UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO

FACULTAD DE
SYLLABUS
VERSIÓN ESPAÑOL
FOR DAC 11 VER 12 03 09

MATERIA: Estudios del Ecuador Contemporáneo CÓDIGO:PER 365

NOMBRE DEL PROFESOR/A: Carlos Luis Ortiz Moyano CRÉDITOS: 3
No HORAS PRESENCIALES: 96 No HORAS NO PRESENCIALES:48
AÑO: 2010 PERÍODO: Invierno
DÍAS: Lunes a jueves HORARIO:21:00 – 22:20
AULA: Fecha elaboración syllabus: Abril

1.- DESCRIPCIÓN
La materia atraviesa un recorrido por la Historia del Ecuador desde finales del siglo XIX
hasta la actualidad, tomando como punto de partida la dominación política que ha sufrido
nuestro país en manos de partidos políticos y grupos de poder. Por otra parte, cuenta con
un enfoque cultural e identitario desde un punto de vista estético y antropológico que
sitúan al sujeto ecuatoriano con sus peculiaridades como protagonista del pensamiento
contemporáneo frente a los procesos de comunicación.

2.- JUSTIFICACIÓN
Conocer el curso de la historia no solamente desde los dictámenes del poder, sino
también desde sujetos aislados y discriminados que de alguna manera participaron de los
cambios sociales y culturales del Ecuador.

3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
Conocer de cerca los procesos históricos del Ecuador, que han influido en la idiosincrasia del
sujeto ecuatoriano, por ende en su cultura y en la construcción de su identidad a partir de
elementos fragmentarios, producto del mestizaje y de la dominación.
3.2 ESPECÍFICOS

 Generar un pensamiento crítico en los estudiantes acerca de su realidad histórica.

 Ampliar su cultura general.
 Despertar el espíritu investigativo acerca de la cultura en el Ecuador, para situarlos en su
historia presente.

4.- COMPETENCIAS
- Conocer de cerca la historia del Ecuador.
- Diferenciar cada uno de los procesos políticos.
- Entender la cultura no como una categoría totalitaria sino fragmentaria.
- Tomar conciencia de la representación simbólica cultural que se resemantiza en las
ciudades, frente de la globalización.
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Fecha de Competenci Contenidos Horas no presenciales Evaluación

cada as (indicadores
sesión
específicas Unidad 1: Lectura: Herencia del de
ENERO Introducción a los siglo XIX en La desempeño)
10 Analizar los Estudios del dominación política en el
proceso de Ecuador Ecuador de Agustín
dominación Contemporáneo Cueva. Discusión en
política en el clase
Ecuador
ENERO Consolidación del Lectura de capítulo 2. Ensayo.
11 Recorrido orden liberal La dominación política
crítico por en el Ecuador
la historia
del
Ecuador
ENERO Recorrido Confrontaciones de Lectura de capítulo 2. . Discusión en
12 crítico por partidos políticos La dominación política clase
la historia tradicionales: liberales en el Ecuador
del y conservadores
Ecuador
ENERO Unidad 2: Reformismo Lectura del capítulo 3. Debate
13 Juliano. Motivos, efectos La dominación política
consecuencias. Crisis en el Ecuador.
bancaria. Ecuador de los
años 20

ENERO Del reformismo juliano a Lectura de Ecuador. Control de

17 la nueva crisis. Presente y futuro lectura
ENERO Unidad 3: Reacción Lectura de capítulo 4 Trabajo en
18 conservadora y guerra de La dominación clase
civil. política en el Ecuador.

ENERO Crisis de hegemonía y Redacción de un Lectura de

19 solución populista: ensayo con los temas ensayos en
crisis de partidos. propuestos. clase

ENERO Inicio del Velasquismo: Diferenciaciones entre Trabajo

2O movimiento de las textos de Agustín escrito
clases populares, Cueva y Rafael
migraciones internas. Quintero.
Escenarios rurales y
urbanos.
ENERO El populismo: Lectura de democracia Ensayo y
24 fenómeno representativa y discusión en
latinoamericano. Focos clases populares de clase.
de acción. Gino Germani.
ENERO . Escenarios políticos de Lectura de populismo Control de
25 transición en el y reformismo. lectura.
Populismo. Torcuato di Tella.

ENERO Crisis política de los Lectura textos de Redacción

26 años sesenta y fin de la Carlos de la Torre de ensayo.
era Velasquista.
ENERO Crisis política de los Análisis de diversas Discusión en
27 años sesenta y fin de la formas de percibir la clase.
era Velasquista. crisis y dominación
política.

ENERO Reformismo militar, Control de

31 auge petrolero, lectura
nuevamente la escrito.
modernización.
FEBRE Los años 70 y el Lectura: Ecuador
RO crecimiento Pasado y Presente
1 desproporcionado de
Guayaquil y Quito
FEBRE Recuento de clase, Trabajos en
RO ejercicios previos al clase.
2 examen.
FEBRE EXAMEN
RO
3
FEBRE Confrontación y lucha Trabajo en
RO de clases en el clase
4 Ecuador: análisis
comparativo a nivel
latinoamericano, con
las potencias como
modelo opresor.
FEBRE Acercamientos a la Lectura de la Trabajo en
RO cultura desde la noción categoría de la clase.
8 de mestizaje en el identidad cultural de
Ecuador. Manuel Espinosa
Apolo
FEBRE El tejido intercultural Lectura de textos de Discusión en
RO Martin Hopenhaym clase
9
FEBRE La identidad: ¿un Lectura de los 4 Trabajo
RO concepto generalizado capítulos de señas escrito
10 o señas particulares y particulares de Jorge
especificidades? Enrique Adoum
FEBRE La identidad desde una Lectura de 2 primeros Trabajo
RO construcción del Ethos capítulos de El Ethos escrito
11 Barroco Barroco de Bolívar
Latinoamericano. Parte Echeverría.
I
FEBRE La identidad desde una Lectura de 2 capítulos Lectura en
RO construcción del Ethos finales de El Ethos clase abierta
15 Barroco Barroco de Bolívar a la discusión
Latinoamericano. Parte Echeverría. y a la crítica
II constructiva
JFEBR Construcción de la Lectura de Identidad Trabajo
ERO identidad a partir del o esquizofrenia de escrito
16 reflejo literario.Parte I Miguel Donoso Pareja
FEBRE Construcción de la Lectura de Identidad
RO identidad a partir del o esquizofrenia de
17 reflejo literario, parte II Miguel Donoso Pareja
FEBRE Construcción de Lectura: Laberintos Discusión en
RO ciudadanía. Guayaquil y urbanos del miedo. clase
18 las fronteras dentro de Martín Barbero
la ciudad segmentada.I
FEBRE Construcción de Lectura: Laberintos
RO ciudadanía. Guayaquil y urbanos del miedo.
22 las fronteras dentro de Martín Barbero
la ciudad segmentada.II
FEBRE Medios de .Lectura de
RO comunicación: hacia dimensiones de la
23 una cultura normativa I. diversidad. A. Silva.
FEBRE Medios de Lectura de Trabajo en
RO comunicación: hacia dimensiones de la clase
24 una cultura normativa II. diversidad. A. Silva.
FEBRE De los 90 al nuevo Lectura introductoria
RO milenio en el Ecuador: de La Posmodernidad
25 el pensamiento de la de Lyotard.
ruptura con la historia.

MARZO De los 90 al nuevo El lenguaje y sus Ensayo sobre

1 milenio en el Ecuador: niveles la película
el pensamiento de la
ruptura con la historia.
MARZO Ruptura con la historia Trabajo en
2 clase
MARZO Neopopulismos en
3 latinoamérica
MARZO Examen final
4

6.- METODOLOGÍA
Las clases se desarrollarán participativamente, en un constante diálogo entre
estudiantes y facilitador.

7.- EVALUACIÓN
Se evaluará el conocimiento adquirido, mediante lecciones y discusiones en clases.
7.1 Criterios de Evaluación
Se calificará sobre 100, tanto controles de lectura como exámenes y lecciones
orales.
7.2 Indicadores de Desempeño
7.3 Ponderación

8.- BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica
Cueva, Agustín, La Dominación política en el Ecuador, Quito, Planeta Editorial 1997.
Germani, Di Tella, Ianni, Populismo y contradicciones de clase en Latinoamérica.
Espinosa Apolo, Manuel, Los mestizos ecuatorianos, Quito, Colección bicentenario, 2008.

Revista Nueva Sociedad

Revista Quipus
8.3 Folletos
8.4 Páginas WEB

9.- DATOS DEL PROFESOR/A

Nombres y Apellidos: Carlos Luis Ortiz Moyano
Candidato a Magister: Universidad Andina Simón Bolivar. Estudios de la Cultura,
mención en Literatura Hispanoamericana.
Comunicador social: Universidad Católica Santiago de Guayaquil.
Correo electrónico: carlolui79@hotmail.com

10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A