EJEMPLOS

Título tentativo: DINAMICAS DE MEDITACION EN EL AULA Y EL MANEJO A LA

FUSTRACION DE LOS NIÑOS DE LA I.E JILGUERITOS

FORMULACION DEL PROBLEMA

PROBLEMA 1:
Forma descriptiva de enunciar el problema
desconocimiento del manejo de la tolerancia a la frustración de los niños que
reciben dinámicas de meditación en el aula, en comparación con aquellos que no
lo reciben .
Forma interrogativa.
¿Los niños que reciben dinámicas de meditación, manifiestan un ajuste mayor a
la frustración que aquellos que no las reciben?
PROBLEMA 2: PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE DANZAS Y EL DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIALES …..
Forma descriptiva de enunciar el problema
Desconocimiento del desarrollo las habilidades sociales en los niños de primer
grado que reciben un programa de enseñanza de danzas folclóricas, en
comparación con aquellos que no lo reciben
Forma interrogativa de enunciar el problema
¿Los niños que reciben un programa de enseñanza folclórica desarrollan mayores
habilidades sociales de aquellos que no lo reciben?

PREGUNTAS DE INVESTIGACION DEL PROBLEMA

Pregunta general del problema 1
¿Existe relación entre las dinámicas de meditación y el manejo de frustración de
los niños de la IE Jilguerito?

Preguntas específicas del problema 1

¿Existe relación entre el movimiento corporal y el estado de ánimo para la
frustración?
ACTIVIDAD
TITULO DE LA INVESTIGACION (tentativo)
EL ARTE CON AFECTO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ALUMNOS CON
HABILIDADES ESPECIALES EN EL ÁREA CURRICULAR DE ARTE Y CULTURA EN LA
IEP PALMERAS SCHOOL DE LOS OLIVOS

FORMULACION DEL PROBLEMA

Forma descriptiva de enunciar el problema
Desconocimiento de los beneficios del vínculo entre el arte con la afectividad en
el proceso enseñanza aprendizaje.

Forma interrogativa de enunciar el problema

¿Los alumnos con habilidades especiales que reciben afecto en el proceso de
aprender arte pueden lograr la equidad de oportunidades y el desarrollo pleno
de sus capacidades?

Pregunta general del problema

¿Existe relación entre el arte y el vínculo del afecto en la formación integral de
alumnos con habilidades especiales en la IEP Palmeras School?

Preguntas específicas del problema

¿Existe relación en la práctica de las danzas folclóricas y sentir la afectividad?
¿Existe relación de la afectividad al dibujar y pintar?
¿Cómo es la participación de los alumnos con necesidades especiales en el
proceso de integración escolar en el área de arte y cultura?