICOS 2
 Presente las características
generales de la intuición, de tal
manera de entender en qué zona
se ubica.

Población:

Describa la población que

compone el contexto educativo,
mencionando catractesticas como
edad, procedencia y todos
aquellos elementos que permitan
caracterizar la misma

Económico:
Describa el entorno y la situación
académica de los miembros de la
comunidad o del contexto
educativo el cual es objeto de su
diagnóstico.

Cultural:
Mencione esos componentes
culturales propios del contexto
educativo que permitan
caracterizar la población.

Condiciones Académicas: Docentes

Describa a los docentes o

personas que orientan procesos de
formación en el contexto
educativo, percepciones,
formación y todos los elementos
que sean relevantes.

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 Condiciones Académicas:
infraestructura
/ procesos
Describa los compontes de
infraestructura, salones, acceso a
tecnología que se pueden
observar en el contexto educativo.

Condiciones Académicas:
Estudiantes

Es uno de los componentes

primordiales para el diagnóstico,
identifique todas las
características que permitan
identificar las percepciones de los
estudiantes, sus problemáticas
académicas o de procesos
formativos y todos aquellos
elementos que permitan identificar
posibles problemáticas en el
contexto educativo.

Entrega 2 [Semana
5]
Definición problemática debe contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 3.
De acuerdo con el diagnóstico inicial en la institución y de los componentes académicos,
seleccione un elemento de los identificados y formúlelo en forma de problemática la cual sea
susceptible de abordar desde una estrategia didáctica.

Problemática
Describa el
problema

MODELOS PEDAGOGICOS 4
 Posibles causas

Describa los posibles

causantes de la
problemática

Consecuencias

¿Se han manifestado

consecuencias de la
problemática?

Conciencia del problema

¿En el contexto educativo

y es consciente de la
problemática?

Entrega 3 [Semana 7]
Propuesta didáctica diligencie con el grupo de trabajo el formato de secuencia didáctica
teniendo en cuenta cada uno de los componentes.
Propuesta secuencia Didáctica

Problemática para abordar

Temas que abordar

Número de sesiones a
realizar
Tiempo estimado de cada
sesión
General
Objetivo general y
específicos. 1.

5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 Específicos
1.
2.
3.
Indicaciones generales para las
actividades a realizar.

ACTIVIDAD
Describa en detalle cada una de las actividades a realizar, mencione cada paso
y aspectos a tener en cuenta. enumere las acciones de ser necesario para
darle una orden a las actividades.

Apertura

Desarrollo

Cierre

MODELOS PEDAGOGICOS 6
 EVALUACIÓN

Redacte 5 preguntas / enunciados que permitan evaluar a las personas que se

vieron beneficiadas con el desarrollo de la secuencia didáctica, la preguntas
deberán permitir dar una respuesta en escalar Likert
Ejemplo
La actividad demuestra preparación y planeación:

o Totalmente de acuerdo
o De acuerdo
o Ni de acuerdo, ni desacuerdo
o En desacuerdo
o Totalmente desacuerdo

1.

2.

3.

4.

5.

7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO