MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Es una disciplina que busca estudiar el comportamiento de una persona para luego darle
una descripción teórica, su diagnóstico, selección, predicción y explicación. Existen
muchos modelos partiendo de los estudios de la psicología y cada uno será en mayor o
menor medida más favorable en determinado caso del paciente. Entre los modelos
tenemos:

 Modelo Psicométricos o del atributo

 Modelo Médico
 Modelo Dinámico
 Modelo Fenomenológico o Humanista o Existencial
 Modelo Conductual
 Modelo Cognitivo

Como una disciplina científica tenemos los aportes de Binet, Galton y Cattell, quienes
buscaban las diferencias individuales en su psicología diferencial, metodológicas,
psicodiagnosticas y tecnológicas.

Lightner Witmer (1867 - 1956), puso en funcionamiento la primera clínica psicológica

dirigida al diagnóstico y tratamiento de problemas académicos y de conducta. Su
importancia se da porque restaba importancia a los usos de los test, sino que utilizaba
variedad de técnicas, entre ellas la observación.

En la primera mitad del siglo XX se gestan los llamados modelos psicométricos

midiendo la inteligencia en sus distintas variantes. Posteriormente se buscaron forma de
medir distintos componentes que conforman la personalidad.

1. MODELO PSICOMÉTRICO O DEL ATRIBUTO

Tiene sus orígenes en Galton, Binet, Eysenck, Guilford, Cattell, que sostienen que la
conducta tiene una explicación en función de sus variables internas, es decir
intrapsiquicas, son los rasgos los que determinan cierto comportamiento en distintas
situaciones. Se busca encontrar rasgos de personalidad.

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Este modelo busca descubrir, clasificar, comparar y predecir. Y se caracteriza por
estudiar las diferencias individuales. Para ellos utiliza técnicas psicométricas de
medición, cuestionarios de personalidad, test de inteligencia, de personalidad etc.

FORMA TEÓRICA: Su forma teórica sostiene las variables intrapsiquicas, intenta

determinar la conducta, Las conductas de las personas se pueden comparar con un grupo
normativo de referencia.

OBJETIVO: Encontrar diferencias individuales en aspectos del comportamiento.

Busca la descripción, clasificación, comparación y predicción.

METODOS Y TÉCNICAS: Correlacional y material estandarizado para medir

constructos.

AMBITO DE APLICACIÓN: Escolar, industrial, clínico, investigación.

2. MODELO MÉDICO
Tiene como presupuesto que la conducta está determinada genéticamente,
biológicamente y por factores intrapsiquicos. Sus objetivos son el grado como afectan
los factores histórico-bilógico, Utiliza técnicas proyectivas, técnicas de observación y
test psicométricos.

FORMA TEÓRICA: Conducta determinada por variables intrapsíquicas o genético-

biológicas.

OBJETIVO: clasificar a la persona en función del trastorno mental y aplicar después

un tratamiento. Entre sus objetivos específicos tenemos Conocer el grado de afectación,
Detectar factores etiológicos, Diferenciar trastornos orgánicos y funcionales. Tratar
el proceso psicopatológico.

METODOS Y TÉCNICAS: Test y técnicas de recogida de información para contrastar

hipótesis de partida. Técnicas de evaluación múltiples.

AMBITO DE APLICACIÓN: En el ámbito clínico.

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 3. MODELO DINÁMICO
Se basa en el modelo de los estudios realizados por Sigmund Freud. Parte del
presupuesto que la conducta se explica por ciertos procesos internos que construyen la
personalidad, y ciertas dimensiones internas llamadas consciente e inconsciente.

Este modelo pone como causa toda historia pasada, recuerdos de la infancia y etapas no
superadas. Utiliza la estructura intrapsiquica del sujeto llamado “ello” “yo” y “superyó”
y otros elementos como el consciente, preconsciente e inconsciente. Se utiliza
mayormente en el ámbito clínico y en las evaluaciones de personal en psicología
organizacional

FORMA TEÓRICA: Conducta. Conflicto intrapsíquico originado por la lucha entre

las demandas que provienen de uno mismo y las exigencias del ambiente. Desarrollo de
la persona desde el enfoque evolutivo. Componente observable.

OBJETIVO: Análisis de la estructura intrapsíquica del sujeto. Entre sus objetivos

específicos tenemos: Causas de la conducta actual. Evaluación de las elaboraciones
mentales, no de la conducta manifiesta. Descripción de los procesos inconscientes.
Descripción de la estructura psíquica. Valoración de la accesibilidad del sujeto al
tratamiento.

METODOS Y TÉCNICAS: Método inductivo. Entrevista libre o semiestructurada,

asociación libre. También las técnicas proyectivas.

AMBITO DE APLICACIÓN: En el ámbito clínico.

4. MODELO CONDUCTUAL
Utiliza las bases teóricas del condicionamiento clásico y operante, Skinner y Watson.
Sostiene que la conducta es un proceso de aprendizaje que se da con la interacción con
el medio, solo puede ser evaluado y medido aquello que es observable, por lo tanto
niega o no presta atención a los procesos mentales.

Utiliza los métodos de la observación y experimentación, técnicas observables, y

registros de medición conductual, Utiles en el ámbito escolar, clínico e investigaciones
de laboratorio.

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FORMA TEÓRICA: Basado en el conductismo radical, conducta influenciada por
variables ambientales. Evaluación e intervención muy relacionadas,

OBJETIVO: Control y predicción de la conducta. Análisis de la conducta directamente

observable. Fases de la evaluación: Pre-tratamiento y pos-tratamiento.

METODOS Y TÉCNICAS: Observación y experimentación. Identificación de la

conducta, antecedentes, consecuentes, intensidad, frecuencia, duración.

AMBITO DE APLICACIÓN: En la investigación, ámbito clínico, educativo y deporte

5. MODELO FENOMENOLÓGICO, HUMANISTA O EXISTENCIAL

Tiene como base las teorías de Hussel, Carls Roger, Abraham Maslow, Perls, Sostiene
que la conducta está determinada por una percepción subjetiva que el sujeto tiene del
mundo y de si mismo. Utiliza la autopercepción, la percepción que tiene uno de los
otros y del ambiente que le rodea, utiliza estrategias en la resolución de problemas, y la
motivación al crecimiento.

Utiliza las técnicas de observación y autobservación, utiliza la entrevista libre, algunas

técnicas proyectivas y técnicas psicométricas. Se utiliza con mayor frecuencia en el
ámbito clínico.

FORMA TEÓRICA: Conducta estudiada por la percepción sobre uno mismo y la

realidad, factores cognitivos y experiencia subjetiva.

OBJETIVO: No hay Evaluación Psicológica ni proceso diagnóstico: no se miden las

cualidades del sujeto pues implica juicios de valor y comparación con otros.

Auto-percepción. Auto-concepto. Percepción de los otros y del ambiente. Estrategias de

resolución de problemas, Tendencia a la autorrealización. Potencial humano y
motivación de crecimiento.

METODOS Y TÉCNICAS: Metodología inferencial/intuitiva: a partir de las

verbalizaciones se intenta captar su mundo interno. Técnicas: Observación,
autoobservación, entrevista libre y técnica subjetivas.

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AMBITO DE APLICACIÓN: Ámbito clínico, Educativa y psicología comunitaria.

6. MODELO COGNITIVO
Sostiene que la persona es un agente activo, procesador de información comparando el
cerebro como el de las computadoras, y que la información externa las procesa
internamente, dicho esto la conducta es una serie de procesos y estructuras mentales
internas. Sus objetivos son describir, explicar, predecir la conducta. Utiliza los métodos
de experimentación, método observacional, y las correlaciones.

Utiliza las técnicas de auto informes, test situacionales, instrumentos de evaluación

psicológica y baterías neuropsicológicas. Tiene mucha aceptación en el ámbito escolar,
clínico y laboratorio

FORMA TEÓRICA: Estudio de los procesos encubiertos, esp, cognitivos que elicitan
o controlan la conducta, Aspectos básicos son: Que las personas desarrollan conductas y
patrones afectivos a través de procesos cognitivos. Se supone isomorfismo entre
procedimientos funcionales que activan a los procesos cognitivos y los
de aprendizaje humano en el laboratorio. Terapia/evaluación.

OBJETIVO: Identificar los patrones de pensamiento irracional o incorrecta

autovaloración. Interpretación del medio que hace un sujeto. Expectativas, auto-
verbalización y auto instrucción. Tipo de habilidades y estrategias para enfrentarse con
eficacia a situaciones problemáticas.

Unidades de análisis: variables del ambiente, de respuesta y del organismo, a través de

producciones verbales.

METODOS Y TÉCNICAS: Método hipotético-deductivo. Técnicas son la

observación directa de la conducta en su medio natural, auto-informes, autorregistros.

AMBITO DE APLICACIÓN: Clínico sobre todo, también escolar, industrial y

evaluación de ambientes.