Espacio Curricular: Lengua y Literatura

Docente: Luna Andrea.

Grado: 3ro grado.
Fecha: 20/08/20

LA ENTREVISTA
Hola chicos, buenas tardes. Les deseo una excelente semana de trabajo.
En el día de hoy, realizaremos actividades relacionadas con leer y
escribir textos, en este caso la entrevista. Para realizar las actividades
tendrán que haber leído la entrevista a una maestra mapuche.

 Trabajamos con el libro “Maxicuaderno Kami 3”

 Completamos la página: 57.

Recuerda que…
Una ENTREVISTA es un diálogo entre dos o más
personas, donde el entrevistador hace preguntas y el entrevistado responde,
por ejemplo sobre su vida, sus saberes o su trabajo.

ACTIVIDADES
*Imagina a quien te gustaría entrevistar y anota su nombre. ¿Por qué
elegiste a esa persona?
*Pensa cuatro preguntas para hacerle y escribilas.
*Luego, compartí esas preguntas con tus compañeros a través de
whatsapp.

Espacio Curricular: Lengua y Literatura

Docente: Luna Andrea.
Grado: 3ro grado.
Fecha: 27/08/20

JÓVENES ARTESANOS
Hola chicos, buenas tardes.
 Trabajamos con el libro “Maxicuaderno Kami 3”
 Completamos la página: 58.
Muchos jóvenes de los diferentes pueblos originarios realizan artesanías, como
hacían sus antepasados. Observá el álbum de fotos y lee los textos.

*extrae del álbum dos palabras de cada tipo y escribilas donde corresponda.
MUCHACHA: LUGAR:
ANIMAL: COSA:
*Pensa una palabra más para cada lista y anotala en tu carpeta.
*Con ayuda de tus padres, completen esta explicación.
Los SUSTANTIVOS son palabras que señalan ………………,……………
y…………. .
Espacio Curricular: Lengua y Literatura
Docente: Luna Andrea.
Grado: 4to grado.
Fecha: 20/08/20
LA DESCRIPCIÓN EN LA NARRACIÓN

Hola chicos, buenas tardes.

Continuamos ampliando el tema de la clase pasada.
 Trabajamos con el libro “Puerto Manual 4”
 Completamos la página: 55.
En las narraciones, suele haber descripciones cuya finalidad es que el lector
pueda imaginarse cómo son los personajes, los lugares y los objetos que
componen un relato. Las descripciones presentan las características de los
que quieren representar, para ello, utilizan:
 Verbos, como ser, tener y parecer.
 Adjetivos, como alto, bajo, blanco o alegre.
 Construcciones sustantivas, como unas montañas del diablo.
 Comparaciones, como un caballo negro como la noche.

ACTIVIDAD
 RECURSO TIC: Para conocer más sobre la cultura colla
a través de una de sus leyendas, realicen las siguientes
actividades.

a- Vean la versión animada de “El coquena y los dos hermanos” ,

disponible en https://goo.gl/05ytkj*.
b- En grupos, comenten qué costumbre del pueblo colla explica y qué
les parece a ustedes esa costumbre.
c- Con imágenes que encuentren en internet, confeccionen un afiche
acerca de la costumbre colla de la que habla la leyenda.
Espacio Curricular: Lengua y Literatura
Docente: Luna Andrea.
Grado: 4to grado.
Fecha: 27/08/20
EL VERBO
Hola chicos, espero que se encuentren muy bien.
En la clase de hoy, vamos ver los siguientes videos informativos sobre el tema
“El Verbo”.
https://youtu.be/F31XS-rjABA
https://youtu.be/3fDfxrRn8Vk
Luego, irán al Manual de cuarto, deben leer la información que aparece ahí y
realizarán un pequeño resumen, pueden complementar con lo que vieron y escucharon
en los videos.
 Trabajamos con el libro “Puerto Manual 4”
 Completamos la página: 55.

ACTIVIDAD
A- Señalen la raíz y la desinencia de los siguientes verbos. Para hacerlo, tengan en
cuenta cual es el infinitivo de cada uno de ellos.
CAMINASTE/TOMÁBAMOS/TRABAJAREMOS/PARTICIPARON/COCINARÉ
Espacio Curricular: Ciencias Sociales
Docente: Luna Andrea.
GRADO: 4to grado.
Fecha: 19/08/20

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

 Lectura Compartida

La Convención sobre los Derechos del Niño es el documento que

enumera los derechos específicos que tienen los menores de 18 años en todo el
mundo, sin diferencia de sexo, origen, idioma o religión. A partir de la reforma
constitucional de 1994, esta Convención, junto con otros tratados de derechos
humanos, comenzó a tener en nuestro país una jerarquía superior a la de las
leyes. Esto quiere decir que las pautas establecidas en ella no pueden ser negadas
por ninguna ley ni decisión de gobierno en el territorio argentino.
Los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño establecen, entre
otros, el derecho al pleno desarrollo físico, mental y social de los niños.

 A continuación veremos algunos de estos derechos reconocidos

por ella:

ACTIVIDADES
 1- BUSQUEN EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL:
A- Tres derechos reconocidos en el artículo 14.
B- Tres derechos reconocidos en el artículo 14 bis.
C- ¿En qué artículo se establece el derecho de los habitantes de nuestro país a
gozar de un ambiente sano?
D- Con toda esta información, en grupo, elaboren un audio explicando lo trabajado.

Espacio Curricular: Ciencias Sociales

Docente: Luna Andrea.
Grado: 3ro grado.
Fecha: 19/08/20

INFANCIAS CON DERECHOS

“LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES LOS PROTEGEN PARA QUE PUEDAN CRECER
FELICES, SANOS Y SEGUROS.”

 Trabajamos con el libro “Libro de Ciencias Kami”

 Completamos la página: 42/43.

ACTIVIDADES
1- En grupo: Piensen y comenten entre todos: ¿Por qué es importante
que los niños y las niñas tengan derechos y que se cumplan?
 ¿Quiénes son responsables de que esos derechos se cumplan? ¿Qué
significa tener derecho a un nombre y a una nacionalidad?
2- Vuelvan a leer las dos páginas y copien en sus carpetas todos los
derechos que se mencionan. Elijan un derecho y explíquenlo con sus
palabras.
3- Elijan a un integrante del grupo. Deberá armar una lámina con lo que
leyeron sobre los (elegir uno y desarrollar, por ejemplo el derecho a
la salud).
4- Compártanla a través de un audio explicando lo que trabajaron.