GUÍA DE TRABAJO DE

Periodo
DOCENTE: EMMA ROSADO OSPINO ESTUDIANTE: II
:
T. ESTIMADO: 4 Grado: 11°
GUÍA #: 2 INICIO: 13/05/2021 FINAL: 15/06/2021
Semanas Grupo: A Y B
Escucha: Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos,
apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho.(DBA 3)
ESTANDAR
Conversación: Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos
en debates preparados con anterioridad. (DBA 5 y 6)
(DBA 3): Identifica el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de interés
general y de su entorno académico y la comparte con otros. Para esto, utiliza su conocimiento acerca de la
estructura de los textos.
(DBA 5): Expresa de manera oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a quién
DBA está dirigido el texto. Para esto, define el tono del mensaje de acuerdo con el contexto o la cercanía con su
audiencia (formal o informal).
(DBA 6): Expresa de manera oral su punto de vista acerca de un tema controversial previamente estudiado. Para
esto, consulta fuentes confiables, selecciona y organiza la información y la utiliza para desarrollar sus ideas de una
manera clara y estructurada.
 Listen to people’s attitudes on being a good citizen.
 Listen to people talking about wealth and poverty.
OBJETIVO
 Give opinions about being a good citizen.
 Discuss what your ideal world would be like.
NOMBRE
Meeting the challenges of the modern world. The Past Continuos; Review of tenses; Writing; Social problems,
UNIDAD DE
APRENDIZAJE ideal worlds; Pre-Saber
Leer, interpretar, consultar y desarrollar las actividades sugeridas en la guía durante las semanas en formato
RECOMENDACIO
NES E Word. PDF o Cuaderno, para luego enviar por correo electrónico o vía WhatsApp.
INSTRUCCIONES Asistir puntualmente a las clases sincrónicas de acuerdo al horario establecido.

1. INTRODUCCIÓN Y MOTIVACIÓN:

 Introducción and Motivation:

2. ESTRUCTURACIÓN O CONCEPTUALIZACIÓN:
3. TRANSFERENCIA O APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
2.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN:

 Criterios de evaluación:
Desempeños
Dimensiones Indicador Bajo Básico Alto Superior
1.0-2.9 3.0-3.9 4.0-4.5 4.6-5.0
Participación activa en los procesos de retroalimentación.
Cognitivo 40%
Capacidad de síntesis y de relacionar conceptos.
Desarrollo de manera eficaz, responsable y oportuna de las
Praxiológico 25% actividades propuestas.
Solución de actividades propuestas en guía pedagógica.
Recursividad en la forma de realizar las actividades y su
Axiológico 35 % participación en ellas.
Acceso a clases virtuales.

 Autoevaluación:

BIBLIOGRAFIA

Text ¡ENGLISH PLEASE! FAST TRACK 3. 11th Grade. La educación es de todos. Mineducación Págs. 71 – 83
Dictionary English – Spanish
Text ¡NEW GENERATION FOR TEENAGERS! 11th Grade Greenwich Editorial.
Text. ¡Navigators! 11th Grade. Martha Quijano Morales. Rochmond Editorial.
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