Secuencia Didáctica

“Registramos los cambios climáticos a lo largo de 15 días”

Secciones involucradas: Tercera.

Capacidades
 Resolución de problemas

Indicadores de avance
 Identificar situaciones-problema en el marco e variadas experiencias.

Ámbitos de Experiencias:
 De experiencias cotidianas

Contenidos
Área: Matemática
Sistema de numeración y número
 Uso de los números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de
cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.
 Iniciarse en el registro de cantidades mediante marcas personales
 Identificar y utilizar el conteo para establecer relaciones de igualdad (tantos como) y
desigualdad (más que, menos que, mayor que, menor que).
 Iniciarse en el registro de cantidades mediante símbolos que no son convencionales.

Actividades:
 Establecer una eta, registrar el estado del tiempo durante un período de 15 días y
establecer un código para registrarlo
 Conversar acerca del clima formulando preguntas a los niños
 Plantear, antes de comenzar, la forma de registrar el clima (sol, sol y nube, nubes…)
 Confeccionar tarjetas con las imágenes
 Armar un calendario, colocar los números y nombres de los días
 Registrar el estado del tiempo durante 15 días
 Analizar la información acumulada al finalizar dicho período.
 Realizar un gráfico comparativo en el cual se registren los resultados de dicho análisis,
comparando las cantidades.

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Evaluación:
Los aspectos a evaluar en relación con la matemática son:
 Los diferentes recursos para representar cantidades
 La lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de
uso

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