1 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. ¿La información o conocimiento respecto al poblamiento de América, es estable?

¿Por qué?

No porque estas se basan solamente en hipótesis

b. ¿La última hipótesis sobre el poblamiento de América, sobre qué se

fundamenta?

Se fundamenta en que el poblamiento de América sostenía que un grupo

Humano había cruzado el estrecho de Bering hace unos 12 mil años, pero

hoy tenemos evidencia de que hubo humanos antes en América.

c. ¿En la actualidad, en qué situación quedan las investigaciones sobre el

poblamiento de América?

La primera nos informa que un grupo de humanos quedó atrapado en Beringia durante el
Último Máximo Glacial, y cuando no abandonaron Beringia, pudieron colonizar el continente
americano por tierra, la otra investigación nos dice que los primeros americanos poblaron el
continente navegando por la costa.

d. Hasta hace años atrás se conocía que aproximadamente 12 años atrás se habría

poblado América, pero a la fecha ha quedado descartado, en relación a los

últimos hallazgos tanto en el Perú como en chile.

2 PARTICIPANDO EN LOS PROCESOS DE LA METACOGNICIÓN:

a. ¿Qué aprendiste en la sesión de aprendizaje de hoy?

Aprendí sobre el desarrollo de la historia antigua hasta la actual en los aspectos sociales
económicos culturales y políticos

b. ¿Cuál es la importancia de lo aprendido en la presente sesión de

aprendizaje?

Que nos culturice a cerca de la evolución en la historia en cada uno de sus aspectos.

c. ¿Cómo trasciende los contenidos discernidos en la presente sesión en

relación a tu futura carrera profesional?

Informándonos a cerca de los orígenes en los que se implementaba el uso de la economía

contabilidad financiera en épocas antiguas, como surgió todo.
3FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. ¿Cuál es la relación que puedas establecer entre la historia

primaria y secundaria?

La relación entre estas es que ambas es que tienen como propósito concretar una historia, un
tema el cual las lleva a realizar investigaciones para así dejar algún tema concluido.

La historia primaria es la que cuneta hechos de forma contemporánea, fuentes realizadas al

momento.

La historia secundaria es la que fue creada a partir de hechos narrados en la fuente primaria.

b. ¿Desde tu percepción, en qué radica la importancia de la historia

como ciencia?

La historia es el conocimiento de lo que sucedió en el pasado, tiene el propósito de buscar en

el pasado respuestas a inquietudes presentes.

c. ¿Ejemplifica hechos de la historia primaria y secundaria?

Una historia primaria podría provenir de un libro, texto, restos humanos, videos fotos, etc.

Una historia secundaria podrían ser enciclopedias, artículos que interpretan otros trabajos o
investigaciones.

d. Considerando la pandemia el COVID-19, la historia ¿Cuál de sus

fuentes históricas utilizara en el futuro para explicarlas o

sustentarlas a futuras generaciones?

Fuentes primarias.
4 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. Argumente sobre la periodificación que Jhon Rowe, desarrolló sobre la división histórica del
Perú

Son Períodos de la Historia del Perú en los cuales se desarrollaron en diferentes períodos de
tiempos las grandes culturasperuanas, que intentaron desarrollar el gran Estado, la cultura
Chavín, la cultura Wari y la cultura Inca.

b. ¿A comparación de la clasificación de Jhon Rowe, cual es l diferencia o relación entre la

propuesta de Luís Lumbreras, quien considera el sistema de desarrollos regionales e

imperios?

Luis Lumbreras, sitúa cronológicamente a las culturas prehispánicas de acuerdo con su

desarrollo social y económico.

c. La sobrevivencia de los Chavinenses ¿en qué estuvo fundamentalmente sustentado?

d. Considerando los desarrollos culturales que alcanzaron la sociedad de Chavín ¿Qué

aspectos es lo más trascendental para usted y por qué?

En el aspecto económico visto que esta fue una de sus actividades más principales a la par de
la agricultura permitiendo desarrollarse socialmente de una manera notoria.

e. La cultura Chavín a pesar de ubicarse como de las civilizaciones más antiguas del Perú

¿Se puede afirmar que hubo discriminación, explotación por la diferenciación de clases

sociales? ¿cómo?

Si, porque algunos regían cargos más importantes y de alguna u otra forma siempre había un
tipo de discriminación por las clases sociales.

5 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. ¿Cuál es el argumento que le atribuyes a los dos períodos por las que atravesó la sociedad

de Paracas?

Cavernas necrópolis la pintura era monocroma

Cavernas cavernas usaron las pinturas policromas

b. ¿En qué estaba sustentado la economía e los paracas?

En la agricultura, textilería, cerámica y pesca

c. Explique sobre los aspectos culturales en los que sobresalieron de manera sorprendente
los paracas.

Fue en la cerámica, textilería y la medicina.

d. Formule una conclusión sobre la organización social de la sociedad de Moche, y ¿Qué

opinión le mereces?

 se organizaban en reinos o señoríos confederados. Se ha podido conocer más sobre esta

cultura gracias al descubrimiento de algunas tumbas intactas de sus gobernantes o señores,
como la del Señor de Sipán y la Dama de Cao.

e. ¿Cuál es la teoría que a la fecha se maneja respecto a la finalización de la cultura Moche y

cómo se relaciona con nuestros tiempos?

A finales del siglo VIII, esta sofisticada y rica cultura conoció un final repentino. Una serie de
cataclismos naturales, provocados por un drástico cambio climático, afectaron a la zona
costera donde la sociedad mochica se había desarrollado y contribuyeron a su desaparición.

6 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. Si bien es cierto que la cultura Nasca, se ha desarrollado en un territorio totalmente

costero (territorio arenoso-desértico), pero desarrollaron una gran agricultura de gran

avance y desarrollo, ¿en qué estuvo sustentado ese logro destacado en la agricultura?

b. ¿Cuál es el comentario que le atribuyes en cuanto refiere a la organización social de la

sociedad Nasca?

La organización social era muy clara y reducida, se trata de una pirámide de 4 escalones; en la
parte superior se encuentran los señores y sacerdotes; quienes representaban la autoridad.
Sigue los guerreros, continuaba los artesanos Y finalmente, se encontraban los pescadores y
agricultores.

c. Explique con actitud crítica y reflexiva sobre el intercambio de productos que realizaron

los nasca, con pobladores de otras zonas aledañas.

tuvieron un sistema de comercio que abastecía sus necesidades. intercambiaron productos de

la sierra tales como papa y lana, plumas de la ceja de selva (para sus tejidos), a cambio de
pescado, algodón y quizás su cerámica

d. Argumenta con base de estudios de investigación, sobre los geoglifos, que hasta hoy

trascienden aún todavía con algunos misterios.

El equipo de expertos japoneses, liderado por el arqueólogo Masato Sakai, que ha encontrado
otras líneas con anterioridad, realizó inicialmente un estudio de campo entre 2016 y 2018, que
conllevó un análisis de los materiales utilizados y del terreno.
e. En cuanto refiere a la cultura Tiahunaco, a pesar de haberse desarrollado en

la zona andina del Perú, (a más de los 3000 m.s.n.m), pero lograron avances

muy destacados, ¿Los investigadores a qué le tribuyen dichos logros y cuál es

tu opinión?
Al intercambio de productos que realizaban con culturas aledañas ya que el clima es muy
severo; las heladas,

granizadas y sequías son muy frecuentes, condiciones que dificultan la vida de los grupos

humanos que lo habitan.

f. ¿Entre todos niveles de desarrollo sorprendente alcanzados por los

Tiahuanaco, cuáles son de tu mayor valoración?

A mi parecer el período clásico es el más importante.

7 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. ¿Por qué se dice que las culturas tratadas en esta sesión corresponden al período del

INTERMEDIO TARDIO?
Está comprendido desde la decadencia del imperio huari hasta la victoria de los incas

b. En resumidas cuentas, ¿Cuál es la valoración cultural que le asigna a la civilización

Chimú?

Sus objetos de cerámica.

c. Respecto a la cultura o sociedad de Chachapoyas, ¿En qué aspectos se relacionan con

otras civilizaciones y en qué se diferencia sustancialmente?

En el uso de las chullpas y de los quipus

d. La cultura Chanca, ¿En qué aspectos culturales resaltaron y se mantienen hasta la fecha?

e. ¿Cuál es la explicación suscita que le otorgas a la pugna de poderes entre los chancas

y los incas?

Chancas y cuzqueños lucharon por la supremacía de la región en un esfuerzo por

establecer un dominio total en territorio andino.

8 FORTALECIENDO NUESTROS APRENDIZAJES:

a. Los aspectos culturales logrados por los wari, fue resultado de la influencia de culturas

o civilizaciones que le antecedieron ¿Cómo? y ¿Por qué?

La cultura Nazca influenció a la civilización Wari.

La cultura Huarpa
b. ¿Gracias a qué estrategias los wari lograron una gran extensión territorial y la irradiación

de sus influencias?

Gracias a un proceso de asimilación de estos pueblos a la administración de la cultura Wari y a

otros patrones de su cultura, especialmente la religión y el urbanismo.

c. ¿Cuál fue la extensión territorial, como dominio tanto por el sur y el norte peruano, y

qué evidencias lo demuestran?

inicio, la cultura Wari llegaron a expandirse por el sur hasta Acarí, por la costa norte hasta el
valle del Santa y por la sierra hasta el callejón de Huaylas. Con la

consolidación del imperio, logró extenderse desde Sicuani y la región Arequipa hasta
Cajamarca por la sierra y desde Ocena y Sihuas hasta Lambayeque por la costa.

d. Explique su organización política y social e los wari.

La cultura Wari creó instituciones administrativas, además de guardar una estructura

jerárquica en los centros que fundaron.

e. Los investigadores o historiadores, ¿Cómo explican el fin de la cultura wari?

Este proceso se fue repitiendo sucesivamente uno tras otro, hasta llegar al punto en que la
ciudad metropolitana de Wari se convirtió en un elefante blanco, fue entonces cuando vino su
ruina.Todo esto sucedió hacia fines del siglo XI.