ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

DOCENTE:
MAG. FLOR HUAMÁN LÓPEZ
ALUMNOS:

Cerda Garayar, Amanda Laura

Carbajal Hidalgo, Jasmin S.
Herrera Blas, Cinthia
Méndez Noa, junior Aldamir
Palomino Amaya, Harumi
Prado Cerda, Ingrid Estefany
Sánchez Quintas, Marileydi
Vargas Jeri, Juan Carlos
Rodríguez Mendoza Nícol
Cachuan Sulca Kevin Esnayder

Evaluación de valores
El sujeto juzga la adecuación que existe
entre sus expectativas anteriores y la
información recibida.
una enseñanza concebida como una
totalidad coherente con un currículo
que permita que los conocimientos de
cada nivel sitúen a los alumnos en
disposición de adquirir
conocimientos del siguiente nivel.
La integración
permiten asimilar nuevos
contenidos se reorganiza
la imformación para
nuevo aprendizaje se
procesa la imformación
Modo generales de
conocimiento modo por acción
Se da por el conocimiento, que se
Se limita principalmente a limita principalmente a la
la información recibida información recibida
por la manipulación del por la manipulación del
ambiente o de alguna ambiente o de alguna
otra conducta externa. otra conducta externa. modelo
icónico
implica en el uso de
imágenes o dibujos.
Útil para la edad pre-
BRUNER operatorio y en el delas
operaciones concretas.
los
Plantea una teoría de aprendizaje basada en el
autodescubrimiento, es decir, que el alumno
adquiera el conocimiento por sí mismo. Por
supuesto, este proceso debe estar guiado por un
tutor y motivado en todo momento por la
curiosidad del propio alumno modo simbólico:
se basa en el uso del lenguaje, ya
sea hablado o escrito, el lenguaje
aprendizaje por es el sistema simbólico más
descubrimiento complejo ya que a través del
La asimilación modelo de aprendizaje se
La enseñanza por descubrimiento
consiste en la incorporación de coloca en primer plano el
accede a los contenidos y
elementos exteriores dentro de procesos relacionados con lo
desarrollo de las destrezas de
las estructuras del organismo. abstracto se representa a través
investigación del discente y se
En el plano cognitivo consiste de símbolos.
basa principalmente en el método
en incorporar información inductivo, en la lección inductiva
proveniente del medio a herbatiana y en la solución de los
nuestras estructuras o problemas.
esquemas

Evaluación de valores
En un aula de 5to año, se preparan
para poder dar un examen de admisión
todos llevaran los mismo cursos pero
solo aquellos que tengan la voluntad de
avanzar lograran el objetivo que es el
ingreso a la universidad.
La integración
Los niños ahora estudian
con laptop, hace un año
solo utilizan sus cuadernos,
la necesidad de innovar los
obliga a aprender nuevas
cosas.
Modo generales de modo por acción
conocimiento
Muchos adultos pueden realizar
Los niños de 4 años en la clase de una variedad de tareas motoras
estimulacón se repetirán una y (mecanografiar, coser una
varias veces la canción de LA camisa, operar una cortadora de
VACA LOLA pues se la césped) que les resultaría difícil
aprendieron de memoria y se describir en forma icónica
sienten bien al cantarla. (imagen) o simbólica (palabra).
modelo icónico
Son la memorización de
BRUNER países y capitales observando
un mapa, la memorización de
Bruner dice que «cada generación da nueva forma a distintas especies animales
las aspiraciones que configuran la educación en su viendo fotografías, o dibujos
época. Lo que puede surgir como marca en nuestra o películas, etc.
propia generación es la preocupación por la calidad
y aspiraciones de que la educación ha de servir
como medio para preparar ciudadanos bien
equilibrados para una democracia
modo simbólico:
el número 3 se representarían
icónicamente, digamos por 3
bolitas, mientras que
aprendizaje por simbólicamente basta con un 3. El
descubrimiento pensamiento se hace cada vez más
La asimilación abstracto y dependiente del
las soluciones de acertijos por ensayo
y error son un tipo de aprendizaje lenguaje. El individuo adquiere
Un niño juega con pelotas de por descubrimiento en el que el una habilidad para tratar tanto
goma, hasta que recibe una de contenido descubierto (el acertijo) con proposiciones como con
trapo. Las formas semejantes puede ser incorporado de manera objetos.
de la pelota le permitirán arbitraria a la estructura cognitiva y,
reconocerla como tal, a pesar por lo tanto, aprendido
de descubrir luego sus mecánicamente. Por el contrario, los
diferencias. exponentes lingüísticos de una
función