Hebreo para Adultos A Principiantes Unidades 1 A 19 A

eTeacher HEBREW
Online Language Academy
Hebreo para Adultos A

Principiantes
Unidades 1 a 19
eTeacherGROUP
Online Language Academy
w w w . e T e a c h e r G r o u p . c o m
Autora: Michal Wilder
Dirección academica: Tamar Weyl
Diseño grafico: Guinat Rogel
Traducción al español: Malka Kotzer
© Reservados todos los derechos

de esta edición 2010
á eTeacher LTD
Oholiav 8, Ramat-Gan 52522
Reservados todos los derechos.

No se permite reproducir, almacenar en sistemas de recuperación
de información, transmitir alguna parte de esta publicación, - cualquiera que sea el
método empleado – electrnico, mecánico, fotocopia, grabación etc,- sin el permiso
previo y por escrito de eTeacher.
Querido estudiante,
Este cuaderno de ejercicios ha sido diseñado como complemento al
curso de hebreo. Cada unidad contiene el vocabulario que aprenderás
durante esa unidad. También hemos incluido algunas diapositivas de
la unidad y unos ejercicios de repaso.
Las diapositivas han sido seleccionadas con el objetivo de facilitar tu

adaptación al estudio en Internet, ya que además de ser idénticas a las
diapositivas que se encuentran en línea tienen la ventaja de que se
puede tomar apuntes directamente sobre ellas. Esto también les
permite a los profesores asignar ejercicios que se pueden completar
Michal Wilder tanto en Internet como en el cuaderno mismo.
Directora del diseño del
programa de estudios e Al final de cada unidad encontrarás la tarea. Las respuestas de la tarea
instructora en jefe de están en tu “casillero de estudiante” en el recinto de estudio en línea.
eTeacherHebrew.com
Espero que tu aprendizaje del hebreo sea productivo y agradable.
Michal Wilder
Directora del diseño del programa de estudios e instructora en jefe de
eTeacherHebrew.com
Información de contacto importante

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Apoyo técnico support@eTeacherGroup.com
Información adicional www.eTeacherGroup.com
Contenido
Unidades 1 a 19
No. Título de la unidad Descripción de la unidad Pagina
1 ¡Mucho gusto! El objetivo de esta primera clase es de introducirte al 1
estudio a través del Internet y también conocernos el uno
al otro. Así que al principio aprenderás cómo presentarte
en hebreo, y despúes tendrás la oportunidad de estudiar
algunas letras del alfabeto hebreo.
2 Yo soy estudiante, tú En esta unidad aprenderás algunas reglas de la gramática 17
eres estudiante hebrea y adquirirás más habilidades para iniciar una
conversación.
3 Hola, yo soy de Estados El objetivo de esta unidad es ampliar tu vocabulario 31
Unidos. ¿De dónde eres hebreo para así mejorar tu habilidad para conversar. Al
tú? final de la unidad podrás llevar una simple conversación
en hebreo. Aprenderás cómo preguntar y responder a las
preguntas comunes que surgen durante una conversación
típica. Antes de finalizar la clase serás capaz de dialogar
con un compañero y con tu profesor.
4 Yo, tú, nosotros, ellos… En hebreo hay diez pronombres personales distintos. En 39
(¡Caramba! Qué difícil es esta clase aprenderás los pronombres y cómo utilizarlos.
aprender hebreo ☺)
5 ¿Qué es esto? ¿Quién En hebreo todos los objetos y todas las cosas tienen 49
es? género. En esta clase aprenderás cómo identificar si algo
es masculino o femenino y cómo hacer conjugaciones en
plural. Como siempre, seguiremos ampliando tu
vocabulario.
6 El hebreo se aprende en La única forma de sentirse cómodo con un idioma es 59
hebreo sumergirse totalmente en él. Esta unidad te suministrará el
vocabulario necesario para que podamos conversar en
hebreo en las próximas clases. Diremos “hasta luego” al
español, y de ahora en adelante hablaremos en nuestras
clases solamente en hebreo.
7 El verbo en hebreo En hebreo, al igual que en español y otros idiomas, los 73
verbos están organizados en varios grupos. En esta unidad
té enseñaremos cómo identificar las diferentes formas
verbales. Después de esta unidad podrás conjugar los
verbos pertencientes a los grupos que aquí se presentan y
pronunciarlos correctamente.
8 Gracias, perdón, a la En esta unidad aprenderemos cómo ser cortés en hebreo. 85
orden… Aprenderás a manejarte en situaciones donde es necesario
ser cortés, por ejemplo, para pedir una taza de café o
disculparte si has olvidado pagar por él.☺.
9 Números En esta clase aprenderás los números del 0 al 10. 95
Aprenderás también cómo decir tu número telefónico en
hebreo y cómo pedir un número al servicio de
información..
10 La hora En esta clase aprenderás cómo preguntar la hora y 103
planificar tu itinerario según las horas.
No. Título de la unidad Descripción de la unidad Pagina
11 Hay / No hay Aquí aprenderemos palabras que expresan la existencia de 115
cosas y las frases especiales utilizadas para ello. Vamos a
disfrutarlo usando expresiones comunes para el uso en un
restaurante.
12 ¿Alguna pregunta? Repasaremos todas las preguntas que conocemos en 125
hebreo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?,¿de dónde?, ¿adónde?,
¿cuándo? y ¿por qué? Vamos a pasar “una noche de
película” en hebreo.
13 Ayer, hoy, mañana y los Aprenderemos a contar los sustantivos femeninos en 133
días de la semana hebreo y mediante el diálogo aprenderemos los días de la
semana.
14 Mi familia Conoceremos el vocabulario necesario para identificar y 145
describir los miembros de nuestra familia
15 Apodos Vamos a aprender las formas gramaticales en hebreo para 153
las frases “(Yo) tengo” y “(Yo) me llamo ___.” Esta
unidad es principalmente sobre gramática y abarca
conceptos de posesión, pero además te permitirá repasar el
vocabulario que has aprendido hasta ahora.
16 Mi linda casa En esta unidad aprenderemos sobre los muebles y 165
artefactos que tenemos en casa. Conoceremos varios
adjetivos y aprenderemos cómo usarlos. (¡Sí, el hebreo
puede ser un idioma complejo!).
17 Un poco más de En esta unidad practicaremos cómo adaptar las palabras al 177
gramática hebrea plural y al singular. Si no perfeccionamos esta habilidad,
nuestro hebreo sonará bastante feo.
18 ¿Te conozco? En esta clase presentaremos un nuevo grupo verbal que 189
nos ayudará a hablar y formar frases en hebreo.
19 ¡Vamos a la fiesta! En esta unidad aprenderás el vocabulario necesario para 197
hablar hebreo en una fiesta. Aprenderás las palabras
necesarias para obtener la dirección de la fiesta y para
conocer a la gente, como: al lado, a la izquierda, enfrente,
etc.
‫‪Cómo escribir las letras‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ע‬ ‫י‬ ‫א‬

‫פ‬ ‫כ‬ ‫ב‬
‫ף‬ ‫ך‬ ‫ג‬
‫צ‬ ‫ל‬ ‫ד‬
‫ץ‬ ‫מ‬ ‫ה‬
‫ק‬ ‫ם‬ ‫ו‬
‫ר‬ ‫נ‬ ‫ז‬
‫ש‬ ‫ן‬ ‫ח‬
‫ת‬ ‫ס‬ ‫ט‬
Las letras del alfabeto hebreo
Transcripción fonética Nombres de las letras Letras
‫ספרדית‬ ‫עברית‬ ‫כתב‬ ‫דפוס‬
Español Hebreo Cursiva Imprenta
' álef ‫אָלף‬
ֶ ‫א‬ ‫א‬
b bet ‫ֵבּית‬
‫ּב‬ ‫בּ‬
v vet ‫ֵבית‬
g guímel ‫ימל‬
ֶ ‫ִגּ‬ ‫ג‬ ‫ג‬
d dálet ‫ָדּ ֶלת‬ ‫ד‬ ‫ד‬
h he ‫ֵהא‬ ‫ה‬ ‫ה‬
v vav ‫וָו‬ ‫ו‬ ‫ו‬
z zayin ‫ַזּיִ ן‬ ‫ז‬ ‫ז‬
j jet ‫ֵחית‬ ‫ח‬ ‫ח‬
t tet ‫ֵטית‬ ‫ט‬ ‫ט‬
y yod ‫יוד‬ ‫י‬ ‫י‬
k kaf ‫ַכּף‬ ‫ּכ‬ ‫כּ‬
j jaf ‫ַכף‬ ‫כ‬ ‫כ‬
j jaf sofit ‫ַכף סופית‬ ‫ך‬ ‫ך‬
l lámed ‫ָל ֶמד‬ ‫ל‬ ‫ל‬
mem ‫ֵמם‬ ‫מ‬ ‫מ‬
m ‫ֵמם סופית‬ ‫ם‬
mem sofit ‫ם‬
nun ‫נוּן‬ ‫נ‬ ‫נ‬
n ‫נוּן סופית‬ ‫ן‬
nun sofit ‫ן‬
s samej ‫ָס ֶמ ְך‬ ‫ס‬ ‫ס‬
' ayin ‫ַעיִ ן‬ ‫ע‬ ‫ע‬
p pe ‫ֵפּא‬ ‫ּפ‬ ‫פּ‬
f fe ‫ֵפא‬ ‫פ‬ ‫פ‬
f fe sofit ‫ֵפא סופית‬ ‫ף‬ ‫ף‬
tsadi ‫ָצ ִדי‬ ‫צ‬ ‫צ‬
ts, tz ‫ָצ ִדי סופית‬ ‫ץ‬
tsadi sofit ‫ץ‬
q kof ‫קוף‬ ‫ק‬ ‫ק‬
r resh ‫ֵריש‬ ‫ר‬ ‫ר‬
sh shin ‫ִֹשין‬ ‫ֹש‬ ‫ֹש‬
s sin ‫שׂיִ ן‬ ֹ‫ש‬ ֹ‫ש‬
t tav ‫ָתּיו‬ ‫ת‬ ‫ת‬
dj '‫ג‬ '‫ג‬
j '‫ז‬ '‫ז‬
ch '‫צ‬ '‫צ‬
1 ‫יחידה מספר‬
Unidad 1
‫נעים מאוד‬
Mucho gusto!
Descripción de la unidad:
El objetivo de esta primera clase es de introducirte al estudio a través del Internet y también
conocernos el uno al otro. Así que al principio aprenderás cómo presentarte en hebreo, y despúes
tendrás la oportunidad de estudiar algunas letras del alfabeto hebreo.
Palabras nuevas en esta unidad 17 ‫מילים חדשות ביחידה זו‬
Total de palabras aprendidas 17 ‫מילים שנלמדו עד כה‬
Unidad 1
1
‫מילון‬
Diccionario
Español Cómo se dice Cursiva Imprenta
yo aní ‫אני‬ ‫אני‬
‫כינויי גוף‬
tú (masculino) atá ‫אתה‬ ‫אתה‬ Pronombres
‫את‬ personales
tu (femenino) at ‫את‬
¿quien? mi? ?‫מי‬ ?‫מי‬ ‫מילות שאלה‬
Palabras
interrogativas
no≠ si lo ≠ ken ‫כן≠לא‬ ‫כן ≠ לא‬
hola / shalom ‫שלום‬ ‫שלום‬
‫שונות‬
hasta luego
Otras palabras
hasta la vista lehitra'ot ‫להתראות‬ ‫להתראות‬
mucho gusto na'im me'od ‫נעים מאוד‬ ‫נעים מאוד‬
madre/ mamá ima ‫אימא‬ ‫אימא‬
mar yam ‫ים‬ ‫ים‬

té te ‫תה‬ ‫תה‬
vino yayin ‫יין‬ ‫יין‬ ‫עוד מילים‬
amigo (m. s) javer ‫חבר‬ ‫חבר‬ Más palabras
amiga (f. s) ‫חברה‬
javera ‫חברה‬
amigos (m. p) ‫חברים‬
javerim ‫חברים‬
‫חברות‬
amigas (f. p) ‫חברות‬
javerot
Unidad 1
2
‫שקפים מן היחידה‬
Diapositivas de la unidad
Unidad 1
3
Unidad 1
4
Unidad 1
5
Unidad 1
6
Unidad 1
7
‫הסברים דקדוקיים‬
Explicaciones Gramaticales
1. El alfabeto hebreo
En el alfabeto hebreo hay 22 letras y todas son consonantes, aunque algunas (‫א‬, ‫ה‬, ‫ ו‬y ‫)י‬
pueden tambíén funcionar como vocales.
Hay dos tipos de escritura: las letras de imprenta (‫אותיות דפוס‬, otiyot dfus) que se usan
para textos impresos; y las letras cursivas (‫אותיות כתב‬, otiyot ktav) que se usan para escribir
a mano. Las letras de imprenta casi no se utilizan cuando se escribe a mano. Por lo tanto
aunque es necesario reconocerlas, el estudiante de hebreo no debería practicar su escritura.
En hebreo hay cinco letras– ‫כ‬, ‫מ‬, ‫נ‬, ‫ פ‬y ‫– צ‬que tienen una forma especial (denominada ‫אות‬
‫סופית‬, ot sofit) cuando aparecen al final de una palabra.
El idioma hebreo al igual que otros idiomas semíticos, se escribe de derecha a izquierda.
La caligrafía de cada una de las letras cursivas sigue la dirección general de la escritura.
Cuando se escribe las letras hebreas es importante observar y seguir el trazo correcto de
cada letra desde el incio hasta el final. El seguimiento estricto de las reglas de la caligrafía
es la clave para obtener una escritura fluida.
En la siguiente tabla se muestran las 22 letras del alfabeto hebreo:
‫האות‬
‫תרגום‬ ‫דוגמה‬ ‫הגייה‬ ‫שם האות‬ la letra
Traducción Ejemplo Pronunciación nombre de ‫כתב‬ ‫דפוס‬
la letra Cursiva Imprenta
hombre ish ‫איש‬ sonido gutural, sin Alef ‫אלף‬ ‫א‬ ‫א‬
aspiración, no existe en
español como
consonante.
Es equivalente al sonido
que preside las vocales en
las palabras: agua, otro.
aquí kan ‫כאן‬ como vocal generalmente
no lo ‫לא‬ forma el sonido a, pero a
veces forma otros
primero rishón ‫ראשון‬
sonidos.
1
hijo ben ‫בן‬ b, de ”barco” Bet ‫בית‬ ‫ב‬ ‫ב‬
bueno tov ‫טוב‬ v, de “verde”
también gam ‫גם‬ g, de “gato” Guimel ‫גימל‬ ‫ג‬ ‫ג‬
bandera déguel ‫דגל‬ d, de “donde” Dalet ‫דלת‬ ‫ד‬ ‫ד‬
Unidad 1
8
‫האות‬
‫תרגום‬ ‫דוגמה‬ ‫הגייה‬ ‫שם האות‬ la letra
Traducción Ejemplo Pronunciación Nombre ‫כתב‬ ‫דפוס‬
de la letra Cursiva Imprenta
montaña har ‫הר‬ en hebreo la h no es muda, se Je ‫הא‬ ‫ה‬ ‫ה‬
pronuncia como la h en
inglés, como una j muy suave
tú (mas) atá ‫אתה‬ corresponde a las vocales “a”,
café kafé ‫קפה‬ “e”, y a veces a la vocal “o”
aquí po ‫פה‬
rosa véred ‫ורד‬ v, de “verde”, sonido idéntico Vav ‫וו‬ ‫ו‬ ‫ו‬
al de la letra ‫ב‬
bueno tov ‫טוב‬ corresponde a las vocales
gato jatul ‫חתול‬ oou
barato zol ‫זול‬ z, tal como se pronuncia Zayin ‫זין‬ ‫ז‬ ‫ז‬
“zebra” en inglés
2
amigo javer ‫חבר‬ j de “jabón” Jet ‫חית‬ ‫ח‬ ‫ח‬
bueno tov ‫טוב‬ t, de “te” Tet ‫טית‬ ‫ט‬ ‫ט‬
niño yeled ‫ילד‬ y, de “yeso” Yod ‫יוד‬ ‫י‬ ‫י‬
hombre ish ‫איש‬ corresponde a la vocal i
1
sí ken ‫כן‬ k, de “kilo” Kaf ‫כף‬ ‫כ‬ ‫כ‬
come ojel ‫אוכל‬ j de “joven”
3
rey mélej ‫מלך‬ j, de “joven” ‫כף סופית‬ ‫ך‬ ‫ך‬
Kaf Sofit
no lo ‫לא‬ l, de “libro” Lámed ‫למד‬ ‫ל‬ ‫ל‬
rey mélej ‫מלך‬ m, de “madre” Mem ‫מם‬ ‫מ‬ ‫מ‬
3
allí sham ‫שם‬ m, de “fórum” ‫מם סופית‬ ‫ם‬ ‫ם‬
Mem Sofit
Unidad 1
9
‫האות‬
‫תרגום‬ ‫דוגמה‬ ‫הגייה‬ ‫שם האות‬ Letra
Traducción Ejamplo Pronunciación Nombre ‫כתב‬ ‫דפוס‬
de la letra Cursiva Imprenta
nieto néjed ‫נכד‬ n, de “nada” Nun ‫נון‬ ‫נ‬ ‫נ‬
3
aquí kan ‫כאן‬ n, de ”avión” ‫נון סופית‬ ‫ן‬ ‫ן‬
Nun Sofit
libro séfer ‫ספר‬ s, de “sabor” Sámej ‫סמך‬ ‫ס‬ ‫ס‬
4
ciudad ir ‫עיר‬ sonido gutural idéntico a la Ayin ‫עין‬ ‫ע‬ ‫ע‬
letra ‫א‬
1
flor peraj ‫פרח‬ p, de “poco” Pe ‫פה‬ ‫פ‬ ‫פ‬
dónde eifo ‫איפה‬ f, de “familia”
3
playa jof ‫חוף‬ f, de “familia” ‫פה סופית‬ ‫ף‬ ‫ף‬
Pe Sofit
sombra tzel ‫צל‬ tz, de como la palabra Tzar en Tzadi ‫צדי‬ ‫צ‬ ‫צ‬
ingles
3
árbol etz ‫עץ‬ tz de Tzar ‫צדי סופית‬ ‫ץ‬ ‫ץ‬
Tzadi Sofit
se levanta kam ‫קם‬ k, de “kilo”sonido similar al Kof ‫קוף‬ ‫ק‬ ‫ק‬
de la letra ‫כ‬
quiero rotzé ‫רוצה‬ pronunciación Resh ‫ריש‬ ‫ר‬ ‫ר‬
parecida a la de la letra
r en francés
5
paz y hola shalom sh, como la palabra “she” en Shin ‫שין‬ ‫ש‬ ‫ש‬
‫שלום‬ inglés
feliz Same’aj s, de “sol” identico al sonido‫ס‬
‫שמח‬
gracias todá ‫תודה‬ t, de “todo”, sonido identíco Tav ‫תו‬ ‫ת‬ ‫ת‬
al de la letra ‫ט‬
Notas referentes a la tabla:

1
Al utilizar el sistema de vocales (Nikkud), es posible diferenciar los dos sonidos de las letras ‫ב‬,
‫ כ‬y ‫ פ‬según exista o no un punto en el centro de la letra : los diferentes sonidos de ‫ – בּ‬b y de;
‫ – ב‬v; de ‫ – כּ‬k y de ‫ – כ‬j; de ‫ – פּ‬p y de; ‫ – פ‬f.
Unidad 1
10
2
La pronunciación Ashkenazí de la letra ‫ ח‬es ídéntica a la de la letra ‫כ‬. Pero la pronunciación
Sefardí de esta misma letra ha conservado mejor la pronunciación original, es decir un sonido
gutural que existe en el idioma árabe, por ejemplo en la palabra “jabibi”.
3
Las letras ‫כ‬, ‫מ‬, ‫נ‬, ‫ פ‬y ‫ צ‬se escriben de forma diferente al final de la palabra.
4
La pronunciación Ashkenazí de la letra ‫ ע‬es idéntica a la de la letra ‫א‬. Pero la pronunciación
Sefardí de esta letra, ha conservado mejor la pronunciación original, es decir un sonido gutural,
que existe cuando se pronuncia la palabra Irak (‫ )עירק‬en el idioma árabe y se parece al sonido ai
en la palabra “aire”
5
Cuando se usa el Nikkud, las dos pronunciaciones de la letra ‫ ש‬están señaladas por un punto a
la derecha o a la izquierda de la letra: el sonido ‫ – שׁ‬sh; y el sonido ‫ – שׂ‬s.
2. Las vocales en hebreo

En el hebreo moderno hay cinco vocales: a, e, i, o, u.
La escritura de las vocales en hebreo (denominado Nikkud – ‫ )ניקוד‬consiste de una serie de
rayas y puntos que se colocan por encima, por debajo y dentro de las letras. La mayoría de
los textos en hebreo moderno están escritos sin el Nikkud, el cual se usa principalmente en
los textos religiosos, la poesía y la literatura infantil. En la letra cursiva casi no se usa el
Nikkud.
En hebreo existen varios símbolos de Nikkud para representar cada una de las vocales.
Además hay un símbolo que indica la ausencia de sonido vocal, el cual puede usarse en la
última consonante de la sílaba
El sistema del Nikkud se adhiere a un sistema complicado de reglas. No es necesario
aprender cómo usar el Nikkud, ya que la mayoría de los que hablan hebreo como lengua
materna, tampoco saben cómo utilizrlo correctamente. No obstante es importante aprender a
reconocer los diferentes símbolos del Nikkud, porque frecuentemente se usan para aclarar o
corregir la pronunciación correcta de palabras que pueden ser ambiguas.
En la siguiente tabla aparecen los símbolos del Nikkud en el orden de las vocales que
representan:
Unidad 1
11
‫תרגום‬ ‫דוגמה‬ ‫שם הסימן‬ ‫סימן הניקוד‬ ‫התנועה והגייתה‬
Traducción Ejamplo Nombre del símbolo Símbolo en la vocal y su
Nikkud pronunciación
allí sham ‫ָשׁם‬ Kamatz ‫קמץ‬ ָ
también gam ‫גַּם‬ Pataj ‫פתח‬ ַ a
de: abuela
yo aní ‫ֲאנִ י‬ Jataf Pataj ‫חטף פתח‬ ֲ
sí ken ‫ֵכּן‬ Tzeire ‫צירה‬ ֵ
niño yéled ‫ֶלד‬
ֶ‫י‬ Segol ‫סגול‬ ֶ e
de: edad
maravilloso nehedar ‫נה ָדר‬
ֱ Jataf Segol ‫חטף סגול‬ ֱ
1
a dónde le'án ‫ְלאָן‬ Shva ‫שווא‬ ְ
con im ‫ִעם‬ Jirik Jaser ‫חיריק חסר‬ ִ i
de: informar
hombre ish ‫ִאישׁ‬ Jirik Malé ‫חיריק מלא‬ ‫ִי‬
no lo ‫לֹא‬ Jolam Jaser ‫חולם חסר‬ ֹ
bueno tov ‫טוֹב‬ Jolam Malé ‫חולם מלא‬ ‫וֹ‬ o
2
todo, cada kol ‫ָכּל‬ Kamatz Katán ‫קמץ קטן‬ ָ de: ordenar
mediodía tzohoráyim Jataf Kamatz ‫חטף קמץ‬ ֳ

‫ָצ ֳה ַריִ ם‬
tarta ugá ‫עוּגָה‬ Shuruk ‫שורוק‬ ‫וּ‬ u
mesa shulján ‫ֻשׁ ְל ָחן‬ Kubutz ‫קובוץ‬ ֻ de: útil
1
estudiante talmid ‫ַתּ ְל ִמיד‬ Shva ‫שווא‬ ְ no es vocal
Explicaciones de la tabla:
1
La Shva indica ausencia de vocal o un vocal e.
2
Kamatz y Kamatz Katán tienen la misma forma.
Unidad 1
12
3. Frases nominales
En hebreo hay dos tipos de oraciones: las oraciones verbales y las oraciones nominales.
Una oración nominal no contiene un verbo. Es muy diferente al español y otros idiomas
latinos en los cuales siempre hay un verbo. Estos son algunos ejemplos de oraciones
nominales en hebreo:
Yo soy David. .‫אני דויד‬ Aní David.
¿Quién eres? ?‫ מי את‬/ ?‫מי אתה‬ ¿Mi atá? / Mi at?
4. Pronombres masculinos y femeninos

En el idioma hebreo se distingue entre pronombres personales masculinos y femeninos no
solamente en tercera persona como en español, (el, ella – ‫ היא‬,‫ )הוא‬pero también en segunda
persona (tú – ‫ את‬,‫)אתה‬. Esta distinción no existe en primera persona (yo – ‫)אני‬.
Unidad 1
13
‫שיעורי בית‬
La Tarea
1. Escribe en letra cursiva: :‫ בבקשה לכתוב בכתב יד‬.1
‫א‬
‫ה‬
‫י‬
‫מ‬
‫ם‬
‫נ‬
‫ן‬
‫ת‬
2. Empareja las palabras imprentas, :‫ בבקשה להתאים את המילים‬.2

cursivas y las escritas en letras latinas:
at ‫מאין‬ ‫אימא‬
ima ‫את‬ ‫ים‬
ma ‫אתה‬ ‫מאין‬
ata ‫אימא‬ ‫תה‬
yam ‫מה‬ ‫אתה‬
te ‫ים‬ ‫אני‬
ani ‫תה‬ ‫יין‬
me'ayin ‫אני‬ ‫מה‬
yayin ‫יין‬ ‫את‬
Unidad 1
14
3. Escribé el pronombre correcto en :‫ מי זה? בבקשה לכתוב בכתב יד‬.3
letra cursiva:
‫ את‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬ ‫ את‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬ ‫ את‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬
. .‫ג‬ . .‫ב‬ . .‫א‬
4. Qué es esto? Escribé en cursiva: :‫ מה זה? בבקשה לכתוב בכתב יד‬.4
. .‫ ד‬. .‫ ג‬. .‫ ב‬. .‫א‬
Unidad 1
15
Unidad 2
‫ את תלמידה‬,‫אני תלמיד‬
Yo soy estudiante, tú eres estudiante
En esta unidad aprenderás algunas reglas de la gramática hebrea y adquirirás más habilidades
para iniciar una conversación.
Unidad 2
17
‫מילון‬
Diccionario
Él hu ‫הוא‬ ‫הוא‬ ‫כינויי גוף‬
‫היא‬ Pronombres
Ella hi ‫היא‬
personales
hombre ish ‫איש‬ ‫איש‬
mujer ishá ‫אישה‬ ‫אישה‬
niño/muchacho yéled ‫ילד‬ ‫ילד‬
niña/muchacha yaldá ‫ילדה‬ ‫ילדה‬ ‫שמות עצם‬

sol shémesh ‫שמש‬ ‫שמש‬ Sustantivos
bandera déguel ‫דגל‬ ‫דגל‬
helado glida ‫גלידה‬ ‫גלידה‬
montaña har ‫הר‬ ‫הר‬
¿de dónde? me'ayin? ?‫מאין‬ ‫מאין‬ ‫מילות שאלה‬

Palabras
interrogativas
o o ‫או‬ ‫או‬ ‫שונות‬
también gam ‫גם‬ ‫גם‬ Otras palabras
Unidad 2
18
Unidad 2
19
Unidad 2
20
Unidad 2
21
Unidad 2
22
Unidad 2
23
Unidad 2
24
Unidad 2
25
1. La preposición ...‫מ‬
La preposición ‫ מ‬significa “de”.
Los lingüistas tienden a distinguir entre “idiomas analíticos” en los cuales cada palabra tiene
generalmente solo un morfema (unidad mínima con significado) e “idiomas sintéticos”,
donde una palabra puede tener varios morfemas. El hebreo es un idioma sintético, el cual
incluye muchos elementos que pueden ser agregados a la palabra y así formar parte de ella.
Estos elementos incluyen el artículo definido “el/la” (...‫)ה‬, la conjunción “y”(...‫)ו‬, la
conjunción “que” (...‫)ש‬, varias preposiciones (,...‫ ב‬...‫ מ‬,...‫)ל‬, el sufijo posesivo de los de
los sustantivos, el sufijo de los verbos, etc.
La preposición ‫ מ‬es uno de los elementos que se adhieren al sustantivo que les sigue. No
confundas esta preposición con la palabra ‫( מי‬mi), cuyo significado es “quién”.
La preposición ‫מאין‬, que a su vez contiene la preposición ...‫ ִמ‬, significa “de dónde”. La
respuesta a la pregunta que empieza con ‫ מאין‬generalmente incluye la preposición ...‫ ִמ‬.
Por ejemplo:
De donde eres? ?‫מאין אתה‬ Me’ayin ata?
Soy de israel. .‫אני מישראל‬ Ani mi-Israel.
2. Cambios fonéticos en la preposición ...‫ מ‬antes de las letras guturales:

En hebreo hay cinco letras guturales (letras cuyos sonidos se realizan de manera gutural), las
cuales son: ‫א‬, ‫ה‬, ‫ח‬, ‫ ר‬y ‫ע‬. A menudo las letras guturales requieren un cambio en las
vocales.
La preposición ...‫( ִמ‬mi) cambia su vocal de “i” a “e” cuando precede a una letra gutural ...‫ֵמ‬
(me).
Por ejemplo:
de Israel ‫ִמישראל‬ mi-Israel
de America ‫ֵמאמריקה‬ me-Amérika
de Holland ‫ֵמהולנד‬ me-Hóland
de Jadera ‫ֵמחדרה‬ me-Jadera
de Irak ‫ֵמעיראק‬ me-Irak
de Rusia ‫ֵמרוסיה‬ me-Rusya
Unidad 2
26
3. Sustantivos masculinos y femeninos
Los sustantivos en hebreo, al igual que en muchos idiomas latinos, son de género masculino
o femenino. Por ejemplo, la palabra ‫( ים‬yam, “mar”) es de género masculino y ‫גלידה‬
(glida, “helado”) es femenino. El género del sustantivo se reconoce por su forma. Cuando
se aprende un nuevo sustantivo hay que aprender también su género.
4. El sufijo ‫ ָה‬para sustantivos femeninos

Algunos sustantivos que se refieren a personas o animales pueden tener ambas formas,
masculino (‫זכר‬, zajar) y feminino (‫נקבה‬, nekevá). En estos sustantivos se agrega el sufijo
‫ ָה‬a la forma masculina.
Por ejemplo:
Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬

talmidá ‫תלמידה‬ talmid ‫תלמיד‬ estudiante
ishá ‫אישה‬ ish ‫איש‬ hombre/mujer
En algunos casos son afectadas otras vocales de las palabras. Por ejemplo:

yaldá ‫ילדה‬ yeled ‫ילד‬ niño/niña
La palabra ‫ מורה‬termina con la letra ‫ ה‬en ambos géneros, masculino y femenino, y el

cambio ocurre solamente en las vocales. En estos casos el género de la palabra se determina
solamente por el contexto.

morá ‫מורה‬
ָ moré ‫מורה‬
ֶ profesor(a)
Unidad 2
27
‫‪La Tarea‬‬
‫‪1. Escribe en cursiva:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב בכתב יד‪:‬‬
‫א‬
‫ג‬
‫ד‬
‫ה‬
‫ו‬
‫י‬
‫ל‬
‫מ‬
‫ם‬
‫ן‬
‫ר‬
‫ש‬
‫ת‬
‫‪Unidad 2‬‬
‫‪28‬‬
2. Empareja las palabras imprentas, :‫ בבקשה להתאים את המילים‬.2
cursivas y las escritas en letras latinas:
lomedet ‫מורה‬ ‫מורה‬

hu ‫שמש‬ ‫ישראל‬
more / mora ‫הוא‬ ‫דגל‬
degel/deguel ‫ישראל‬ ‫ילד‬
yeled ‫לומדת‬ ‫שמש‬
Isra'el ‫דגל‬ ‫הוא‬
shemesh ‫ילד‬ ‫לומדת‬
3. ¿Que es esto? Escribe en letra :‫ מה זה? בבקשה לכתוב בכתב יד‬.3

cursiva:
. .‫ד‬ . .‫ ג‬. .‫ב‬ . .‫א‬
Unidad 2
29
. .‫ו‬ . .‫ה‬
. .‫ט‬ . .‫ח‬ . .‫ז‬
Unidad 2
30
Unidad 3
?‫אני מאמריקה ומאין אתה‬

Hola, yo soy de Estados Unidos. ¿De dónde eres tú?
El objetivo de esta unidad es ampliar tu vocabulario hebreo para así mejorar tu habilidad para
conversar. Al final de la unidad podrás llevar una simple conversación en hebreo. Aprenderás
cómo preguntar y responder a las preguntas comunes que surgen durante una conversación
típica. Antes de finalizar la clase serás capaz de dialogar con un compañero y con tu profesor.
Unidad 3
31
‫מילון‬
Diccionario
profesor moré ‫מורה‬ ‫מורה‬
profesora morá ‫מורה‬ ‫מורה‬ ‫שמות עצם‬

estudiante (mas.) talmid ‫תלמיד‬ ‫תלמיד‬ Sustantivos
estudiante (fem.) talmidá ‫תלמידה‬ ‫תלמידה‬
vive/ habita gar ‫גר‬ ‫גר‬

(mas. singular)
vive/ habita gara ‫גרה‬ ‫גרה‬
(fem. singular) ‫פעלים‬
Verbos
aprende (mas. lomed ‫לומד‬ ‫לומד‬
singular)
aprende (fem. lomédet ‫לומדת‬ ‫לומדת‬
singular)
¿qué? ma? ?‫מה‬ ?‫מה‬ ‫מילות שאלה‬
?‫איפה‬ Palabras
¿dónde? eifo? ?‫איפה‬
interrogativas
Unidad 3
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Unidad 3
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Unidad 3
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Unidad 3
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Unidad 3
36
1. La preposición...
La preposición... ‫( ב‬be) significa "en" o "dentro de". La pregunta que corresponde a esta
preposición es ‫( איפה‬eifo), que significa "dónde", de la misma manera que a la
preposición... ‫ מ‬le corresponde la pregunta ‫מאין‬.
Por ejemplo:
¿De dónde eres? ?‫מאין את‬ Me’ayin at?
De Inglaterra. .‫מאנגליה‬ Me-Ángliya.
¿Dónde vives? ?‫איפה את גרה‬ Eifo at gara?
En Londres. .‫בלונדון‬ Be-London.
2. Conjugación of Verbos en presente singular

En hebreo el verbo en presente singular tiene solamente dos formas: una forma para los tres
pronombres masculinos y otra para los tres pronombres femeninos.
Una de las maneras para conjugar el verbo en femenino es agregarle al verbo en masculino
la letra ‫ ת‬, como:
‫ היא‬/ ‫ את‬/ ‫אני‬ ‫ הוא‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬

lomédet ‫לומדת‬
ֶ lomed ‫לומד‬ estudiar
Otra forma es anexar una ‫ ָה‬al verbo en masculino, como:
‫ היא‬/ ‫ את‬/ ‫אני‬ ‫ הוא‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬

gara ‫גרה‬
ָ gar ‫גר‬ vivir en/habitar
Unidad 3
37
‫‪1. Responde a las siguientes preguntas:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לענות על השאלות‪:‬‬
‫א‪ .‬מי אני?‬
‫ב‪ .‬מאין אני?‬
‫ג‪ .‬איפה )‪ (eifo‬אני גר?‬
‫ד‪ .‬מה אני?‬
‫ה‪ .‬מה אני לומד?‬
‫‪2. Compone oraciones con las‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לסדר את המילים‬

‫‪siguientes palabras:‬‬ ‫למשפטים‪:‬‬
‫א‪ .‬אתה ‪ /‬מאין ‪? /‬‬
‫ב‪ .‬לא ‪ /‬את ‪ /‬מאנגליה‬
‫ג‪ .‬לא ‪ /‬רותי ‪ /‬אני‬
‫ד‪ .‬גרמנית ‪ /‬דינה ‪ /‬לומדת ‪ /‬לא‬
‫ה‪ .‬דני ‪ /‬לומד ‪ /‬לומדת ‪ /‬מה ‪ /‬רותי ‪ /‬ומה ‪? /‬‬
‫ו‪ .‬את ‪ /‬תלמידה ‪ /‬מורה ‪ /‬והוא‬
‫ז‪ .‬לומדת ‪ /‬יוגה ‪ /‬לומד ‪ /‬רינה ‪ /‬ודויד ‪ /‬אנגלית‬
‫‪38‬‬
Unidad 4
‫ הם‬,‫ אנחנו‬,‫ אתה‬,‫אני‬

Yo, tú, nosotros, ellos… (¡Caramba! Qué difícil es aprender hebreo ☺)
En hebreo hay diez pronombres personales distintos. En esta clase aprenderás los pronombres y
cómo utilizarlos.
Unidad 4
39
‫מילון‬
Diccionario
nosotros (m. y f.) anajnu ‫אנחנו‬ ‫אנחנו‬
vosotros atem ‫אתם‬ ‫אתם‬

‫כינויי גוף‬
vosotras atén ‫אתן‬ ‫אתן‬ Pronombres
personales
ellos hem ‫הם‬ ‫הם‬
ellas hen ‫הן‬ ‫הן‬
película séret ‫סרט‬ ‫סרט‬ ‫שמות עצם‬

tarta ugá ‫עוגה‬ ‫עוגה‬ Sustantivos
vivimos (plural, m.) garim ‫גרים‬ ‫גרים‬
vivimos (plural, f.) garot ‫גרות‬ ‫גרות‬

‫פעלים‬
aprendemos (plural, m.) lomdim ‫לומדים‬ ‫לומדים‬
Verbos
aprendemos (plural, f.) lomdot ‫לומדות‬ ‫לומדות‬
de shel ‫של‬ ‫של‬
aquí está hine ‫הינה‬ ‫הינה‬

‫שונות‬
aquí está Ron.
Otras palabras
aquí esta su café, señor
el/la/los/las ha ...‫ה‬ ...‫ה‬
Unidad 4
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Unidad 4
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1. Los pronombres personales plurales
Los pronombres personales en plural corresponden en su forma a los del singular.
En primera persona hay un solo pronombre, que es tanto masculino y femenino, pero en
segunda y tercera persona existen formas diferentes para el masculino y el femenino. Aún
cuando el sufijo ‫ ָה‬señala generalmente el femenino (por ejemplo, en los sustantivos y en los
verbos), el pronombre ‫ אתה‬señala el masculino. En la siguiente tabla aparecen todos los
pronombres personales del hebreo:

yo (aní) ‫אני‬ ‫גוף ראשון יחיד‬
a
1. persona singular
tú (at) ‫את‬ tú (atá) ‫אתה‬ ‫גוף שני יחיד‬
a
2. persona singular
ella (hi) ‫היא‬ él (hu) ‫הוא‬ ‫גוף שלישי יחיד‬
a
3. persona singular
nosotros /nosotras anajnu ‫אנחנו‬ ‫גוף ראשון רבים‬
a
1. persona plural
vosotras (atén) ‫אתן‬ vosotros (atem) ‫אתם‬ ‫גוף שני רבים‬
a
2. persona plural
ellas (hen) ‫הן‬ ellos (hem) ‫הם‬ ‫גוף שלישי רבים‬
a
3. persona plural
2. Conjugación de los verbos en presente en plural

La conjugación hebrea de los verbos en presente tiene cuatro componentes: las formas
singulares y plurales del masculino y del femenino.
El sufijo ‫( ִים‬-im) indica el masculino plural.
El sufijo ‫( וֹת‬-ot) indica el femenino plural.
Por ejemplo:
Unidad 4
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‫ הן‬/ ‫ אתן‬/ ‫אנחנו‬ ‫ הם‬/ ‫ אתם‬/ ‫אנחנו‬ ‫ היא‬/ ‫ את‬/ ‫אני‬ ‫ הוא‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬
lomdot ‫לומדוֹת‬ lomdim ‫לומדים‬
ִ lomédet ‫לומדת‬ lomed ‫לומד‬ aprende
garot ‫גרוֹת‬ garim ‫גרים‬
ִ gara ‫גרה‬ gar ‫גר‬ habita
3. El artículo definido ...‫ה‬

El artículo definido en hebreo es ...‫( ַה‬ha), y no tiene género.
Al igual que las preposiciones ...‫ מ‬y ‫ב‬, la ‫ ה‬se adjunta a la palabra que le sigue.
Por ejemplo:
Aquí está una bandera. .‫הינה דגל‬ Hine déguel.
Aquí está la bandera de Israel. .‫הינה הדגל של ישראל‬ Hine ha-déguel shel Israel.
4. El uso de las letras ‫ ט‬y ‫ ת‬en palabras extranjeras

En hebreo moderno las letras ‫ ט‬y ‫ ת‬se pronuncian exactamente igual (el sonido t). Por lo
tanto, uno debe memorizar la ortografía de las palabras que tienen estas letras. Esta regla se
aplica solamente para las palabras que son originalmente hebreas. Para las palabras
extranjeras hay otra regla: la letra ‫ ט‬se usa generalmente para transcribir la t, mientras que la
letra ‫ ת‬se usa para transcribir el sonido “th” del inglés.
Por ejemplo:
theater (teatro) ‫תיאטרון‬ teatrón
mathematics (matemática) ‫מתמטיקה‬ matemática
student (estudiante) ‫סטודנט‬ student
Unidad 4
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‫‪1. Escribe en letra cursiva:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב בכתב יד‪:‬‬
‫א‬
‫ג‬
‫ד‬
‫ה‬
‫ן‬
‫ז‬
‫ח‬
‫ט‬
‫י‬
‫ל‬
‫מ‬
‫ם‬
‫נ‬
‫ן‬
‫ס‬
‫ע‬
‫ר‬
‫ש‬
‫ת‬
‫‪47‬‬
‫‪2. Completa las frases con el pronombre‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב את כינוי הגוף‬
‫‪personal que corresponde:‬‬ ‫המתאים‪:‬‬
‫לומדת היסטוריה‪.‬‬ ‫א‪ .‬רותי תלמידה‪.‬‬
‫? – אני דויד‪.‬‬ ‫ב‪ .‬מי‬
‫מארגנטינה‪.‬‬ ‫ג‪ .‬מאין אתם?‬
‫מירושלים‪.‬‬ ‫ד‪ .‬דניאל מישראל‪.‬‬
‫לומדת אנגלית או זואולוגיה?‬ ‫ה‪ .‬יעל‪,‬‬
‫שרה ורחל? – לא‪ .‬אנחנו שירלי ורותי‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬
‫מהולנד‪.‬‬ ‫ז‪ .‬דויד ויוסי מאנגליה? – לא‪.‬‬
‫שירלי מוזס‪.‬‬ ‫ח‪ .‬את שירלי לוי? – לא‪.‬‬
‫לומדות יוגה‪.‬‬ ‫ט‪ – .‬דנה ורותי לומדות היסטוריה? – לא‪.‬‬
‫מורה? – לא‪ .‬אני תלמידה‪.‬‬ ‫י‪ – .‬נעמה‪,‬‬
‫‪48‬‬
Unidad 5
?‫מה זה? מי זה‬

¿Qué es esto? ¿Quién es?
En hebreo todos los objetos y todas las cosas tienen género. En esta clase aprenderás cómo
identificar si algo es masculino o femenino y cómo hacer conjugaciones en plural. Como
siempre, seguiremos ampliando tu vocabulario.
Unidad 5
49
‫מילון‬
Diccionario
pan léjem ‫לחם‬ ‫לחם‬
jalá (pan tradicional jalá ‫חלה‬ ‫חלה‬

del sábado)
torta ugá ‫עוגה‬ ‫עוגה‬
‫שמות עצם‬
película séret ‫סרט‬ ‫סרט‬
Sustantivos
amigo (m. s.) javer ‫חבר‬ ‫חבר‬
amiga (f. s.) ‫חברה‬
javerá ‫חברה‬
amigos(m. p.) ‫חברים‬
javerim ‫חברים‬
‫חברות‬
amigas (f. p.) ‫חברות‬
javerot
este es ze ‫זה‬ ‫זה‬
(m., singular)
‫שונות‬
esta es zot ‫זאת‬ ‫זאת‬
(f., singular) Otras palabras
estos/estas son ele ‫אלה‬ ‫אלה‬
Unidad 5
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Unidad 5
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Unidad 5
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Unidad 5
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Unidad 5
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1. Los pronombres demostrativos ‫זה‬, ‫ זאת‬y ‫אלה‬
Los pronombres demostrativos en hebreo corresponden a “esto/a” y “estos/as” en español y
tienen tres formas: masculino singular, femenino singular, y plural.

zot ‫זאת‬ ze ‫זה‬ Singular ‫יחיד‬
ele ‫אלה‬ Plural ‫רבים‬
Los pronombres demostrativos se usan en hebreo en las frases nominales, es decir, no les
sigue un verbo como “ser” o “estar” en español. Por ejemplo:
Este es David. .‫זה דויד‬ Ze David.
Esta es una tarta. .‫זאת עוגה‬ Zot ugá.
Estas son las hijas de Ruti. .‫אלה הילדות של רותי‬ Ele ha-yeladot shel Ruti.
En hebreo la pregunta “¿Quién es?” se puede utilizar con el pronombre demostrativo
femenino o masculino:

¿Quién es esta? ¿Mi zot? ?‫מי זאת‬ ¿Quién es este? ¿Mi ze? ?‫מי זה‬
Esta es Ruti. Zot Ruti. .‫זאת רותי‬ Este es David. Ze David. .‫זה דויד‬
Pero la pregunta “¿Qué es esto?”, se usa solamente con el pronombre demostrativo en

masculino (“‫)”זה‬, porque muchas veces no se sabe de antemano cual es él genero. Por
ejemplo:

¿Qué es esto? ¿Ma ze? ?‫מה זה‬
Esta es una tarta. Zot uga. .‫זאת עוגה‬ Este es un pan. Ze léjem. .‫זה לחם‬
Unidad 5
55
2. El plural de los sustantivos
Existen en hebreo varias formas de sustantivos plurales. La más frecuente es el sufijo ‫ִים‬
(-im) para los sustantivos masculinos y el sufijo ‫( וֹת‬-ot) para los femeninos. Observa que
cuando el sustantivo femenino singular termina con ‫ה‬, en plural esta ‫ ה‬se omite. Por
ejemplo, las palabras ‫( תלמיד‬talmid “alumno” – masculino) y ‫( תלמידה‬talmiáa, “alumna” –
femenino). Observa que al cambiar de singular a plural pueden suceder cambios en otras
vocales, por ejemplo, en las palabras ‫( ילד‬yéled, “niño”) y ‫( ילדה‬yaldá, “niña”).
Ejemplos:
Masculino ‫זכר‬
Plural ‫רבים‬ Singular ‫יחיד‬
talmidim ‫תלמידים‬ talmid ‫תלמיד‬ estudiante
yeladim ‫ילדים‬ Yéled ‫ילד‬ niño
morim ‫מורים‬ moré ‫מורה‬ profesor
harim ‫הרים‬ har ‫הר‬ montaña
Femenino ‫נקבה‬
talmidot ‫תלמידות‬ talmidá ‫תלמידה‬ estudiante
yeladot ‫ילדות‬ yaldá ‫ילדה‬ niña
morot ‫מורות‬ morá ‫מורה‬ profesora
ugot ‫עוגות‬ ugá ‫עוגה‬ tarta
Algunos sustantivos masculinos son irregulares y tienen el sufijo ‫( וֹת‬-ot). Existen también
sustantivos femeninos irregulares que tienen el sufijo (-im). En algunos sustantivos ocurren
cambios de letras al pasar de singular a plural. Por ejemplo:

anashim ‫אנשים‬ ish ‫איש‬ hombre
nashim ‫נשים‬ ishá ‫אישה‬ mujer
Unidad 5
56
‫‪1. Empareja las palabras en letra imprenta‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה להתאים את‬
‫‪con las palabras en letra cursiva:‬‬ ‫המילים‪:‬‬
‫מורות‬ ‫אתן‬
‫ילדים‬ ‫הינה‬
‫מאין‬ ‫מורות‬
‫זאת‬ ‫לימון‬
‫הוא‬ ‫דגלים‬
‫לימון‬ ‫ילדים‬
‫הן‬ ‫זאת‬
‫סרט‬ ‫עוגה‬
‫דגלים‬ ‫הוא‬
‫הינה‬ ‫לומדות‬
‫אתן‬ ‫מאין‬
‫לומדות‬ ‫הן‬
‫עוגה‬ ‫סרט‬
‫‪2. Escribe en plural:‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב ברבים‪:‬‬

‫רבים ‪Plural -‬‬ ‫יחיד ‪Singular -‬‬
‫א‪ .‬זאת עוגה‬
‫ב‪ .‬מי זה?‬
‫ג‪ .‬מאין אתה?‬
‫ד‪ .‬הוא מורה‪.‬‬
‫ה‪ .‬היא אישה‬
‫‪57‬‬
‫‪3. Escribe en singular:‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לכתוב ביחיד‪:‬‬
‫‪Singular -‬‬ ‫יחיד‬ ‫רבים ‪Plural -‬‬
‫א‪ .‬אתם אנשים ולא ילדים‪.‬‬
‫ב‪ .‬מאין הן?‬
‫ג‪ .‬אנחנו גרים בישראל‪.‬‬
‫ד‪ .‬אלה מורים‪.‬‬
‫ה‪ .‬אתן לומדות עברית‪.‬‬
‫‪58‬‬
Unidad 6
‫לומדים עברית בעברית‬

El hebreo se aprende en hebreo
La única forma de sentirse cómodo con un idioma es sumergirse totalmente en él. Esta unidad te
suministrará el vocabulario necesario para que podamos conversar en hebreo en las próximas
clases. Diremos “hasta luego” al español, y de ahora en adelante hablaremos en nuestras clases
solamente en hebreo.
Unidad 6
59
‫מילון‬
Diccionario
Unidades Numero 6 y 7
cuaderno majbéret ‫מחברת‬ (.‫מחברת )נ‬
cuadernos ‫מחברות‬
majbarot
libro séfer ‫ספר‬ (.‫ספר )ז‬
casa bá'yit ‫בית‬ (.‫בית )ז‬ ‫שמות עצם‬

casas ‫בתים‬ Sustantivos
batim
computadora/ majshev ‫מחשב‬ (.‫מחשב )ז‬
ordenador
dinero/plata késef ‫כסף‬ (.‫כסף )ז‬
escribe (m. s.) kotev ‫כותב‬ ‫כותב‬
escribe (f. s.) kotévet ‫כותבת‬ ‫כותבת‬
pregunta (m. s.) sho'el ‫שואל‬ ‫שואל‬
come (m. .s) ojel ‫אוכל‬ ‫אוכל‬
piensa (m. s.) joshev ‫חושב‬ ‫חושב‬
lee (m. s.) koré ‫קורא‬ ‫קורא‬

‫פעלים‬
sabe (m. s.) yode'a ‫יודע‬ ‫יודע‬
Verbos
hace (m. s.) osé ‫עושה‬ ‫עושה‬
hace (m. s.) osá ‫עושה‬ ‫עושה‬
bebe / toma (m. s.) shoté ‫שותה‬ ‫שותה‬
quiere / desea (m. s.) rotzé ‫רוצה‬ ‫רוצה‬
habla (m. s.) medaber ‫מדבר‬ ‫מדבר‬
habla (f. s.) medabéret ‫מדברת‬ ‫מדברת‬
Unidad 6
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entiende / mevín ‫מבין‬ ‫מבין‬
comprende (m. s.) ‫פעלים‬
entiende / meviná ‫מבינה‬ ‫מבינה‬ Verbos
comprende (f. s.)
encima/sobre al ‫על‬ ‫על‬
con im ‫עם‬ ‫עם‬
hebreo ivrit ‫עברית‬ ‫עברית‬

‫שונות‬
inglés anglit ‫אנגלית‬ ‫אנגלית‬
Otras palabras
español sfaradit ‫ספרדית‬ ‫ספרדית‬
francés tzarfatit ‫צרפתית‬ ‫צרפתית‬
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Unidad 6
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Unidad 6
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Unidad 6
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Unidad 6
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Unidad 6
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1. Las letras ‫ב‬, ‫ כ‬y ‫פ‬
Cada una de las letras ‫ב‬, ‫ כ‬y ‫ פ‬tiene dos sonidos. Cuando se usa el Nikkud esos dos sonidos
se diferencian según se encuentre o no un punto dentro de la letra. Este punto se denomina
‫דגש‬. (daguesh; la palabra daguesh significa, literalmente, “acento tónico” o “énfasis”, e
implica que la pronunciación de la letra que contiene el daguesh es “fuerte”, al contrario de
la pronunciación “débil” cuando no hay un daguesh). Existen varias reglas que nos ayudan a
determinar la pronunciación correcta de dichas letras cuando no se utiliza el Nikkud:
• Siempre que ‫ב‬, ‫ כ‬y ‫ פ‬están al principio de la palabra se pronuncian con daguesh.
Esta regla no incluye palabras provenientes de otros idiomas que han sido incluidas en
el hebreo, tal como ‫( פיזיקה‬física).
• Cuando dichas letras están en el medio de la palabra se pueden utilizar ambas
pronunciaciones (“fuerte” y “débil”).
• Al final de la palabra siempre estará la pronunciación “débil”, salvo al usar palabras
que provienen de otro idioma, por ejemplo la palabra ‫( טלסקופ‬téleskop, “telescopio”).
Por ejemplo:
Última letra de la En el medio de la palabra Primera letra de

palabra: la palabra:
Pronunciación Pronunciación
pronunciación pronunciación
“fuerte” “débil”
“débil” “fuerte”
escribe kotev ‫כותב‬ habla medaber ‫מדבּר‬ amigo javer ‫חבר‬ casa báyit ‫בּית‬ ‫ב‬
rey melej ‫מלך‬ reina malká ‫מלכּה‬ vendedor mojer ‫מוכר‬ si ken ‫כּן‬ ‫כ‬
dinero késef ‫כסף‬ número mispar ‫מספּר‬ libro séfer ‫ספר‬ aquí po ‫פּה‬ ‫פ‬
Unidad 6
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2. Verbos transitivos e intransitivos
Los lingüistas distinguen entre los “verbos transitivos”, es decir, aquellos verbos que
requieren un objeto o complemento, y los “verbos intransitivos”, que no lo requieren. No
siempre hay correspondencia de transitividad entre los verbos en hebreo y en español. Es
decir, un verbo intransitivo en hebreo puede ser transitivo en español, y viceversa.
Un ejemplo de verbo transitivo podría ser “querer”:
Él quiere agua. .‫הוא רוצה מים‬ Hu rotzé má’im.
En esta frase la palabra “agua” es el objeto, o complemento directo, del verbo.
Un ejemplo de verbo intransitivo es el verbo “correr”.
Ella corre. .‫היא רצה‬ Hi ratza.
Los verbos transitivos aceptan “objetos directos” y “objetos indirectos”. Un “objeto
indirecto” le sigue a una preposición. Un “objeto directo” viene después del verbo.
Ejemplo de un verbo transitivo con un objeto directo:
Él escribe un email. .‫מייל‬-‫הוא כותב אי‬ Hu kotev imeil.
Ejemplo de un verbo transitivo con un objeto indirecto:
Él escribe a Ruti. .‫הוא כותב לרותי‬ Hu kotev le Ruti.
En esta ultima frase, el objeto viene inmediatamente después de la preposición ‫( ל‬le)
Algunos verbos pueden ser transitivos e intransitivos, según el contexto de la frase. Por
ejemplo:
Ella habla. .‫היא מדברת‬ Hi medabéret. (verbo intransitivo)
Ella habla hebreo. .‫היא מדברת עברית‬ Hi medabéret ivrit.
(verbo transitivo con un objeto directo)
Ella habla con Dani. .‫היא מדברת עם דני‬ Hi medabéret im Dani.
(verbo transitivo con objeto indirecto)
Ella habla hebreo con Dani ‫ היא מדברת עברית עם דני‬Hi medabéret ivrit im Dani
(verbo transitivo con objeto directo e indirecto)
Es importante notar que las preposiciones en hebreo no son iguales a las que se utilizan en
español con los mismos verbos. Por lo tanto, uno debe memorizar cada verbo en hebreo con
la preposición que le corresponde. Las traducciones literales pueden causar errores.
Unidad 6
70
‫‪1. Escribe en cursiva:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב בכתב יד‪:‬‬
‫ד‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫ח‬ ‫ז‬ ‫ו‬ ‫ה‬
‫ך‬ ‫כ‬ ‫י‬ ‫ט‬
‫נ‬ ‫ם‬ ‫מ‬ ‫ל‬
‫פ‬ ‫ע‬ ‫ס‬ ‫ן‬
‫ק‬ ‫ץ‬ ‫צ‬ ‫ף‬
‫ת‬ ‫ש‬ ‫ר‬
‫ב‬
‫כ‬
‫ך‬
‫פ‬
‫ף‬
‫ק‬
‫‪71‬‬
‫‪2. Escoge el verbo correcto de la lista‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב את הפועל המתאים‪:‬‬
‫‪y completa cada oración:‬‬
‫הפעלים‪ :‬אוכל‪ ,‬מדבר‪ ,‬עושה‪ ,‬לומד‪ ,‬שותה‪ ,‬שואל‪ ,‬כותב‪ ,‬קורא‪ ,‬יודע‪ ,‬חושב‬
‫עברית?‬ ‫ו‪ .‬מי‬ ‫עברית באינטרנט‪.‬‬ ‫א‪ .‬התלמיד‬

‫‪" :‬מאין רותי?"‬ ‫ז‪ .‬הוא‬ ‫אימייל )‪ (email‬לאימא‪.‬‬ ‫ב‪ .‬אתה‬
‫קולה‪.‬‬ ‫ח‪ .‬הילד‬ ‫בטלפון‪.‬‬ ‫ג‪ .‬הוא‬
‫גלידה‪.‬‬ ‫ט‪ .‬דויד‬ ‫ספר‪.‬‬ ‫ד‪ .‬האיש‬
‫יוגה‪.‬‬ ‫י‪ .‬הוא‬ ‫על רותי‪.‬‬ ‫ה‪ .‬דני‬
‫‪3. Ordena las palabras para formar‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לסדר את המילים‬

‫‪oraciones:‬‬ ‫למשפטים‪:‬‬
‫א‪ .‬דני ‪ /‬עברית ‪ /‬אנגלית ‪ /‬ואתה ‪ /‬מדבר ‪ /‬מדבר‬
‫ב‪ .‬עוגה ‪ /‬הוא ‪ /‬שותה ‪ /‬ואוכל ‪ /‬תה‬
‫ג‪ .‬יודע ‪ /‬מי ‪ /‬איפה ‪ /‬דויד ‪? /‬‬
‫ד‪ .‬קורא ‪ /‬אני ‪ /‬באנגלית ‪ /‬ספר‬
‫ה‪ .‬כותב ‪ /‬אימייל )‪ / (email‬התלמיד ‪ /‬לפרופסור‬
‫‪72‬‬
Unidad 7
‫הפועל בעברית‬
El verbo en hebreo
En hebreo, al igual que en español y otros idiomas, los verbos están organizados en varios
grupos. En esta unidad té enseñaremos cómo identificar las diferentes formas verbales. Después
de esta unidad podrás conjugar los verbos pertencientes a los grupos que aquí se presentan y
pronunciarlos correctamente.
Palabras nuevas es esta unidad -- ‫מילים חדשות ביחידה זו‬
Unidad 7
73
‫מילון‬
Diccionario
Unidades Numero 6 y 7
cuaderno majbéret ‫מחברת‬ (.‫מחברת )נ‬
cuadernos ‫מחברות‬
majbarot
libro séfer ‫ספר‬ (.‫ספר )ז‬
casa bá'yit ‫בית‬ (.‫בית )ז‬
‫בתים‬ Sustantivos
casas batim
computador majshev ‫מחשב‬ (.‫מחשב )ז‬
dinero/plata késef ‫כסף‬ (.‫כסף )ז‬
escribe (m.s.) kotev ‫כותב‬ ‫כותב‬
escribe (f.s.) kotévet ‫כותבת‬ ‫כותבת‬
pregunta (m.s.) sho'el ‫שואל‬ ‫שואל‬
come (m.s.) ojel ‫אוכל‬ ‫אוכל‬
piensa (m.s.) joshev ‫חושב‬ ‫חושב‬
lee (m.s.) koré ‫קורא‬ ‫קורא‬
sabe (m.s) yode'a ‫יודע‬ ‫יודע‬

‫פעלים‬
hace (m.s.) osé ‫עושה‬ ‫עושה‬
Verbos
hace (f.s.) osá ‫עושה‬ ‫עושה‬
bebe /toma (m.s) shoté ‫שותה‬ ‫שותה‬
quiere (m.s.) rotzé ‫רוצה‬ ‫רוצה‬
habla (m.s.) medaber ‫מדבר‬ ‫מדבר‬
habla (f.s.) medabéret ‫מדברת‬ ‫מדברת‬
entiende (m. s.) mevín ‫מבין‬ ‫מבין‬
entiende (f. s.) meviná ‫מבינה‬ ‫מבינה‬
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encima/sobre al ‫על‬ ‫על‬
hebreo ivrit ‫עברית‬ ‫עברית‬

‫שונות‬
inglés anglit ‫אנגלית‬ ‫אנגלית‬
Otras palabras
español sfaradit ‫ספרדית‬ ‫ספרדית‬
francés tzarfatit ‫צרפתית‬ ‫צרפתית‬
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1. Grupos de verbos
En hebreo los verbos se clasifican según su forma. Es necesario conocer los diferentes
grupos para poder atribuir cada verbo al grupo apropiado. Los grupos verbales se distinguen
y se reconocen según varias características: el número de letras o sílabas que tienen, las
vocales que tienen o si tienen ciertas letras, como la ‫ ה‬al final de la palabra, o la ‫ מ‬al
principio.
lomdot ‫לומדות‬ lomdim ‫לומדים‬ lomédet ‫לומדת‬ lomed ‫לומד‬ estudiar/aprender 1
shotot ‫שותות‬ shotim ‫שותים‬ shotá ‫שותה‬ shoté ‫שותה‬ beber 2
medabrot medabrim medabéret medaber ‫מדבר‬ hablar 3
‫מדברות‬ ‫מדברים‬ ‫מדברת‬
garot ‫גרות‬ garim ‫גרים‬ gara ‫גרה‬ gar ‫גר‬ vivir/habitar 4
mevinot mevinim meviná ‫מבינה‬ mevín ‫מבין‬ entender 5
‫מבינות‬ ‫מבינים‬
El primer grupo en la tabla está representado por el verbo ‫ לומד‬e incluye los verbos ‫כותב‬
(kotev, “escribir”), ‫( קורא‬koré, “leer”), ‫( שואל‬shoel, “preguntar”), ‫( יודע‬yodea, “saber”).
El grupo 2 incluye los verbos ‫( עושה‬osé, “hacer”), ‫( רוצה‬rotzé, “querer”).
El grupo 3 incluye verbos como ‫( משלם‬meshalem, “pagar”).
El grupo 4 incluye verbos como ‫( קם‬kam, “levanter (se)”).
Se pueden observar algunos cambios en las diferentes formas de un verbo cuando éste
incluye vocales con letras guturales como, (‫א‬, ‫ה‬, ‫)ח‬. En estos casos pueden ocurrir cambios
en el número de sílabas. No obstante, estos cambios no afectan la clasificación de ese verbo.
Por ejemplo: todos los siguientes verbos también pertenecen al primer grupo.
lomdot ‫לומדות‬ lomdim ‫לומדים‬ lomédet ‫לומדת‬ lomed ‫לומד‬ estudiar
korot ‫קוראות‬ korim ‫קוראים‬ koret ‫קוראת‬ kore ‫קורא‬ leer
sho'alot ‫שואלות‬ sho'alim ‫שואלים‬ shoélet ‫שואלת‬ sho'el ‫שואל‬ preguntar
yodot ‫יודעות‬ yodim ‫יודעים‬ yoda'at ‫יודעת‬ yode'a ‫יודע‬ saber
Unidad 7
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‫‪1. Divide los verbos en grupos (esta‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לחלק את הפעלים לקבוצות‬
‫‪lista incluye verbos que todavía no‬‬ ‫)יש גם פעלים לא מוכרים(‪:‬‬
‫‪has aprendido):‬‬
‫הפעלים‪ :‬כותב‪ ,‬עושה‪ ,‬קונה‪ ,‬קם‪ ,‬מספר‪ ,‬שואל‪ ,‬חושב‪ ,‬יודע‪ ,‬טס‪ ,‬משלם‪ ,‬עונה‪ ,‬שר‪ ,‬קורא‪,‬‬
‫מחפש‪ ,‬סופר‬
‫מ‪XXX‬‬ ‫מדבר‬ ‫‪X‬וֹ‪X‬ה‬ ‫שותה‬ ‫לומד ‪X‬וֹ‪XX‬‬ ‫‪XX‬‬ ‫גר‬
‫‪82‬‬
‫‪2. Escoge el verbo correcto de la lista‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב את הפועל המתאים‬
‫‪para completar cada oración:‬‬ ‫בצורה הנכונה‪:‬‬
‫הפעלים‪ :‬אוכל ‪ /‬קורא ‪ /‬מבין ‪ /‬כותב ‪ /‬שואל ‪ /‬חושב‬
‫דוגמה )=‪ :(ejemplo‬דינה מבינה עברית‪.‬‬
‫אימייל במחשב‪.‬‬ ‫אתם‬ ‫א‪.‬‬

‫‪" :‬איפה אימא? "‬ ‫הילד‬ ‫ב‪.‬‬
‫ספרים‪.‬‬ ‫את‬ ‫ג‪.‬‬
‫על יוסי‪.‬‬ ‫הן‬ ‫ד‪.‬‬
‫גלידה‪.‬‬ ‫הם‬ ‫ה‪.‬‬
‫‪3. Escoge el verbo correcto de la lista‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לכתוב את הפועל המתאים‬

‫‪para completar cada oración:‬‬ ‫בצורה הנכונה‪:‬‬
‫הפעלים‪ :‬לומד ‪ /‬יודע ‪ /‬שותה ‪ /‬עושה ‪ /‬שואל ‪ /‬מדבר‬
‫דוגמה )=‪ :(ejemplo‬איתמר שואל איפה אימא‪.‬‬
‫מתמטיקה באוניברסיטה‪.‬‬ ‫דינה‬ ‫א‪.‬‬

‫בטלפון עם דני‪.‬‬ ‫רחל‬ ‫ב‪.‬‬
‫יוגה‪.‬‬ ‫יוסי ודני‬ ‫ג‪.‬‬
‫קפה‪.‬‬ ‫הילדות לא‬ ‫ד‪.‬‬
‫איפה הבנק‪.‬‬ ‫היא לא‬ ‫ה‪.‬‬
‫‪83‬‬
‫‪4. Traduce el diálogo al español y‬‬ ‫‪ .4‬בבקשה לתרגם את הדיאלוג‬
‫‪después de unos días intenta‬‬ ‫לספרדית ובחזרה לעברית‪:‬‬
‫‪traducirlo de nuevo al hebreo:‬‬
‫‪Tu idioma‬‬ ‫עברית – ‪Hebreo‬‬
‫אימא‪ :‬איפה רותי?‬
‫דני‪ :‬בבית‪.‬‬
‫אימא‪ :‬מה היא עושה?‬
‫דני‪ :‬אני לא יודע‪.‬‬

‫‪---‬‬
‫אימא‪ :‬הלו‪ ,‬רותי‪ ,‬מה את עושה?‬
‫רותי‪ :‬לומדת‪.‬‬
‫אימא‪ :‬עברית או היסטוריה?‬
‫רותי‪ :‬עברית‪.‬‬
‫אימא‪ :‬את אוכלת?‬
‫רותי‪ :‬כן‪.‬‬
‫אימא‪ :‬את שותה?‬
‫רותי‪ :‬כן‪.‬‬
‫אימא‪ :‬קפה או מים?‬
‫רותי‪ :‬אימא‪ ,‬די! אני לא מבינה מה את רוצה!‬
‫‪84‬‬
Unidad 8
...‫ בבקשה‬,‫ תודה‬,‫סליחה‬

Gracias, perdón, a la orden…
En esta unidad aprenderemos cómo ser cortés en hebreo. Aprenderás a manejarte en situaciones
donde es necesario ser cortés, por ejemplo, para pedir una taza de café o disculparte si has
olvidado pagar por él ☺.
Unidad 8
85
‫מילון‬
Diccionario
vendedor mojer ‫מוכר‬ (.‫מוכר )ז‬
vendedora (.‫מוכרת )נ‬
mojéret
leche jalav ‫חלב‬ (.‫חלב )ז‬
azúcar sukar ‫סוכר‬ (.‫סוכר )ז‬
Sustantivos
limón limón ‫לימון‬ (.‫לימון )ז‬
café kafé ‫קפה‬ (.‫קפה )ז‬
té te ‫תה‬ (.‫תה )ז‬
sin bli ‫בלי‬ ‫בלי‬
mucho/a/os/as harbé ‫הרבה‬ ‫הרבה‬
poco ktzat ‫קצת‬ ‫קצת‬
por favor / be-vakashá ‫בבקשה‬ ‫בבקשה‬

a la orden
‫שונות‬
gracias todá ‫תודה‬ ‫תודה‬
Otras palabras
perdón / lo siento / slijá ‫סליחה‬ ‫סליחה‬
disculpa
puede ser ulay ‫אולי‬ ‫אולי‬
¿algo mas? od mashehu? ?‫עוד משהו‬ ?‫עוד משהו‬
solamente rak ‫רק‬ ‫רק‬
un momento rak rega ‫רק רגע‬ ‫רק רגע‬
Unidad 8
86
Unidad 8
87
Unidad 8
88
Unidad 8
89
1. Los sonidos '‫ג‬, '‫ ז‬y '‫צ‬
Hay tres sonidos que no existen en el idioma hebreo y están representados por las letras, ‫ז ג‬
y ‫ צ‬con un apóstrofo encima:
'‫ ג‬representa el sonido “dj”, como en el nombre George en inglés. Por ejemplo: ‫ג'ירף‬
(djiraf, “jirafa”), ‫( פיג'מה‬pidjama, “pijama”).
'‫ ז‬representa el sonido j, como el nombre francés Jules. Por ejemplo: '‫( מסאז‬masaj,
“masaje”), ‫( ז'קט‬jaket, “chaqueta”).
'‫ צ‬representa el sonido ch. Por ejemplo: ‫( צ'ק‬chek, “cheque”), '‫( סנדוויץ‬sendvich,
“emparedado, sándwich”).
Unidad 8
90
‫?‪1. ¿Cuál es la frase correcta‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב את המבע המתאים‪:‬‬
‫בבקשה‪ ,‬סליחה‪ ,‬רק רגע‪ ,‬נעים מאוד‪ ,‬להתראות‪ ,‬תודה‬
‫‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫‪2. Clasifica los verbos en sus grupos‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לחלק את הפעלים לקבוצות‬
‫‪(esta lista incluye verbos que‬‬ ‫)יש גם פעלים לא מוכרים(‪:‬‬
‫‪todavía no has aprendido):‬‬
‫הפעלים‪ :‬רץ‪ ,‬עובד‪ ,‬הולך‪ ,‬קם‪ ,‬מבקר‪ ,‬מטייל‪ ,‬רוצה‪ ,‬עולה‪ ,‬טס‪ ,‬בא‪ ,‬נוסע‪ ,‬רואה‪ ,‬סופר‬
‫מ‪XXX‬‬ ‫מדבר‬ ‫‪X‬וֹ‪X‬ה‬ ‫שותה‬ ‫לומד ‪X‬וֹ‪XX‬‬ ‫‪XX‬‬ ‫גר‬
‫‪3. Completa el diálogo:‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה להשלים את הדיאלוג‪:‬‬

‫בקפטריה‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫קפה‪,‬‬ ‫רותי‪ :‬שלום‪ .‬אני‬
‫סוכר וחלב?‬ ‫מוכר‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫רותי‪ :‬לא‪.‬‬
‫?‬ ‫עוגה? סנדוויץ'?‬ ‫?‬ ‫מוכר‪ :‬את רוצה‬
‫‪.‬‬ ‫רותי‪ :‬לא‪,‬‬
‫הקפה‪.‬‬ ‫מוכר‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫רותי‪ :‬תודה‪ .‬הינה ה‬
‫‪92‬‬
‫‪Tu idioma‬‬ ‫עברית ‪Hebreo -‬‬
‫רותי‪ :‬שלום‪ .‬אני רוצה קפה עם חלב‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מוכרת‪ :‬עם סוכר?‬
‫רותי‪ :‬לא‪ .‬בלי‪.‬‬
‫מוכרת‪ :‬בבקשה‪ .‬את רוצה עוד משהו?‬
‫אולי את רוצה גם עוגה‪ ,‬או גלידה?‬
‫רותי‪ :‬לא‪ ,‬תודה‪ .‬אני רוצה רק קפה‪.‬‬
‫הינה הכסף‪.‬‬
‫מוכרת‪ :‬תודה‪.‬‬
‫רותי‪ :‬בבקשה‪.‬‬
‫‪93‬‬
‫דני‪ :‬אני רוצה תה עם הרבה לימון‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מוכר‪ :‬זהו?‬
‫דני‪ :‬לא‪ .‬אני רוצה עוד משהו‪ .‬מה אני רוצה?‬
‫מוכר‪ :‬אולי עוגה?‬
‫דני‪ :‬לא‪ .‬לא עוגה‪...‬‬
‫מוכר‪ :‬אולי אתה רוצה שוקולד?‬
‫דני‪ :‬כן! שוקולד!‬
‫אני רוצה שוקולד‪ ,‬ותה עם הרבה לימון‪.‬‬
‫מוכר‪ :‬בבקשה‪ .‬הינה התה והינה השוקולד‪.‬‬
‫דני‪ :‬תודה רבה‪ .‬להתראות‪.‬‬
‫מוכר‪ :‬רק רגע‪ ...‬איפה הכסף?‬
‫דני‪ :‬סליחה‪ ,‬הינה הכסף‪ .‬סליחה‪.‬‬
‫‪94‬‬
Unidad 9
‫מספרים‬
Números
En esta clase aprenderás los números del 0 al 10. Aprenderás también cómo decir tu número
telefónico en hebreo y cómo pedir un número al servicio de información.
Unidad 9
95
‫מילון‬
Diccionario
información (m.) modi'ín ‫מודיעין‬ (.‫מודיעין )ז‬
calle (m.) rejov ‫רחוב‬ (.‫רחוב )ז‬

‫רחובות‬
Ulpán (lugar de Ulpán ‫אולפן‬ (.‫אולפן )ז‬

estudio) (m.)
error (f.) ta'ut ‫טעות‬ (.‫טעות )נ‬

‫טעויות‬
número (m.) mispar ‫מספר‬ ‫מספר‬
uno ajat ‫אחת‬ ‫אחת‬
dos shtáyim ‫שתיים‬ ‫שתיים‬ ‫שמות עצם‬

Sustantivos
tres shalosh ‫שלוש‬ ‫שלוש‬
cuatro arbá ‫ארבע‬ ‫ארבע‬
cinco jamesh ‫חמש‬ ‫חמש‬
seis shesh ‫שש‬ ‫שש‬
siete sheva ‫שבע‬ ‫שבע‬
ocho shmoné ‫שמונה‬ ‫שמונה‬
nueve tesha ‫תשע‬ ‫תשע‬
diez eser ‫עשר‬ ‫עשר‬
Unidad 9
96
Unidad 9
97
1. El género de los números cardinales
En hebreo hay dos juegos de números: uno para contar los objetos masculinos y otro para
los objetos femeninos. Los números que se usan para otro fin (por ejemplo, para calcular, o
para decir números telefónicos, números de casas, apartamentos, autobuses, etc.), se
denominan números cardinales neutros (‫מספר סתמי‬, mispar stamí).
En hebreo los números cardinales neutros son iguales a los números femeninos, aún cuando
se usen con sustantivos masculinos. Por ejemplo, las palabras ‫( בית‬báyit, “casa”) y ‫אוטובוס‬
(ótobus, “autobus”) son masculinas, pero si te refieres al número de una casa o a la línea de
un autobús, debes usar el número cardinal femenino.
número 5 de la calle Yafo 5 ‫רחוב יפו‬ rejov Yafo jamesh
el autobús número 4 4 ‫אוטובוס מספר‬ ótobus mispar arbá
2. La preposición ... ‫ ב‬junto al articulo definido ...‫ה‬

La preposición ...‫ב‬, que significa “en” se pronuncia be. No obstante, cuando precede a un
sustantivo con el articulo definido ...‫ה‬, se junta con este para producir el sonido ...‫ ַבּ‬. (ba)
La regla es: ...‫ = ַבּ‬...‫ ַה‬+ ...‫ְבּ‬

Por ejemplo:
Yo estudio en un ulpán. .‫אני לומד ְבּאולפן‬ Aní lomed be-Ulpán.
Es el ulpán de la universidad.
.‫זה ָהאולפן של האוניברסיטה‬ Ze ha-Ulpán shel ha-univérsita.
Estudio en el ulpán de la universidad.
.‫אני לומד ָבּאולפן של האוניברסיטה‬ Aní lomed ba-Ulpán shel ha-univérsita.
Unidad 9
98
‫‪1. Escribe los números‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב את מספרי‬
‫‪telefónicos:‬‬ ‫הטלפון‪:‬‬
‫א‪ .‬אפס‪ ,‬שתיים‪ ,‬חמש‪ ,‬שש‪ ,‬שלוש‪ ,‬ארבע‪ ,‬שבע‪ ,‬שתיים‪ ,‬שש‬
‫ב‪ .‬אפס‪ ,‬חמש‪ ,‬שתיים‪ ,‬ארבע‪ ,‬שבע‪ ,‬תשע‪ ,‬אחת‪ ,‬שמונה‪,‬‬

‫ארבע‪ ,‬אפס‬
‫תשע‪ ,‬שבע‪ ,‬שתיים‪ ,‬שלוש‪ ,‬חמש‪ ,‬שתיים‪ ,‬ארבע‪ ,‬שמונה‪,‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫אפס‪ ,‬שלוש‪ ,‬תשע‬
‫‪2. Escribe los números‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לומר ולכתוב‬

‫‪y léelos en voz alta:‬‬ ‫את המספרים‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3. Encierra en un círculo la palabra‬‬ ‫‪ .3‬מה לא שייך? בבקשה לסמן את‬

‫‪que no pertenece al grupo:‬‬ ‫יוצא הדופן‪:‬‬
‫ה‪ .‬רחוב ‪ /‬אפס ‪ /‬שתיים ‪ /‬שבע‬ ‫א‪ .‬רוצה ‪ /‬מדבר ‪ /‬עוגה ‪ /‬גר‬
‫ו‪ .‬עברית ‪ /‬אמריקה ‪ /‬אנגלית ‪ /‬ספרדית‬ ‫ב‪ .‬חלב ‪ /‬מחשב ‪ /‬קפה ‪ /‬תה‬
‫ז‪ .‬בבקשה ‪ /‬תודה ‪ /‬שלום ‪ /‬דגל‬ ‫ג‪ .‬ילד ‪ /‬מי ‪ /‬איפה ‪ /‬מאין‬
‫ח‪ .‬אנחנו ‪ /‬מחברת ‪ /‬ספר ‪ /‬מחשב‬ ‫ד‪ .‬תלמיד ‪ /‬אימא ‪ /‬מורה ‪ /‬יין‬
‫‪99‬‬
‫מודיעין ‪144‬‬
‫– ‪ :‬מודיעין ‪ ,144‬שלום‪.‬‬
‫דני‪ :‬מה מספר הטלפון של שמואל כהן?‬
‫– ‪ :‬מאין?‬
‫דני‪ :‬מירושלים‪ .‬רחוב יפו ‪.5‬‬
‫– ‪ :‬רק רגע‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫הינה המספר‪02-6258417 :‬‬
‫דני‪ :‬תודה‪.‬‬
‫– ‪ :‬עוד משהו?‬
‫דני‪ :‬כן‪ .‬מה המספר של רותי לוי?‬
‫– ‪ :‬גם בירושלים?‬
‫דני‪ :‬לא‪ .‬בתל אביב‪ .‬רחוב בן‪-‬גוריון ‪.8‬‬
‫– ‪.03-6279311 :‬‬
‫‪100‬‬
‫סליחה‪ ,‬טעות‪...‬‬
‫יונתן‪ :‬שלום‪ ,‬זה הבית של רחל?‬
‫אימא של רחל‪ :‬כן‪ .‬זאת אימא של רחל‪.‬‬
‫מי מדבר?‬
‫יונתן‪ :‬זה יונתן‪.‬‬
‫אני לומד עם רחל באולפן‪ .‬היא בבית?‬
‫אימא של רחל‪ :‬רחל לא לומדת באולפן‪...‬‬
‫יונתן‪ :‬רגע‪ ,‬זה לא ‪?02-6354891‬‬
‫אימא של רחל‪ :‬לא‪ .‬זה ‪.02-6354791‬‬
‫יונתן‪ :‬זה לא הבית של רחל כהן?‬
‫אימא של רחל‪ :‬לא‪ .‬זה הבית של רחל לוי‪.‬‬
‫יונתן‪ :‬אה‪ ,‬סליחה‪ ,‬טעות‪...‬‬
‫‪101‬‬
Unidad 10
‫השעון‬
La hora
En esta clase aprenderás cómo preguntar la hora y planificar tu itinerario según las horas.
Unidad 10
103
‫מילון‬
Diccionario
reloj (m.) sha'ón ‫שעון‬ (.‫שעון )ז‬
hora (f.) sha'á ‫שעה‬ (.‫שעה )נ‬
mañana (f.) bóker ‫בוקר‬ (.‫בוקר )ז‬

tarde / noche (m.) érev ‫ערב‬ (.‫ערב )ז‬
Sustantivos
medio día / tarde tzohoráyim ‫צהריים‬ (‫ר‬.‫צהריים )ז‬
(m. p.)
noche (m.) layla ‫לילה‬ (.‫לילה )ז‬
‫לילות‬
trabajo oved / ovédet ‫ת‬/‫עובד‬ ‫ת‬/‫עובד‬ ‫פעלים‬
digo omer / oméret ‫ת‬/‫אומר‬ ‫ת‬/‫אומר‬ Verbos
cuarto (medida) reva ‫רבע‬ ‫רבע‬
media / mitad jetsi ‫חצי‬ ‫חצי‬

‫שונות‬
son las ______ ha-sha'á ________________ ‫השעה‬ ______ ‫השעה‬
Otras palabras
once ajat esré ‫אחת עשרה‬ ‫אחת עשרה‬
doce shtem esré ‫שתים עשרה‬ ‫שתים עשרה‬
¿cuándo? matay ?‫מתי‬ ?‫מתי‬ ‫מילות שאלה‬

Palabras
interrogativas
Unidad 10
104
Unidad 10
105
Unidad 10
106
Unidad 10
107
Unidad 10
108
Unidad 10
109
1. Formas escritas y habladas de la hora
En el hebreo escrito no se usan los términos A.M. y P.M. como en español. Se acostumbra
usar un ciclo de 24 horas para distinguir entre las horas matutinas y vespertinas. No
obstante, en el hebreo hablado generalmente sí se utilizan los ciclos de 12 horas y se añaden
las frases: “de la mañana”, “de la tarde”, “de la noche”, etc.
Por ejemplo:
Se escribe: 7:00
Se dice: (‫שבע )בבוקר‬ Sheva (ba-boker)
Se escribe: 19:00
Sé dice: (‫שבע )בערב‬ Sheva (ba-erev)
2. Cómo utilizar la preposición … ‫ ב‬con relación al tiempo

La preposición ...‫ ב‬se usa no solo para expresar la ubicación en el espacio, sino también para
la ubicación en el tiempo. La pregunta “¿cuándo?” en hebreo es ‫( מתי‬matay).
Por ejemplo:
– ¿Cúando bébes café? ?‫מתי את שותה קפה‬ Matay at shotá kafé?
– A la una de la tarde/del médiodía. .‫באחת בצהריים‬ Be-ajat ba-tzohoráyim.
Unidad 10
110
‫‪1. Lee la hora en voz alta y luego‬‬ ‫‪ .1‬מה השעה? בבקשה לכתוב‪:‬‬
‫‪escríbela:‬‬
‫‪6:00‬‬
‫‪23:15‬‬
‫‪8:30‬‬
‫‪19:15‬‬
‫‪12:45‬‬
‫‪14:00‬‬
‫‪5:30‬‬
‫‪2. Ordena las palabras para‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לסדר את המילים למשפטים‪:‬‬

‫‪formar frases completas:‬‬
‫א‪ .‬אולי ‪ /‬יודע ‪ /‬השעה ‪ /‬סליחה ‪ /‬מה ‪ /‬אתה ‪? /‬‬
‫ב‪ .‬רותי ‪ /‬קפה ‪ /‬עם ‪ /‬שותה ‪ /‬חלב ‪ /‬קצת ‪ /‬סוכר ‪ /‬ובלי‬
‫ג‪ .‬עובדת ‪ /‬רחל ‪ /‬בבוקר ‪ /‬בצהריים ‪ /‬ולומדת‬
‫ד‪ .‬שותים ‪ /‬ודני ‪ /‬עוגה ‪ /‬יוסי ‪ /‬תה ‪ /‬ואוכלים‬
‫ה‪ .‬אוכלת ‪ /‬בבוקר ‪ /‬ופסטה ‪ /‬היא ‪ /‬לחם ‪ /‬בשבע ‪ /‬בצהריים ‪ /‬וחצי ‪ /‬בשתיים‬
‫‪111‬‬
‫‪3. Empareja las frases con los‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה להתאים לכל אחד‬
‫‪dibujos correspondientes:‬‬ ‫מהמשפטים את השעה ואת האיור‬
‫המתאימים לו‪:‬‬
‫דני אוכל סלט בשמונה בערב‪.‬‬ ‫‪11:45‬‬
‫רותי לומדת בשמונה בבוקר‪.‬‬ ‫‪8:00‬‬
‫התלמיד כותב במחברת בעשר‪.‬‬ ‫‪16:45‬‬
‫יעל שותה קפה ברבע לשתים עשרה‬ ‫‪20:00‬‬

‫בצהריים‬
‫דניאלה קוראת ספר באחת עשרה‬ ‫‪10:00‬‬

‫וחצי בלילה‪.‬‬
‫רונן ורפי עובדים בשבע ורבע בבוקר‬ ‫‪7:15‬‬
‫בפארק‪.‬‬
‫יואב וטלי מדברים בטלפון ברבע‬ ‫‪23:30‬‬
‫לחמש‬
‫‪112‬‬
‫‪4. Escribe un dialogó con las‬‬ ‫‪ .4‬בבקשה לסדר את המשפטים‬
‫‪siguientes frases:‬‬ ‫לשיחה‪:‬‬
‫‪Dialogó B‬‬ ‫‪Dialogó A‬‬
‫‪#‬‬ ‫‪#‬‬
‫איפה?‬ ‫אני לומד רק בבוקר!‬

‫בבוסטון אחת בלילה‪.‬‬ ‫שלום דני‪ ,‬מה אתה עושה?‬
‫בישראל שמונה בבוקר‪.‬‬ ‫כן‪ .‬מתי אתה לומד?‬
‫בישראל‪.‬‬ ‫שלום יוסי‪ .‬אני לומד‪.‬‬
‫מה השעה?‬ ‫בצהריים?!‬
‫‪113‬‬
Unidad 11
‫ אין‬/ ‫יש‬
Hay / No hay
Aquí aprenderemos palabras que expresan la existencia de cosas y las frases especiales utilizadas
para ello. Vamos a disfrutarlo usando expresiones comunes para el uso en un restaurante.
Unidad 11
115
‫מילון‬
Diccionario
restaurante mis'adá ‫מסעדה‬ (.‫מסעדה )נ‬
mesonero / mozo meltzar ‫מלצר‬ (.‫מלצר )ז‬ ‫שמות עצם‬

mesonera (.‫מלצרית )נ‬ Sustantivos
meltzarit
tiempo zman ‫זמן‬ ‫זמן‬
lo siento mitz'ta'er ‫מצטער‬ ‫מצטער‬ ‫פעלים‬

Verbos
pero aval ‫אבל‬ ‫אבל‬
hay / ein ≠ yesh ‫יש ≠ אין‬ ‫יש ≠ אין‬ ‫שונות‬

no hay Otras palabras
ahora ajshav ‫עכשיו‬ ‫עכשיו‬
Unidad 11
116
Diaspositivas de la unidad
Unidad 11
117
Unidad 11
118
Unidad 11
119
1. Las palabras ‫ יש‬y ‫אין‬
En hebreo se usan las palabras ‫( יש‬yesh,”hay”), y ‫( אין‬ein, “no hay”) para expresar la
existencia o la ausencia de cosas. Estas dos palabras se utilizan en frases nominales, es
decir, sin verbos. Ambas tienen una forma fija y no se conjugan.
Por ejemplo:
Hay café. .‫יש קפה‬ Yesh kafé.
No hay tortas. .‫אין עוגות‬ Ein ugot.
2. Los verbos ‫ מדבר‬y ‫אומר‬

El verbo ‫( מדבר‬medaber) significa: “hablar” o “decir”, mientras que el verbo ‫( אומר‬omer)
significa “decir”. Al igual que en español, solamente el segundo verbo se usa para citar algo
que se ha dicho. Por ejemplo:
Ella dice “gracias”. ."‫היא אומרת "תודה‬ Hi omeret “toda”.
El verbo ‫ מדבר‬se utiliza con la preposición ‫( עם‬im, “con”), o ‫( על‬al, “de” o “sobre”), o
ambas.
Por ejemplo:
Ella habla con Dani de política.
.‫היא מדברת עם דני על פוליטיקה‬ Hi medabéret im Dani al polítika.
Unidad 11
120
‫‪1. Completa las frases:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לבחור בהשלמה הנכונה‪:‬‬
‫)יש ‪ /‬אין ‪ /‬גם(‬ ‫גלידה‪.‬‬ ‫א‪ .‬במסעדה יש פיצה‪ ,‬אבל‬
‫)אבל ‪ /‬או ‪ /‬גם(‬ ‫תה?‬ ‫ב‪ .‬את רוצה קפה‬
‫)עם ‪ /‬גם ‪ /‬אין(‬ ‫לימון‪.‬‬ ‫הוא רוצה קולה‬ ‫ג‪.‬‬
‫)עם ‪ /‬בלי ‪ /‬אין(‬ ‫סוכר‪ ,‬כי אין סוכר‪.‬‬ ‫ד‪ .‬הוא שותה קפה‬
‫)גם ‪ /‬אין ‪ /‬רק(‬ ‫יין מצרפת – אין יין‬ ‫ה‪ .‬במסעדה של דן יש‬
‫מארגנטינה‪ ,‬אין יין מאיטליה‪...‬‬
‫)הרבה ‪ /‬בלי ‪ /‬אין(‬ ‫הן אוכלות קורנפלקס עם חלב‪ ,‬אבל הן שותות קפה‬ ‫ו‪.‬‬
‫חלב‪.‬‬
‫‪121‬‬
‫‪2. Escribe correcto/incorrecto según‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב נכון ‪ /‬לא נכון לפי‬
‫‪la ilustración:‬‬ ‫התמונה‪:‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫א‪ .‬במסעדה של יוסף יש פלאפל אבל אין טחינה‪.‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫ב‪ .‬במסעדה של רותי יש גם קולה וגם קפה‪.‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫גם במסעדה של רותי וגם במסעדה של יוסף יש גלידה‬ ‫ג‪.‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫ד‪ .‬במסעדה של רותי יש צ'יפס‪ ,‬אבל אין צ'יפס במסעדה של‬
‫יוסף‪.‬‬
‫נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫ה‪ .‬במסעדה של רותי יש המבורגר ויש סלט‪ ,‬אבל אין פסטה‪.‬‬
‫‪122‬‬
‫‪3. Traduce el diálogo al español y‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לתרגם את הדיאלוגים‬
‫מלצר‪ :‬שלום‪.‬‬
‫דן‪ :‬אני רוצה המבורגר‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מלצר‪ :‬המבורגר? עכשיו ‪ 8:00‬בבוקר‪.‬‬
‫אין המבורגרים עכשיו!‬
‫דן‪ :‬סליחה‪ ,‬אני מצטער‪ .‬אני מבוסטון‪.‬‬
‫בבוסטון לילה עכשיו‪.‬‬
‫אולי יש סנדוויץ'?‬
‫מלצר‪ :‬כן‪ .‬יש סנדוויץ' עם טונה‪,‬‬
‫יש סנדוויץ' עם חומוס‪...‬‬
‫דן‪ :‬סנדוויץ' עם טונה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מלצר‪ :‬אולי אתה רוצה גם קפה?‬
‫דן‪ :‬כן‪ .‬עם הרבה סוכר ובלי חלב‪ .‬תודה‪.‬‬
‫מלצר‪ :‬בבקשה‪ .‬עוד רגע‪.‬‬
‫‪123‬‬
‫מלצר‪ :‬שלום‪ .‬מה אתם רוצים?‬
‫רותי‪ :‬מה יש?‬
‫מלצר‪ :‬יש פיצות‪ ,‬יש סלטים‪ ,‬יש עוגות‪...‬‬
‫אבי‪ :‬אני רוצה דג וסלט‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מה את רוצה‪ ,‬רותי?‬
‫רותי‪ :‬יש פיצה עם טונה?‬
‫מלצר‪ :‬לא‪ .‬אין פיצה עם טונה‪ ,‬אבל יש פיצה עם‬
‫פלפלים‪.‬‬
‫רותי‪ :‬בסדר‪ .‬פיצה עם פלפלים ולימונדה‪ ,‬בבקשה‪.‬‬
‫מלצר‪ :‬ומה אתה שותה?‬
‫אבי‪ :‬יין מאיטליה‪.‬‬
‫מלצר‪ :‬אני מצטער‪ .‬אין יין מאיטליה‪.‬‬
‫יש יין מארגנטינה‪.‬‬
‫אבי‪ :‬זה בסדר‪ .‬יין מארגנטינה‪.‬‬
‫‪4. Escribe otro posible diálogo en un‬‬ ‫‪ .4‬בבקשה לכתוב דיאלוג במסעדה‪:‬‬
‫‪restaurante:‬‬
‫‪124‬‬
Unidad 12
‫שאלות שכיחות‬
¿Alguna pregunta?
Repasaremos todas las preguntas que conocemos en hebreo: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿de
dónde?, ¿adónde?, ¿cuándo? y ¿por qué? Vamos a pasar “una noche de película” en hebreo.
Unidad 12
125
‫מילון‬
Diccionario
¿adónde? le'án? ?‫לאן‬ ?‫לאן‬ ‫מילות שאלה‬
Palabras
¿por qué? lama? ?‫למה‬ ?‫למה‬ interrogativas
corre ratz ‫רץ‬ ‫רץ‬

‫פעלים‬
camina / va a pie holej ‫הולך‬ ‫הולך‬
Verbos
lo siento mitz'ta'er ‫מצטער‬ ‫מצטער‬
pero aval ‫אבל‬ ‫אבל‬

‫שונות‬
hay / no hay ein ≠ yesh ‫יש ≠ אין‬ ‫יש ≠ אין‬
Otras palabras
porque ki ‫כי‬ ‫כי‬
Unidad 12
126
Unidad 12
127
Unidad 12
128
Unidad 12
129
Unidad 12
130
1. La preposición ...‫ל‬
La preposición ...‫( ל‬le) significa “a” o “al”. La pregunta correspondiente a esta preposición
es ‫( לאן‬le’án), que significa “¿adónde?
Por ejemplo:
–¿Adónde van ustedes? ?‫לאן אתם הולכים‬ Le’án atem holjim?
– A un restaurante. .‫למסעדה‬ Le-misadá.
2. La preposición ...‫ ל‬junto con el artículo definido...‫ה‬

Al igual que la preposición ...‫ב‬, la preposición ...‫( ל‬le) se junta con el artículo definido ...‫ ַה‬,
cambiando su sonido vocal: la.
La regla es: ...‫ = ַל‬...‫ ַה‬+ ...‫ְל‬

Por ejemplo:
Voy al cine. .‫אני הולכת ְלסרט‬ Aní holéjet le-séret.
Voy a la película de Spielberg.
.‫אני הולכת ַלסרט של שפילברג‬ Aní holéjet la-séret shel Spielberg
Unidad 12
131
‫‪1. Completa las palabras que‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב את המילים החסרות‪:‬‬
‫‪faltan:‬‬
‫באוניברסיטה‪ .‬הוא פרופסור‬ ‫זה דני‪ .‬דני‬
‫לפילוסופיה‪.‬‬
‫בבוקר דני הולך לאוניברסיטה‪ .‬הוא שותה קפה‬
‫סנדוויץ'‪.‬‬ ‫תה ו‬
‫‪.‬‬ ‫‪,‬ו‬ ‫דני כותב אימייל ב‬
‫‪.‬‬ ‫בטלפון‪ .‬הוא גם קורא הרבה‬
‫‪2. Di en voz alta y escribe las preguntas‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב את השאלות‬

‫‪apropiadas basándote en las respuestas:‬‬ ‫לפי התשובות‪:‬‬
‫מילות השאלה‪ :‬מאין? ‪ /‬לאן? ‪ /‬איפה? ‪ /‬מתי? ‪ /‬מי? ‪ /‬מה? ‪ /‬למה?‬
‫השעה חמש וחצי‪.‬‬ ‫?‬ ‫א‪.‬‬
‫זאת רחל‪.‬‬ ‫?‬ ‫ב‪.‬‬
‫רבקה מארגנטינה‪.‬‬ ‫?‬ ‫ג‪.‬‬
‫אנחנו הולכות לסינמטק‪.‬‬ ‫?‬ ‫ד‪.‬‬
‫היא קוראת ספר‪.‬‬ ‫?‬ ‫ה‪.‬‬
‫אני בבית‪.‬‬ ‫?‬ ‫ו‪.‬‬
‫דויד בבית‪.‬‬ ‫?‬ ‫ז‪.‬‬
‫הם מדברים בטלפון‪.‬‬ ‫?‬ ‫ח‪.‬‬
‫כי אין חלב‪.‬‬ ‫?‬ ‫ט‪.‬‬
‫זה ספר‪.‬‬ ‫?‬ ‫י‪.‬‬
‫זאת מחברת‪.‬‬ ‫?‬ ‫יא‪.‬‬
‫זה יוסי‪.‬‬ ‫?‬ ‫יב‪.‬‬
‫אימא באוניברסיטה‪.‬‬ ‫?‬ ‫יג‪.‬‬
‫הן מבלגיה‪.‬‬ ‫?‬ ‫יד‪.‬‬
‫הוא קורא עיתון בשמונה בבוקר‪.‬‬ ‫?‬ ‫טו‪.‬‬
‫‪132‬‬
Unidad 13
‫ אתמול ומחר‬,‫ וגם היום‬,‫ימי השבוע‬

Ayer, hoy, mañana y los días
de la semana
Aprenderemos a contar los sustantivos femeninos en hebreo y mediante el diálogo aprenderemos
los días de la semana.
Unidad 13
133
‫מילון‬
Diccionario
día yom ‫יום‬ (.‫יום )ז‬
días yamim ‫ימים‬
semana shavú'a ‫שבוע‬ (.‫שבוע )ז‬

‫שבועות‬
jugo/zumo mitz ‫מיץ‬ ‫מיץ‬ ‫שמות עצם‬
naranja (m. s.) (.‫תפוז )ז‬ Sustantivos
tapuz ‫תפוז‬
trabajo avodá ‫עבודה‬ ‫עבודה‬
noticias jadashot ‫חדשות‬ ‫חדשות‬
amigo (m. s.) javer ‫חבר‬ (.‫חבר )ז‬
se despierta / kam ‫קם‬ ‫ קמה‬- ‫קם‬

se levanta ‫פעלים‬
oye / escucha shome'a ‫שומע‬ ‫ שומעת‬- ‫שומע‬ Verbos
shomá'at
¿cuánto? / ¿cuántos? kama ?‫כמה‬ ?‫כמה‬ ‫מילות שאלה‬
Palabras
interrogativas
hoy ha-yom ‫היום‬ ‫היום‬
ayer etmol ‫אתמול‬ ‫אתמול‬
mañana majar ‫מחר‬ ‫מחר‬
domingo yom rishón ‫יום ראשון‬ ‫יום ראשון‬
lunes yom shení ‫יום שני‬ ‫יום שני‬ ‫שונות‬

martes yom shlishí ‫יום שלישי‬ ‫יום שלישי‬ Otras palabras
miércoles yom revi'í ‫יום רביעי‬ ‫יום רביעי‬
jueves yom jamishí ‫יום חמישי‬ ‫יום חמישי‬
viernes yom shishí ‫יום שישי‬ ‫יום שישי‬
sábado shabat ‫שבת‬ ‫שבת‬
Unidad 13
134
Unidad 13
135
Unidad 13
136
Unidad 13
137
Unidad 13
138
1. Los números femeninos
Para contar objetos femeninos se usan los números femeninos. El número siempre precede
al sustantivo, menos el “uno” que se coloca después:
una profesora ‫מורה אחת‬ morá ajat
tres estudiantes ‫שלוש תלמידות‬ shalosh talmidot
El número “dos” tiene dos formas: una independiente – ‫( שתיים‬shtayim), y otra cuando
precede un sustantivo ‫( שתי‬shtey). Por ejemplo, hay dos posibles respuestas a la pregunta
“¿Cuantas tartas hay en el restaurante?”: “dos tartas” o “dos”:
Shtey ugot. .‫שתי עוגות‬ ?‫כמה עוגות יש במסעדה‬
Shtayim. .‫שתיים‬ Kama ugot yesh ba-misadá?
2. Los adverbios
Los adverbios modifican a los verbos, a los adjetivos y a otros adverbios. Algunos ejemplos
de adverbios son: ‫( לאט‬le’at, “lentamente”), ‫( מהר‬maher, “rápidamente”), ‫( מצוין‬metsuyán,
“excelentemente”). Los adverbios en hebreo no se conjugan según la palabra que
modifican. Por ejemplo, el adverbio ‫ מצוין‬en la frase: “El habla excelentemente el hebreo”
no varía con el cambio del pronombre personal.
Hu medaber ivrit ‫הוא מדבר עברית‬
Hi medabéret ivrit ‫היא מדברת עברית‬
Hem medabrim ivrit metzuyan. .‫מצוין‬ ‫הם מדברים עברית‬
Hen medabrot ivrit ‫הן מדברות עברית‬
Unidad 13
139
‫‪1. Completa las frases:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה להשלים את המשפטים‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫א‪ .‬היום יום שני‪ .‬מחר‬
‫‪.‬‬ ‫ב‪ .‬היום יום חמישי‪ .‬אתמול –‬
‫יום ראשון‪.‬‬ ‫ג‪ .‬אתמול – שבת‪.‬‬
‫יום שישי‪ .‬מחר שבת‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ראשון‪ .‬מחר יום‬ ‫ה‪ .‬אתמול‬
‫‪ .‬היום יום רביעי‪.‬‬ ‫ו‪ .‬אתמול – יום שלישי‪ .‬מחר‬
‫‪ .‬מחר יום ראשון‪.‬‬ ‫ז‪ .‬אתמול – יום שישי‪ .‬היום –‬
‫‪140‬‬
2. ¿Qué hace Dani? Completa las ‫ בבקשה לכתוב )לפי הטבלה( מה‬.2
frases según los dibujos de la tabla: :‫דני עושה‬
7:30
8:00
8:30
10:00
11:15
Unidad 13
141
13:45
15:45
17:00
18:15
19:30
20:00
22:45
Unidad 13
142
‫רחל‪ :‬דני‪ ,‬אני הולכת לים מחר‪ .‬גם אתה רוצה?‬
‫דני‪ :‬מחר? מחר יום שני‪ ,‬כן?‬

‫אני רוצה‪ ,‬אבל אין לי זמן‪.‬‬
‫רחל‪ :‬למה? מה אתה עושה מחר?‬
‫דני‪ :‬אני קם ב‪ ,7:00-‬שותה קפה ורץ לעבודה‪.‬‬

‫בעבודה אני עושה טלפונים‪ ,‬קורא‬
‫אימיילים ועובד על המחשב‪.‬‬
‫רחל‪ :‬וזהו?‬
‫דני‪ :‬זהו? לא‪ ...‬ב‪ 16:15-‬אני רץ לבנק‬

‫ולסופרמרקט‪ ,‬ורק ב‪ 19:00-‬אני בבית‪.‬‬
‫רחל‪ :‬ומה אתה עושה בבית?‬
‫דני‪ :‬יש לי קצת זמן‪ .‬אני שומע חדשות ברדיו‪,‬‬

‫קורא עיתון‪ ,‬וזהו – לילה טוב‪.‬‬
‫רחל‪ :‬ומתי אתה מדבר עם חברים?‬
‫דני‪ :‬הינה‪ ,‬עכשיו‪ .‬שלום רחל‪ .‬אה‪ ,‬וגם בשבת!‬
‫‪143‬‬
Unidad 14
‫המשפחה שלי‬
Mi familia
Conoceremos el vocabulario necesario para identificar y describir los miembros de nuestra
familia.
Unidad 14
145
‫מילון‬
Diccionario
padre / papá aba ‫אבא‬ ‫אבא‬
‫אבות‬
madre / mamá ima ‫אימא‬ ‫אימא‬

‫אימהות‬
abuelo saba ‫סבא‬ ‫סבא‬

‫סבים‬
abuela savta ‫סבתא‬ ‫סבתא‬

‫סבתות‬
hijo / varón ben ‫בן‬ ‫בן‬
hija / hembra bat ‫בת‬ ‫בת‬

‫בנות‬ ‫שמות עצם‬
Sustantivos
nieto néjed ‫נכד‬ ‫נכד‬
nieta nejdá ‫נכדה‬ ‫נכדה‬
hermano aj ‫אח‬ ‫אח‬
hermana ajot ‫אחות‬ ‫אחות‬

‫אחיות‬
familia mishpajá ‫משפחה‬ ‫משפחה‬
esposa/mujer ishá ‫אישה‬ ‫אישה‬

‫נשים‬
esposo/marido bá'al ‫בעל‬ ‫בעל‬
Unidad 14
146
Unidad 14
147
Unidad 14
148
Unidad 14
149
1. Los números masculinos
Los números masculinos se utilizan para contar objetos masculinos. Los números
masculinos del 3 al 10 se parecen a los números femeninos con una ‫ ָה‬al final. Este es el
mismo sufijo femenino de los sustantivos, verbos y adjetivos que ya conocemos (como en el
pronombre ‫)אתה‬.
Aquí presentamos los dos juegos de números del 0 al 10:

efes ‫אפס‬ 0
ajat ‫אחת‬ ejad ‫אחד‬ 1
shtey ‫שתי‬ shtáyim ‫שתיים‬ shney ‫שני‬ shnáyim ‫שניים‬ 2
shalosh ‫שלוש‬ shloshá ‫שלושה‬ 3
arbá ‫ארבע‬ arba'á ‫ארבעה‬ 4
jamesh ‫חמש‬ jamishá ‫חמישה‬ 5
shesh ‫שש‬ shishá ‫שישה‬ 6
sheva ‫שבע‬ shiv'á ‫שבעה‬ 7
shmone ‫שמונה‬ shmoná ‫שמונה‬ 8
tesha ‫תשע‬ tish'á ‫תשעה‬ 9
éser ‫עשר‬ asará ‫עשרה‬ 10
Al igual que los números femeninos, todos los números masculinos (excepto el número
“uno”) preceden al sustantivo que cuentan. El número masculino “dos”, al igual que el
mismo número femenino, tiene una forma especial cuando precede a un sustantivo. Por
ejemplo:
un hombre ‫איש אחד‬ ish ejad
dos amigos ‫שני חברים‬ shney javerim
tres niños ‫שלושה ילדים‬ shloshá yeladim
Unidad 14
150
‫‪1. Escribe los números en‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב את המספרים במילים‪:‬‬
‫‪palabras:‬‬
‫דוגמה‪ (3) :‬תלמידה ← שלוש תלמידות‬
‫‪ 2‬ילדה‬ ‫א‪.‬‬
‫‪ 4‬נכד‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪ 9‬איש‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪ 7‬אישה‬ ‫ד‪.‬‬
‫‪ 8‬מחברת‬ ‫ה‪.‬‬
‫‪ 1‬גלידה‬ ‫ו‪.‬‬
‫‪ 6‬מחשב‬ ‫ז‪.‬‬
‫‪ 3‬דגל‬ ‫ח‪.‬‬
‫‪ 2‬סרט‬ ‫ט‪.‬‬
‫‪ 4‬עוגה‬ ‫י‪.‬‬
‫‪ 5‬אח‬ ‫יא‪.‬‬
‫‪ 6‬טלוויזיה‬ ‫יב‪.‬‬
‫‪ 7‬בית‬ ‫יג‪.‬‬
‫‪ 1‬הר‬ ‫יד‪.‬‬
‫‪ 5‬שאלה‬ ‫טו‪.‬‬
‫‪ 8‬תפוז‬ ‫טז‪.‬‬
‫‪ 3‬חברה‬ ‫יז‪.‬‬
‫‪151‬‬
‫‪2. Completa cada frase con la‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב את המילה הנכונה‪:‬‬
‫‪palabra correcta:‬‬
‫בן ‪ /‬בת ‪ /‬אימא ‪ /‬נכדה‬ ‫של דני‪.‬‬ ‫דני אבא של רחל‪ .‬רחל ה‬ ‫א‪.‬‬
‫איש ‪ /‬אבא ‪ /‬ילד ‪ /‬בעל‬ ‫של רחל‪.‬‬ ‫רחל האישה של יוסי‪ .‬יוסי ה‬ ‫ב‪.‬‬
‫אח ‪ /‬אחות ‪ /‬בן ‪ /‬ילד‬ ‫של יובל‪.‬‬ ‫יובל האח של דויד‪ .‬דויד ה‬ ‫ג‪.‬‬
‫אח ‪ /‬אחות ‪ /‬בן ‪ /‬בת‬ ‫של יובל‪.‬‬ ‫יובל האח של שירלי‪ .‬שירלי ה‬ ‫ד‪.‬‬
‫ילדה ‪ /‬אימא ‪ /‬בת ‪ /‬נכדה‬ ‫של שולמית‪.‬‬ ‫שולמית סבתא של שרה‪ .‬שרה ה‬ ‫ה‪.‬‬
‫אבא ‪ /‬סבא ‪ /‬נכד ‪ /‬בן‬ ‫יוסף אבא של דויד‪ .‬דויד אבא של מתן‪ .‬יוסף‬ ‫ו‪.‬‬
‫של מתן‪.‬‬
‫אבא ‪ /‬סבא ‪ /‬נכד ‪ /‬בן‬ ‫יוסף אבא של דויד‪ .‬דויד אבא של מתן‪ .‬מתן‬ ‫ז‪.‬‬
‫של יוסף‪.‬‬ ‫ה‬
‫סבא ‪ /‬סבתא ‪ /‬אבא ‪ /‬בן‬ ‫של דקלה‪.‬‬ ‫דקלה הנכדה של שמואל‪ .‬שמואל‬ ‫ח‪.‬‬
‫בת ‪ /‬אישה ‪ /‬אימא ‪ /‬סבתא‬ ‫של דני‪.‬‬ ‫דני הבעל של רבקה‪ .‬רבקה ה‬ ‫ט‪.‬‬
‫‪152‬‬
Unidad 15
‫שמות חיבה‬
Apodos
Vamos a aprender las formas gramaticales en hebreo para las frases “(Yo) tengo” y “(Yo) me
llamo ___.” Esta unidad es principalmente sobre gramática y abarca conceptos de posesión, pero
además te permitirá repasar el vocabulario que has aprendido hasta ahora.
Unidad 15
153
‫מילון‬
Diccionario
me llamo kor'im li ‫קוראים לי‬ ‫קוראים לי‬
(tú) te llamas (m. s.) kor'im lejá ‫קוראים לך‬ ‫קוראים לך‬
(tú) te llamas (f. s.) kor'im laj ‫קוראים לך‬ ‫קוראים לך‬
él se llama kor'im lo ‫קוראים לו‬ ‫קוראים לו‬
ella se llama kor'im la ‫קוראים לה‬ ‫קוראים לה‬
Español Cómo se dice Cursiva imprenta

(yo) tengo yesh li ‫יש לי‬ ‫יש לי‬
(tú) tienes (m. s.) yesh lejá ‫יש לך‬ ‫יש לך‬
(tú) tienes (f. s.) yesh laj ‫יש לך‬ ‫יש לך‬
él tiene yesh lo ‫יש לו‬ ‫יש לו‬
ella tiene yesh la ‫יש לה‬ ‫יש לה‬

quiere / ama / ohev ‫אוהב‬ ‫אוהב‬ ‫פעלים‬
le gusta Verbos
nombre shem ‫שם‬ (.‫שם )ז‬ ‫שמות עצם‬

nombres shemot ‫שמות‬ Sustantivos
Unidad 15
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Unidad 15
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Unidad 15
159
1. La conjugación de la preposición ...‫ ל‬en singular
En hebreo las preposiciones se conjugan según los pronombres personales (‫אני‬, ‫אתה‬, ‫ת‬, etc.)
La conjugación de la preposición “a” / “al” es: “a mí” / “me”, “a ti” / “te”, “a él” / “le”, etc.
A continuación se muestra una tabla con la conjugación de dicha preposición en singular.

li ‫לי‬ ‫גוף ראשון יחיד‬
primera persona singular
laj ‫לך‬ lejá ‫לך‬ ‫גוף שני יחיד‬
Segunda persona singular
la ‫לה‬ lo ‫לו‬ ‫גוף שלישי יחיד‬
Tercera persona singular
Observa que el pronombre personal ‫“( לו‬a el”/ “le”) se pronuncia igual que la palabra ‫לא‬
(“no”). Ambas son palabras muy comunes en hebreo y hay que tener cuidado con su
ortografía.
A continuación hay un ejemplo de la conjugación de la preposición ...‫ל‬. Tal como se
muestra en el ejemplo, las palabras en la frase pueden cambiar de orden cuando se convierte
la preposición no conjugada a su forma conjugada.
Yo escribo un email a Lea. .‫אני כותב אימייל ללאה‬ Aní kotev imeil le-Lea.
Yo le escribo un email. .‫אני כותב לה אימייל‬ Aní kotev la imeil.
2. La construcción gramatical ...‫קוראים ל‬

La forma gramatical ‫( קוראים לי‬kor’im li), ‫( קוראים לו‬kor’im lo), etc. se utiliza en el hebreo
no formal para decir “mi nombre es”, “su nombre es”, etc. Observa que el único
componente que cambia en la frase es la preposición ...‫ ;ל‬el verbo ‫ קוראים‬no cambia.
Por ejemplo:
Mi nombre es Rina. .‫קוראים לי רינה‬ Kor’im li Rina.
Tu nombre es Avi. .‫קוראים לך אבי‬ Kor’im lejá Avi.
Su nombre es Tali. .‫קוראים לה טלי‬ Kor’im la Tali.
Unidad 15
160
3. La construcción gramatical...‫ יש ל‬y...‫אין ל‬
Otra forma gramatical en hebreo que usa la preposición ...‫ ל‬es la que expresa la idea de
“tener” y “no tener”. En este caso se utiliza la conjugación de ...‫ ל‬en lugar de los
pronombres personales (‫אני‬, ‫אתה‬, ‫את‬, etc.). Por ejemplo:
Yo tengo un helado. .‫יש לי גלידה‬ Yesh li glida.
Él no tiene un perro. .‫אין לו כלב‬ Ein lo kélev.
En este tipo de frase el hebreo difiere del español: el sujeto es a la vez el adjetivo posesivo;
es decir, traducida casi literalmente, la primera frase de arriba dice “Tengo mi helado”. Las
palabras ‫ יש‬y ‫ אין‬no cambian, aun cuando hay cambios en la preposición ‫ ל‬y en los
sustantivos. A partir de la siguiente tabla se pueden formar frases como “Yo tengo una
amiga” “Él no tiene amigos”, etc.
li ‫לי‬
Yesh lejá javer ‫חבר‬ ‫לך‬ ‫יש‬
laj javerá ‫חברה‬
Ein lo javerim ‫חברים‬ ‫לו‬ ‫אין‬
la javerot ‫חברות‬ ‫לה‬
Unidad 15
161
‫‪1. Responde las preguntas:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לענות על השאלות‪:‬‬
‫רחל‪------------------‬יוסף‬
‫אביתר‪--------‬שרון‬ ‫שירה‬ ‫דויד‪--------‬נעמה‬
‫איתמר לילך‬ ‫דניאל‬ ‫אילנה‬ ‫סיגל‬
‫א‪ .‬כמה נכדים יש לרחל וליוסף?‬
‫ב‪ .‬לדויד יש אחות?‬
‫איך קוראים לה?‬ ‫ג‪.‬‬
‫ד‪ .‬מי הבעל של שרון?‬
‫ה‪ .‬כמה אחים יש ללילך?‬
‫לנעמה יש בנים?‬ ‫ו‪.‬‬
‫מי סבתא של אילנה?‬ ‫ז‪.‬‬
‫ח‪ .‬מי האישה של אביתר?‬
‫ט‪ .‬כמה ילדים יש לאביתר ולשרון?‬
‫‪162‬‬
‫‪:‬לי‪ ,‬לך‪ ,‬לו‪2. Completa las frases con ...‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב לי‪ ,‬לך‪ ,‬לו‪:...‬‬
‫בית בירושלים?‬ ‫א‪ .‬רחל‪ :‬דני‪ ,‬יש‬
‫בית בצפת‪.‬‬ ‫דני‪ :‬לא‪ .‬יש‬
‫?‬ ‫ב‪ .‬דויד‪ :‬איך קוראים‬
‫?‬ ‫שירלי‪ .‬ו‬ ‫שירלי‪ :‬קוראים‬
‫דויד‪.‬‬ ‫דויד‪ :‬קוראים‬
‫– היא תלמידה או מורה?‬ ‫ג‪.‬‬
‫שירה‪.‬‬ ‫– היא תלמידה‪ ,‬וקוראים‬
‫בנות‪.‬‬ ‫ד‪ .‬לנעמה יש שני בנים‪ ,‬אבל אין‬
‫דג‪.‬‬ ‫ה‪ .‬אין ליוסי כלב‪ ,‬אבל יש‬
‫יוסי?‬ ‫סיגל‪ :‬יובל‪ ,‬למה אתה לא כותב אימייל‬ ‫ו‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫יובל‪ :‬אני כותב‪ .‬היום אני כותב‬
‫‪163‬‬
‫בן או בת‬
‫יעל‪ :‬שלום קובי‪ .‬מה שלומך?‬
‫קובי‪ :‬טוב‪ ,‬תודה‪.‬‬
‫יעל‪ :‬אני הולכת לסרט‪.‬‬
‫גם אתה רוצה? יש לך זמן?‬
‫קובי‪ :‬לא‪ .‬אני הולך לפארק‪.‬‬
‫יעל‪ :‬רק רגע‪ ,‬מי זה?‬
‫זה הבן של רותי? איך קוראים לו?‬
‫קובי‪ :‬זה לא הבן של רותי‪.‬‬
‫זאת הבת של רחל‪ .‬קוראים לה שירלי‪.‬‬
‫‪164‬‬
Unidad 16
‫הבית היפה שלי‬

Mi linda casa
En esta unidad aprenderemos sobre los muebles y artefactos que tenemos en casa. Conoceremos
varios adjetivos y aprenderemos cómo usarlos. (¡Sí, el hebreo puede ser un idioma complejo!).
Unidad 16
165
‫מילון‬
Diccionario
casa báyit ‫בית‬ (.‫בית )ז‬
casas ‫בתים‬
batim
apartamento dirá ‫דירה‬ (.‫דירה )נ‬
cuarto/habitación jéder ‫חדר‬ (.‫חדר )ז‬
cocina mitbaj ‫מטבח‬ (.‫מטבח )ז‬
aseo / baño sherutim ‫שירותים‬ (‫ר‬.‫שירותים )ז‬
cuarto de baño miklájat ‫מקלחת‬ (.‫מקלחת )נ‬

ducha ‫מקלחות‬
miklajot ‫שמות עצם‬
mesa (.‫שולחן )ז‬ Sustantivos

shulján ‫שולחן‬
‫שולחנות‬
shuljanot
silla kisé ‫כיסא‬ (.‫כיסא )ז‬
‫כיסאות‬
kis'ot
cama mitá ‫מיטה‬ (.‫מיטה )נ‬
ventana jalón ‫חלון‬ (.‫חלון )ז‬

‫חלונות‬
jalonot
jardín guiná ‫גינה‬ (.‫גינה )נ‬
grande gadol ‫גדול‬ (‫י‬.‫גדול )ז‬

(‫י‬.‫גדולה )נ‬
gdola
pequeño/a katáan ‫קטן‬ (‫י‬.‫קטן )ז‬ ‫שמות תואר‬
(‫י‬.‫קטנה )נ‬ Adjetivos
ktaná
nuevo/a jadash ‫חדש‬ (‫י‬.‫חדש )ז‬
(‫י‬.‫חדשה )נ‬
jadashá
Unidad 16
166
viejo/a yasháan ‫ישן‬ (‫י‬.‫ישן )ז‬
(objetos) (‫י‬.‫ישנה )נ‬
yeshaná
anticuado/a atik ‫עתיק‬ (‫י‬.‫עתיק )ז‬
(‫י‬.‫עתיקה )נ‬
atiká
moderno/a moderni ‫מודרני‬ (‫י‬.‫מודרני )ז‬ ‫שמות תואר‬
modérnit (‫י‬.‫מודרנית )נ‬ Adjetivos
bello/a yafé ‫יפה‬ (‫י‬.‫יפה )ז‬

bonito/a (‫י‬.‫יפה )נ‬
yafá
bueno / bien tov ‫טוב‬ (‫י‬.‫טוב )ז‬
buena tová (‫י‬.‫טובה )נ‬
busca mejapes ‫מחפש‬ ‫מחפש‬ ‫פעלים‬

mejapeset ‫מחפשת‬ Verbos
de / shel ‫של‬ ‫של‬

pertenecer ‫שונות‬
de / encima al ‫על‬ ‫על‬ Otras
palabras
cerca / al lado leyad ‫ליד‬ ‫ליד‬
Unidad 16
167
Unidad 16
168
Unidad 16
169
Unidad 16
170
Unidad 16
171
Unidad 16
172
1. El plural de los sustantivos femeninos que terminan con …‫ַת‬
Para formar el plural de los sustantivos femeninos que terminan con ‫( ַת‬at) se reemplaza el
sufijo ‫ ַת‬con el sufijo ‫( וֹת‬-ot). Por ejemplo:

miklajot ‫מקלחות‬ miklájat ‫מקלחת‬
ַ baño/ducha
2. El plural de los sustantivos masculinos irregulares

Algunos sustantivos masculinos tienen en plural el sufijo ‫( וֹת‬-ot), en lugar del sufijo
masculino común ‫( ִים‬-im). Por ejemplo:

shuljanot ‫שולחנות‬ shulján ‫שולחן‬ mesa
kis'ot ‫כיסאות‬ kisé ‫כיסא‬ silla
jalonot ‫חלונות‬ jalón ‫חלון‬ ventana
La palabra ‫( בית‬báyit, “casa”) se transforma de la siguiente manera al cambiar de singular a

plural: la forma plural pierde la letra ‫ י‬y el sonido vocal i:

batim ‫בתים‬ báyit ‫בית‬ casa
3. Los adjetivos
Un adjetivo es una palabra que modifica a un sustantivo. La conjugación de los adjetivos en
hebreo tiene cuatro formas: masculina y femenina, tanto en singular como en plural. El
adjetivo femenino singular termina generalmente con las letras ‫ ה‬o ‫ת‬. Los adjetivos
masculinos y femeninos en plural terminan, sin excepción, con ‫( ִים‬-im) y ‫( וֹת‬-ot)
respectivamente. Por ejemplo:

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬ Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬
gdolot ‫גדולות‬ gdolim ‫גדולים‬ gdolá ‫גדולה‬ gadol ‫גדול‬ grande/s
ktanot ‫קטנות‬ ktanim ‫קטנים‬ ktaná ‫קטנה‬ katán ‫קטן‬ pequeño/a/s
Unidad 16
173
Algunos adjetivos masculinos terminan con ‫( ִי‬-i). Cuando se les agrega el sufijo plural ‫ִים‬
(-im), permanece la letra ‫ י‬original, por lo que hay dos letras ‫ י‬consecutivas, ambas
representando el sonido de la vocal i.
Por ejemplo:

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬ Femenino ‫ נקבה‬Masculino ‫זכר‬
modérniyot modérni’im modérnit moderni moderno/a
‫מודרניות‬ ‫מודרניים‬ ‫מודרנית‬ ‫מודרני‬
Unidad 16
174
‫?‪1. ¿Qué es esto‬‬ ‫‪ .1‬מה זה?‬
‫‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ח‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬
‫‪2. Escribe los plurales:‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב ברבים‪:‬‬

‫א‪ .‬זה שולחן‪.‬‬
‫ב‪ .‬זאת מקלחת‪.‬‬
‫זה חלון‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬
‫ד‪ .‬זאת מיטה‪.‬‬
‫ה‪ .‬זה מטבח‪.‬‬
‫זה בית‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬
‫ז‪ .‬זה כיסא‪.‬‬
‫‪175‬‬
‫‪3. Completa las frases usando los‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לכתוב את שם התואר‬
‫‪adjetivos correctos:‬‬ ‫הנכון‪:‬‬
‫)ישן ‪ /‬ישנה ‪ /‬ישנים ‪ /‬ישנות(‬ ‫‪.‬‬ ‫א‪ .‬באוניברסיטה יש גם ספרים‬
‫)גדול ‪ /‬גדולה ‪ /‬גדולים ‪ /‬גדולות(‬ ‫‪ ,‬אבל יש פה‬ ‫ב‪ .‬זה לא בית‬

‫‪.‬‬ ‫חדרים‬
‫)קטן ‪ /‬קטנה ‪ /‬קטנים ‪ /‬קטנות(‬ ‫ושתי עוגות‬ ‫אני רוצה סנדוויץ'‬ ‫ג‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪176‬‬
Unidad 17
‫עוד קצת דקדוק עברי‬

Un poco más de gramática hebrea
En esta unidad practicaremos cómo adaptar las palabras al plural y al singular. Si no
perfeccionamos esta habilidad, nuestro hebreo sonará bastante feo.
Palabras nuevas en esta unidad — ‫מילים חדשות ביחידה זו‬
Unidad 17
177
‫מילון‬
Diccionario
Unidades 16 y 17
casa báit ‫בית‬ (.‫בית )ז‬
‫בתים‬
batim
apartamento dirá ‫דירה‬ (.‫דירה )נ‬
cuarto / habitación jéder ‫חדר‬ (.‫חדר )ז‬
cocina mitbaj ‫מטבח‬ (.‫מטבח )ז‬
aseo / lavabo / cuarto sherutim ‫שירותים‬ (‫ר‬.‫שירותים )ז‬

de baño
cuarto de baño miklájat ‫מקלחת‬ (.‫מקלחת )נ‬
ducha ‫מקלחות‬ ‫שמות עצם‬
miklajot
Sustantivos
mesa shulján ‫שולחן‬ (.‫שולחן )ז‬
‫שולחנות‬
shuljanot
silla kisé ‫כיסא‬ (.‫כיסא )ז‬
‫כיסאות‬
kis'ot
cama mitá ‫מיטה‬ (.‫מיטה )נ‬
ventana jalón ‫חלון‬ (.‫חלון )ז‬

‫חלונות‬
jalonot
jardín guiná ‫גינה‬ (.‫גינה )נ‬
grande gadol ‫גדול‬ (‫י‬.‫גדול )ז‬

(‫י‬.‫גדולה )נ‬
gdolá
pequeño/a katán ‫קטן‬ (‫י‬.‫קטן )ז‬
(‫י‬.‫קטנה )נ‬
ktaná ‫שמות תואר‬
nuevo/a (‫י‬.‫חדש )ז‬ Adjetivos
jadash ‫חדש‬
(para cosas) (‫י‬.‫חדשה )נ‬
jadashá
viejo/a yashán ‫ישן‬ (‫י‬.‫ישן )ז‬
(para cosas) (‫י‬.‫ישנה )נ‬
yeshaná
Unidad 17
178
antiguo/a atik ‫עתיק‬ (‫י‬.‫עתיק )ז‬
(‫י‬.‫עתיקה )נ‬
atiká
moderno/a moderni ‫מודרני‬ (‫י‬.‫מודרני )ז‬
modérnit (‫י‬.‫מודרנית )נ‬ ‫שמות תואר‬
bonito/a yafé ‫יפה‬ (‫י‬.‫יפה )ז‬ Adjetivos
lindo/a (‫י‬.‫יפה )נ‬
yafá
bueno/a tov ‫טוב‬ (‫י‬.‫טוב )ז‬
bien tová (‫י‬.‫טובה )נ‬
busca mejapés ‫מחפש‬ ‫מחפש‬ ‫פעלים‬

mejapéset ‫מחפשת‬ Verbos
de / pertenecer a shel ‫של‬ ‫של‬ ‫שונות‬

de / encima / sobre al ‫על‬ ‫על‬ Otras
cerca / al lado ‫ליד‬ palabras
leyad ‫ליד‬
Unidad 17
179
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Unidad 17
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Explicaciones gramaticales
1. Los adjetivos que terminan en la letra ‫ה‬
Cuando un adjetivo masculino termina con la letra ‫( ֶה‬sonido e), en el plural se omite la
letra final ‫ ה‬en ambos géneros, masculino y femenino.
Por ejemplo:

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬ Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬
yafot ‫יפות‬ yafim ‫יפים‬ yafá ‫יפה‬ yafé ‫יפה‬ bonito
2. La correspondencia entre los adjetivos y los sustantivos

En hebreo, al igual que muchos casos en español, el adjetivo se ubica después del
sustantivo. Existe una correspondencia en género y número entre el sustantivo y el adjetivo.
Por ejemplo:
apartamento nuevo ‫דירה חדשה‬ dirá jadashá
habitaciones grandes ‫חדרים גדולים‬ jadarim gdolim
La palabra ‫( שירותים‬sherutim, “aseos”, “baño”) aún cuando se refiere a un solo cuarto, es
gramaticalmente plural y por lo tanto el adjetivo que la modifica debe ser también plural:
aseos modernos ‫שירותים מודרניים‬ sherutim moderniyim
Cuando el plural del sustantivo es irregular (sustantivo femenino cuyo plural tiene
terminación masculina, o viceversa), el adjetivo mantiene su forma regular según el genero
del sustantivo en singular:
Por ejemplo:
Mujeres bonitas (f.) (.‫נשים יפות )נ‬ nashim yafot
Ventanas anticuadas (m.) (.‫חלונות עתיקים )ז‬ jalonot atikim
Unidad 17
185
3. Los adverbios interrogativos, ‫ איזו‬y ‫אילו‬
Los adverbios interrogativos ‫( איזה‬eyze), ‫( איזו‬eyzo) y ‫( אילו‬eylu) en hebreo corresponden a
“cuál” y “cuáles” en español. En hebreo las tres formas de este adverbio interrogativo
corresponden a género y número.

eyzo ‫איזו‬ eyze ‫איזה‬ Singular ‫יחיד‬
eylu ‫אילו‬ Plural ‫רבים‬
Estos adverbios interrogativos se usan antes del sustantivo en los casos en que se requiere
más información sobre dicho sustantivo.
Por ejemplo:
¿Cuál libro estás leyendo? ?‫איזה ספר את קוראת‬ Eyze sefer at koret?
Un libro de hebreo. .‫ספר בעברית‬ Sefer be-Ivrit.
En hebreo normativo los adverbios interrogativos ‫אילו‬/‫איזו‬/‫ איזה‬deben siempre
corresponder al sustantivo que les sigue. No obstante, en hebreo coloquial se acostumbra a
utilizar la forma del masculino singular para todos los sustantivos, sin relación al género o
al número. Por ejemplo, la pregunta ¿Cuáles (o qué tipo de) películas te gustan?:
En hebreo normativo: ?‫אילו סרטים אתה אוהב‬ Eylu sratim atá ohev?
En hebreo coloquial: ?‫איזה סרטים אתה אוהב‬ Eyze sratim atá ohev?
Unidad 17
186
‫‪1. Escribe en plural:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב ברבים‪:‬‬
‫א‪ .‬אישה יפה‬
‫ב‪ .‬בית עתיק‬
‫חלון גדול‬ ‫ג‪.‬‬
‫ד‪ .‬עוגה קטנה‬
‫ה‪ .‬תלמיד טוב‬
‫שולחן ישן‬ ‫ו‪.‬‬
‫ז‪ .‬כיסא מודרני‬
‫ח‪ .‬מקלחת חדשה‬
‫‪187‬‬
‫‪2. Escribe en singular:‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב ביחיד‪:‬‬
‫אלה שולחנות קטנים‪.‬‬ ‫א‪.‬‬
‫אנחנו גרים בבתים עתיקים‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫הן תלמידות טובות‪.‬‬ ‫ג‬
‫אלה דירות חדשות ומודרניות‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬
‫הנשים הטובות מדברות עם החברים הנחמדים‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬
‫הכיסאות החדשים מאנגליה‪ ,‬והשולחנות הישנים מדנמרק‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬
‫‪188‬‬
Unidad 18
?‫אני מכיר אותך‬

¿Te conozco?
En esta clase presentaremos un nuevo grupo verbal que nos ayudará a hablar y formar frases en
hebreo.
Unidad 18
189
‫מילון‬
Diccionario
fiesta mesibá ‫מסיבה‬ (.‫מסיבה )נ‬
comida ojel ‫אוכל‬ (.‫אוכל )ז‬

problema be'ayá ‫בעיה‬ (.‫בעיה )נ‬ Sustantivos
sinagoga bet knéset ‫בית כנסת‬ ‫בית כנסת‬
encontrarse (con) / poguesh ‫פוגש‬ ‫פוגש‬

conocer ‫פוגשת‬
poguéshet
bailar roked ‫רוקד‬ ‫רוקד‬
sentir marguish ‫מרגיש‬ ‫מרגיש‬

‫מרגישה‬ ‫פעלים‬
marguishá
Verbos
invitar / pedir mazmín ‫מזמין‬ ‫מזמין‬
empezar / matjil ‫מתחיל‬ ‫מתחיל‬

comenzar
venir ba ‫בא‬ ‫בא‬
ba'a ‫באה‬
frente a / mul ‫מול‬ ‫מול‬

en frente de
entonces az ‫אז‬ ‫אז‬
encima / sobre al ‫על‬ ‫על‬
debajo (de) mitájat ..‫מתחת ל‬ ..‫מתחת ל‬ ‫שונות‬

‫לפני‬ Otras
delante (de) lifnéi ‫לפני‬
palabras
detrás (de) me-ajoréi ‫מאחורי‬ ‫מאחורי‬
a la derecha (de) mi-yamín ..‫מימין ל‬ ..‫מימין ל‬
a la izquierda (de) mi-smol ..‫משמאל ל‬ ..‫משמאל ל‬
al lado (de) le-yad ‫ליד‬ ‫ליד‬
Unidad 18
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Unidad 18
191
Unidad 18
192
Unidad 18
193
1. Grupos de verbos: el grupo del verbo ‫מזמין‬
En esta clase introducimos un nuevo grupo de verbos: ‫( מזמין‬mazmín, “invitar”). Los verbos
de este grupo tienen en común la letra ‫( ַמ‬ma) al inicio, y el sonido i acompañado de la letra
‫י‬. El sufijo femenino en singular para este grupo de verbos es: ‫ ָה‬.
A continuación se presentan varios verbos de este grupo:
mazminot mazminim mazminá mazmín invitar
‫מזמינות‬ ‫מזמינים‬ ‫מזמינה‬ ‫מזמין‬
marguishot marguishim marguishá marguish sentir
‫מרגישות‬ ‫מרגישים‬ ‫מרגישה‬ ‫מרגיש‬
matjilot matjilim matjilá matjil comenzar
‫מתחילות‬ ‫מתחילים‬ ‫מתחילה‬ ‫מתחיל‬
Unidad 18
194
‫‪1. Traduce el diálogo al español y‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לתרגם את הדיאלוג לשפה‬
‫‪después de unos días intenta‬‬ ‫שלכם ובחזרה לעברית‪:‬‬
‫‪traducirlo de nuevo al hebreo.‬‬
‫‪tu idioma‬‬ ‫עברית ‪Hebreo -‬‬
‫נירית‪ :‬שלום יובל‪ ,‬מה שלומך?‬
‫יובל‪ :‬מצוין‪ .‬מה שלומך? איך את מרגישה?‬
‫נירית‪ :‬יופי‪ .‬הכול בסדר‪ .‬יש לי יום הולדת‪,‬‬
‫ואני עושה מסיבה בבית‪ .‬אתה בא?‬
‫יובל‪ :‬מסיבה?‬
‫נירית‪ :‬כן‪ .‬אתה יודע‪ :‬חברים‪ ,‬מוזיקה‬

‫ואוכל טוב‪.‬‬
‫אנשים אוכלים‪ ,‬שותים‪ ,‬מדברים‪ ,‬שומעים‬
‫מוזיקה‪ ,‬שרים שירים ורוקדים‪.‬‬
‫יובל‪ :‬מי בא למסיבה?‬
‫נירית‪ :‬חברים מהאוניברסיטה‪ .‬אני מזמינה‬

‫הרבה אנשים‪.‬‬
‫יובל‪ :‬מצוין‪ .‬אני בא‪ .‬אני אוהב מסיבות‪.‬‬
‫‪195‬‬
Unidad 19
‫מסיבה‬
¡Vamos a la fiesta!
En esta unidad aprenderás el vocabulario necesario para hablar hebreo en una fiesta. Aprenderás
las palabras necesarias para obtener la dirección de la fiesta y para conocer a la gente, como: al
lado, a la izquierda, enfrente, etc.
Unidad 19
197
‫מילון‬
Diccionario
fiesta mesibá ‫מסיבה‬ (.‫מסיבה )נ‬
comida ojel ‫אוכל‬ (.‫אוכל )ז‬
problema be'ayá ‫בעיה‬ (.‫בעיה )נ‬
sinagoga ‫בית כנסת‬ ‫שמות עצם‬
bet knéset ‫בית כנסת‬
Sustantivos
hombre joven bajur ‫בחור‬ ‫בחור‬
mujer joven bajurá ‫בחורה‬
lugar makom ‫מקום‬ ‫מקום‬
‫מקומות‬
encontrarse (con) / poguesh ‫פוגש‬ ‫פוגש‬
conocer ‫פוגשת‬
poguéshet
bailar roked ‫רוקד‬ ‫רוקד‬
sentir marguish ‫מרגיש‬ ‫מרגיש‬
‫מרגישה‬
marguishá
invitar / pedir / mazmín ‫מזמין‬ ‫מזמין‬
ordenar
‫פעלים‬
empezar / comenzar matjil ‫מתחיל‬ ‫מתחיל‬
Verbos
conocer makir ‫מכיר‬ ‫מכיר‬
makirá ‫מכירה‬
venir ba ‫בא‬ ‫בא‬

ba'a ‫באה‬
ver ro'é ‫רואה‬ ‫רואה‬

‫רואה‬
ro'á
¿Qué tal? ma nishma ?‫מה נשמע‬ ?‫מה נשמע‬
allí / allá sham ‫שם‬ ‫שם‬
aquí / acá po ‫פה‬ ‫פה‬ ‫שונות‬
todo ha-kol ‫הכול‬ ‫הכול‬ Otras palabras
así, entonces az ‫אז‬ ‫אז‬

-------- et ‫את‬ ‫את‬
Unidad 19
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Unidad 19
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Unidad 19
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Unidad 19
201
1. Sustantivos definidos e indefinidos
Los sustantivos definidos son específicos. En hebreo se agrega el artículo definido ...‫( ַה‬ha,
“el/la”) a los sustantivos para definirlos.
Por ejemplo:
una fiesta ‫מסיבה‬ mesibá Æ la fiesta ‫המסיבה‬ ha-mesibá
Los nombres propios de personas y lugares son siempre definidos (al igual que en otros
idiomas), por lo tanto no hace falta agregarles el articulo definido ...‫ ַה‬.
2. La palabra ‫את‬
En hebreo se puede anexar a los verbos transitivos (verbos que actúan sobre un objeto) un
objeto directo o un objeto indirecto. Al objeto indirecto le precede una preposición.
Por ejemplo:
Ellas hablan sobre películas. .‫הן מדברות על סרטים‬ Hen medabrot al sratim.
Pero el objeto directo viene directamente después del verbo. Por ejemplo:
Ellas comen pizza. .‫הן אוכלות פיצה‬ Hen ojlot pizza.
Cuando el objeto directo es definido, es necesario poner la palabra ‫ את‬entre el verbo y el
objeto definido. Por ejemplo:
Ellas comen pizzas. .‫הן אוכלות פיצות‬ Hen ojlot pítzot.
Ellas comen las pizzas ‫הן אוכלות את הפיצות‬ Hen ojlot et ha-pítzot
de Domino Pizza. .‫של דומינו פיצה‬ shel Domino Pizza.
En español no siempre existe un equivalente a la palabra “et”. Pero cuando en hebreo se usa
con verbos como “conocer” o “ver”, “et” puede equivaler a “a” en español.
Otros ejemplos:
los niños en la clase. .‫הילדים בכיתה‬

ha-yeladim ba-kitá.
Ella conoce (a) la madre de Dani. .‫אימא של דני‬ ‫היא מכירה את‬
ima shel Dani. Hi makirá et
David .‫דויד‬
David.
Unidad 19
202
3. Los Verbos ‫ מכיר‬y ‫יודע‬
Los verbos ‫( מכיר‬makir) y ‫( יודע‬yodé’a) tienen el mismo significado en hebreo y en español.
personas, lugares y objetos que uno conoce + ‫מכיר‬
adverbios interrogativos (… ‫ מאין‬,‫ מה‬,‫)מי‬

+ ‫יודע‬
idiomas (…‫ אנגלית‬,‫)עברית‬
Por ejemplo:
Yo conozco a Ruti. .‫אני מכיר את רותי‬ Aní makir et Ruti.
Yo sé hebreo .‫אני יודעת עברית‬ Aní yoda’at Ivrit.
Conocemos un buen restaurante. .‫אנחנו מכירים מסעדה טובה‬ Anajnu makirim
mis’adá tová.
Sabemos dónde está .‫אנחנו יודעים איפה המסעדה‬ Anajnu yod’im eifo
el restaurante. ha-mis’ada.
Unidad 19
203
‫‪1. Escribe el verbo que corresponde:‬‬ ‫‪ .1‬בבקשה לכתוב את הפועל המתאים‬
‫בצורה הנכונה‪:‬‬
‫מכיר‪ ,‬מכירה‪ ,‬מכירים‪ ,‬מכירות‬ ‫או‬ ‫יודע‪ ,‬יודעת‪ ,‬יודעים‪ ,‬יודעות‬
‫מכיר = ‪conocer‬‬ ‫יודע = ‪saber‬‬
‫את המילים של השיר‪ ,‬אבל אני לא‬ ‫אני שומעת שיר ישראלי ברדיו‪ .‬אני‬ ‫א‪.‬‬
‫מי שר את השיר הזה‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫איפה הוא עובד‪ .‬הוא =‬ ‫את דויד‪ ,‬אבל היא לא‬ ‫היא‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫שם =‬ ‫את ירושלים מצוין‪ ,‬כי הוא גר שם הרבה שנים‪.‬‬ ‫הוא‬ ‫ג‪.‬‬
‫איפה הבנק‪.‬‬ ‫הן לא‬ ‫ד‪.‬‬
‫את התלמידים בכיתה‪.‬‬ ‫הם‬ ‫ה‪.‬‬
‫את הסלנג החדש‪.‬‬ ‫עברית טוב מאוד‪ ,‬אבל היא לא‬ ‫היא‬ ‫ו‪.‬‬
‫מתי רחל פוגשת את יוסי‪.‬‬ ‫הן לא‬ ‫ז‪.‬‬
‫ואוהב את הספרים של מאיר שלו‪.‬‬ ‫הוא‬ ‫ח‪.‬‬
‫? נעמה – זה דני‪ ,‬דני – זאת נעמה – נעים מאוד!‬ ‫מה‪ ,‬אתם לא‬ ‫ט‪.‬‬
‫למה היא לא מרגישה טוב‪.‬‬ ‫אני לא‬ ‫י‪.‬‬
‫‪204‬‬
‫‪" cuando sea necesario:‬את" ‪2. Escribe‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לכתוב "את" אם צריך‪:‬‬
‫יוסי?‬ ‫רואה‬ ‫לא‬ ‫אני‬ ‫יוסי?‬ ‫א‪ .‬איפה‬
‫בשבוע‪.‬‬ ‫ספרים‬ ‫שלושה‬ ‫קורא‬ ‫ב‪ .‬הוא‬
‫פוליטיקה‪.‬‬ ‫על‬ ‫חברים‬ ‫מדבר עם‬ ‫ג‪ .‬הוא‬
‫ישראל‪.‬‬ ‫אוהבת‬ ‫ד‪ .‬שירה‬
‫בירושלים‪.‬‬ ‫גרה‬ ‫ה‪ .‬נעמה‬
‫מתמטיקה‪.‬‬ ‫אוהבות‬ ‫ו‪ .‬הן לא‬
‫המורה?‬ ‫שואל‬ ‫אתה לא‬ ‫ז‪ .‬למה‬
‫השולחן‪.‬‬ ‫על‬ ‫ח‪ .‬הספר‬
‫הזה?‬ ‫הספר‬ ‫ט‪ .‬של מי‬
‫אימא‪.‬‬ ‫של‬ ‫האוכל‬ ‫רק‬ ‫י‪ .‬הן אוכלות‬
‫‪205‬‬
‫‪3. Ordena las palabras para formar‬‬ ‫‪ .3‬בבקשה לסדר את המילים‬
‫‪oraciones y, si es necesario, usa‬‬ ‫למשפט ולכתוב "את" אם צריך‪:‬‬
‫‪":‬את"‬
‫א‪ .‬האישה ‪ /‬השעה ‪ /‬אבי ‪ /‬שואלת ‪ /‬מה‬
‫ב‪ .‬מכירה ‪ /‬רותי ‪ /‬לא ‪ /‬יוסי‬
‫ג‪ .‬עם ‪ /‬על ‪ /‬החברים ‪ /‬דויד ‪ /‬המשפחה ‪ /‬מדבר‬
‫ד‪ .‬ברדיו ‪ /‬מבין ‪ /‬אתה ‪ /‬השיר ‪ /‬לא ‪ /‬שומע ‪ /‬אתה ‪ /‬אבל ‪ /‬המילים‬
‫ה‪ .‬גרה ‪ /‬אוהבת ‪ /‬בירושלים ‪ /‬היא ‪ /‬כי ‪ /‬ירושלים ‪ /‬היא‬
‫‪206‬‬

Hebreo para Adultos A Principiantes Unidades 1 A 19 A

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Hebreo para Adultos A

Dirección academica: Tamar Weyl

Diseño grafico: Guinat Rogel

Traducción al español: Malka Kotzer

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‫ע‬ ‫י‬ ‫א‬

Palabras nuevas en esta unidad 17 ‫מילים חדשות ביחידה זו‬

Total de palabras aprendidas 17 ‫מילים שנלמדו עד כה‬

mucho gusto na'im me'od ‫נעים מאוד‬ ‫נעים מאוד‬

madre/ mamá ima ‫אימא‬ ‫אימא‬

mar yam ‫ים‬ ‫ים‬

Notas referentes a la tabla:

2. Las vocales en hebreo

mediodía tzohoráyim Jataf Kamatz ‫חטף קמץ‬ ֳ

4. Pronombres masculinos y femeninos

2. Empareja las palabras imprentas, :‫ בבקשה להתאים את המילים‬.2

. .‫ג‬ . .‫ב‬ . .‫א‬

4. Qué es esto? Escribé en cursiva: :‫ מה זה? בבקשה לכתוב בכתב יד‬.4

. .‫ ד‬. .‫ ג‬. .‫ ב‬. .‫א‬

Palabras nuevas en esta unidad 13 ‫מילים חדשות ביחידה זו‬

Total de palabras aprendidas 30 ‫מילים שנלמדו עד כה‬

mujer ishá ‫אישה‬ ‫אישה‬

niño/muchacho yéled ‫ילד‬ ‫ילד‬

niña/muchacha yaldá ‫ילדה‬ ‫ילדה‬ ‫שמות עצם‬

bandera déguel ‫דגל‬ ‫דגל‬

helado glida ‫גלידה‬ ‫גלידה‬

montaña har ‫הר‬ ‫הר‬

¿de dónde? me'ayin? ?‫מאין‬ ‫מאין‬ ‫מילות שאלה‬

2. Cambios fonéticos en la preposición ...‫ מ‬antes de las letras guturales:

4. El sufijo ‫ ָה‬para sustantivos femeninos

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬

La palabra ‫ מורה‬termina con la letra ‫ ה‬en ambos géneros, masculino y femenino, y el

Femenino ‫נקבה‬ Masculino ‫זכר‬

lomedet ‫מורה‬ ‫מורה‬

3. ¿Que es esto? Escribe en letra :‫ מה זה? בבקשה לכתוב בכתב יד‬.3

. .‫ד‬ . .‫ ג‬. .‫ב‬ . .‫א‬

. .‫ט‬ . .‫ח‬ . .‫ז‬

?‫אני מאמריקה ומאין אתה‬

Palabras nuevas en esta unidad 10 ‫מילים חדשות ביחידה זו‬

Total de palabras aprendidas 40 ‫מילים שנלמדו עד כה‬

profesora morá ‫מורה‬ ‫מורה‬ ‫שמות עצם‬

estudiante (fem.) talmidá ‫תלמידה‬ ‫תלמידה‬

vive/ habita gar ‫גר‬ ‫גר‬

2. Conjugación of Verbos en presente singular

‫ היא‬/ ‫ את‬/ ‫אני‬ ‫ הוא‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬

Otra forma es anexar una ‫ ָה‬al verbo en masculino, como:

‫ היא‬/ ‫ את‬/ ‫אני‬ ‫ הוא‬/ ‫ אתה‬/ ‫אני‬

‫ב‪ .‬מאין אני?‬

‫ג‪ .‬איפה )‪ (eifo‬אני גר?‬

‫ד‪ .‬מה אני?‬

‫ה‪ .‬מה אני לומד?‬

‫‪2. Compone oraciones con las‬‬ ‫‪ .2‬בבקשה לסדר את המילים‬

‫ב‪ .‬לא ‪ /‬את ‪ /‬מאנגליה‬

‫ג‪ .‬לא ‪ /‬רותי ‪ /‬אני‬

‫ד‪ .‬גרמנית ‪ /‬דינה ‪ /‬לומדת ‪ /‬לא‬

‫ה‪ .‬דני ‪ /‬לומד ‪ /‬לומדת ‪ /‬מה ‪ /‬רותי ‪ /‬ומה ‪? /‬‬

‫ו‪ .‬את ‪ /‬תלמידה ‪ /‬מורה ‪ /‬והוא‬