Asignatura Datos del alumno Fecha

Inteligencias Múltiples, Apellidos: Otero Rodríguez

Creatividad, Talento y 17/05/2021
Nombre: Lucy
Altas Capacidades

Asignatura: Inteligencias múltiples

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación

Facultad de Educación

Trabajo: Proyecto de aula

Lucy Otero Rodríguez

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Inteligencias Múltiples, Apellidos: Otero Rodríguez
Creatividad, Talento y 17/05/2021
Nombre: Lucy
Altas Capacidades

ACTIVIDAD

• Los objetivos específicos de la misma dentro del contexto del proyecto

• Los contenidos a trabajar
• La agrupación del alumnado
• Los recursos

• Cuál va a ser la herramienta de evaluación que vas a emplear y quien será el agente
evaluador.
• Una reflexión final
• Bibliografía (según la normativa APA)

• Anexos.

DESARROLLO

COMPETENCIA
Crea una granja a su gusto, con los elementos que la constituyen y la socializa de forma
libre al grupo.

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

SABER CONOCER
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Conoce los elementos que tiene una granja y los clasifica en orden de importancia.

SABER HACER
Elabora un listado de los elementos que tiene una granja y los enumera en una tabla de
datos.

SABER SER
Participa de las diferentes actividades como estrategia para expresar sus conocimientos
frente a lo que aprende de cada uno de los encuentros.

CONTENIDOS A TRABAJAR:

 Clasificación y organización de datos

 La granja
 Tabla de datos
LA AGRUPACIÓN DEL ALUMNADO:

Esta actividad se realizará por equipos de 4 estudiantes.

RECURSOS:

 Recortes de frutas (manzana, cereza, fresa)

 Recortes de verduras ( calabaza, zanahoria, maíz)
 Recortes de animales de la granja (vaca, cerdo, gallina, pollo, caballo)
 11 Pliegos de papel bond/ cartulina/papel de azúcar
 Sticker de caras felices (uno por cada aprendiz)
 Computadores con acceso a internet

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

El maestro (a) pega la imagen de la tía Carolina (anexo 4. Foto tía Carolina) en la puerta y
les da la bienvenida, y explicara paso a paso lo que deben hacer.

Inicialmente se les explicará que la tía Carolina, necesita que le ayuden a clasificar de
manera ordenada todos los elementos que se encuentran en su granja en el tablero están
los grupos de los elementos que ellos deberán clasificar , para lo cual, primero usaran sus
canastas, recogiendo los alimentos ya sea primero las frutas y después las verduras,
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cuando todos hayan recogido los alimentos, se acomodaran en filas o uno por uno por
uno, y sacaran de sus canastas y pegaran los alimentos en sus respectivos grupos.
Guardaran las canastas.

Cuando terminen con los alimentos seguirán los animales

¡AUXILIO! Atrapen a los animales, se van a escapar!!!!!!!!!!!, con música de fondo de

granja (anexo 5 música granja) los aprendices atraparán a los animales con sus manos, y
cuando todos los animales estén en sus manos, pasaran a clasificarlos (pegarlos) en sus
respectivos grupos.

La actividad finaliza cuando la granja este en completo orden.

La tía Carolina dejo un Mensaje (anexo 6 mensaje) el maestro (a) lee el mensaje y felicita a
todos sus aprendices por el desarrollo de la actividad, y reparte a los mini granjeros su
carita feliz.

CUÁL VA A SER LA HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN QUE VAS A EMPLEAR Y QUIEN SERÁ

EL AGENTE EVALUADOR.

La herramienta con la que se avaluará el estudiante es una lista de observación donde se

tendrán en cuenta:

 El interés
 La participación
 La concentración
 Trabajo en equipo.
El agente evaluador será el maestro en esta actividad

REFLEXIÓN FINAL

El ABP es una metodología de adquisición de conocimiento y competencias mediante la

elaboración de proyectos que dan respuesta a los problemas y / o retos de la vida
real. Así pues, lo que se pretende con esta metodología es dotar a los niños de toda una
serie de estrategias y herramientas para resolver problemas. Desde el ABP se considera
que es eso lo que realmente les hará competentes, ya que es más práctico e interactivo
que memorizar informaciones que, por otra parte, pueden encontrar fácilmente a través
de Internet.
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De esta forma, algunas de las virtudes del Aprendizaje Basado en Proyectos son:

1. Los alumnos desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son los

encargados de su propio aprendizaje

2. Para resolver una cuestión planteada, se trabajan diversas tareas de gran

importancia como la planificación, la estructuración del trabajo y la elaboración del
producto

3. Se desarrollan las habilidades propias de los diferentes alumnos para hacerlos

más competentes en estas y para que se den cuenta de su propio potencial

4. Los niños y niñas aprenden a pensar y trabajar de manera creativa e innovadora ,

desarrollando competencias como el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la
búsqueda de información, etc.

5. Se consigue que los niños sean conscientes de sus pensamientos y de su

capacidad de imaginación y generación de ideas

ANEXOS DEL ABP COMPLETO

Anexo 1: Carta de la tía carolina

MIS NIÑOS:
Los saludo con un fuerte abrazo!
Les cuento que por estos días me he sentido un poco
Indispuesta de salud por una fuerte gripa que no me
cuide como debía, por tal motivo mi granja se encuentra
un poco desordenada, además que mis hijos casi no vienen
a visitarme, por ello, no hay quien pueda, organizar los
animales y los frutos.
Así que me decidí a invitarlos a que conozcan este
maravilloso lugar, y me puedan ayudar a organizar mi bella
granja, les aseguro que nos divertiremos y pasaremos un
día muy agradable.
LOS ESPERO CON MUCHA EMOCION
Con cariño LA TIA CAROLINA
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Anexo 2: Pinta la granja

Nombre: _______________________ curso: ______________ fecha: _________
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Anexo 3: Película pollitos en fuga

Link de la película
http://pelisplus.co/pelicula/pollitos-en-fuga/)
Anexo 4: Foto tía Carolina
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TEMA: Clasificación y organización de datos

Anexo 5: Música granja
Link de música
https://www.youtube.com/watch?v=B1svxwMuLf4&ab_channel=ElReinoInfantil
Anexo 6: Mensaje

Gracias por hacer parte de este

Lindo día, no tengo como agradecerles

Por dejar mi granja perfecta

Espero que nos volvamos a ver pronto

Los quiero mucho

Con amor
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Anexo 7: Guía para trabajar en casa organiza tuuu

ORGANIZA TUUU

Organiza las figuras en su respectivo grupo de acuerdo a sus características

1. Colorea las figuras, recorta y pégalas en su grupo correspondiente
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grupo elemento
Perro

celular

estrella
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carro