Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Rafael Belloso Chacin

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Escuela de Derecho

Sección: D-913

Materia: Competencias Comunicativas

Presentado por:

Bravo Daniela

C.I: V- 26.053.909

Prof. Freddy Arrieta

Maracaibo, agosto de 2020

Analizar y reconocer la organización de la competencia funcional, su
importancia en la interacción del discurso identificando los actos
pragmáticos, los axiomas y las relaciones de semiotizacion en la
comunicación humana.

La competencia pragmática es uno de los componentes que algunos autores han

descrito en la competencia comunicativa. Atañe a la capacidad de realizar un uso
comunicativo de la lengua en el que se tengan presentes no solo las relaciones
que se dan entre los signos lingüísticos y sus referentes, sino también las
relaciones pragmáticas, es decir, aquellas que se dan entre el sistema de la
lengua, por un lado, y los interlocutores y el contexto de comunicación por otro.

En términos equivalentes a éstos la describe Bachman (1990), uno de los

primeros en referirse a ella con ese nombre. Los modelos anteriores al de
Bachman (Hymes 1972, Canale & Swain 1980, Canale 1983, Van Ek 1986) no
hacen  una referencia expresa a la competencia pragmática, si bien su contenido
queda integrado en otros componentes de la competencia comunicativa. Según
Bachman, la competencia de la lengua (con este nombre se refiere Bachman a lo
que otros autores llaman competencia comunicativa) está formada por
la competencia organizativa y la competencia pragmática, y ésta a su vez está
integrada por la competencia ilocutiva y la competencia sociolingüística

La competencia pragmática se compone de la competencia funcional, la cual se

entiende como la intención del hablante, definida ésta como la del propósito de
lograr objetivos comunicativos tales como: rechazar, retractarse, clasificar,
preguntar, felicitar, saludar, agradecer, entre otros, a través de la lengua, es decir,
realizar actos de habla, influyentes en los interlocutores. Así como la implicatura,
entendida como el principio de cooperación y la presuposición. Se ha definido la
implicatura como una inferencia pragmática, asociada a presunciones
contextuales que se relacionan con la cooperación de los participantes en una
conversación, Grice, explica la implicatura como la distinción entre lo que se dice y
lo que se implica al decir lo que se dice, o lo que no se dice; distinguiéndola en
dos tipos:

Convencionales: depende de algo adicional al significado normas de las palabras

Conversacionales: se deriva de condiciones más generales que determinan la

conducta adecuada en la conversación.
La presuposición es una inferencia pragmática, que está unida a la estructura
lingüística de las oraciones, las presuposiciones no son de carácter semántico,
debido a que dependen de factores contextuales y sus significados están
implícitos en expresiones que sirven para evaluar la verdad de la oración.

A partir de los trabajos de Bateson, las investigaciones sobre la teoría de la

comunicación adoptaron un enfoque sistémico, donde toda conducta era
concebida de manera relacionar y representaba una forma de comunicación.
La comunicación posee algunas propiedades de naturaleza axiomática
(propuestas por Beavin, Jackson y Watzlawick) que pasamos a enumerar y que
llevan implícitas consecuencias fundamentales para el estudio de las relaciones.

Un axioma es un enunciado básico que se establece sin necesidad de ser

demostrado. Las dos características que poseen los axiomas son:
indemostrabilidad y evidencia. Los axiomas no son verdaderos ni falsos en sí
mismos: son convenciones utilizadas como principios de derivación de los demás
enunciados de una teoría.

Los cinco axiomas que a continuación vamos a mencionar, son propiedades

simples de la comunicación que encierran consecuencias interpersonales básicas.
Watzlawick y colaboradores los han desarrollado concretándolos del siguiente
modo:

A) Es imposible NO COMUNICARSE.
B) Toda comunicación tiene un nivel de CONTENIDO y un nivel RELACIONAL
C) La naturaleza de una relación depende de la forma de PUNTUAR 0
PAUTAR LAS SECUENCIAS de comunicación que cada participante
establece.
D) Las personas utilizan tanto la comunicación DIGITAL como la
ANALÓGICA.
E) Todos los intercambios comunicacionales son SIMÉTRICOS o
COMPLEMENTARIOS, según estén basados en la igualdad o en la
diferencia.

Según Bruzual (2002) la competencia funcional, es la competencia que consiste

en saber contextualizar los mensajes en los actos comunicativos; implica el
dominio lingüístico y pragmático de la lengua, es decir, que los enunciados
además de estar sintáctica y semánticamente correctos deben ser coherentes,
pertinentes con la situación comunicativa donde se produzcan; es por ello, que es
válido utilizar los diferentes tipos de lenguajes; el mensaje que se desea transmitir
debe ser funcional en el momento de la comunicación.

Está constituida por las microfunciones y las macrofunciones comunicativas y

los esquemas de interacción social.

Bibliografía.
 Bruzual, R. (2002). Propuesta comunicativa para la enseñanza de la lengua
materna. Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.
 http://soda.ustadistancia.edu.co/
 http://www.scielo.org.mx/