FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

CLAUDIA PATRICIA CASTRO

Entregado por el (la) estudiante:

RICHARD ALEXANDER PATERNINA SILVERA

Código: 100413_206

Grupo: 100413A_951

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14 DE MARZO DE 2021
BARRANQUILLA
 INTRODUCCIÓN

En el presente documento se estudió y desarrolló la actividad correspondiente a la

tarea 1 de la unidad 1, se tratan los temas de movimiento rectilíneo uniforme,
movimiento circular uniforme, movimiento uniformemente acelerado y movimiento
parabólico.
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

a)
Velocidad ¿ ¿ Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)
( y)
5 0.64 2.55
15 5.73 22.94
25 15.93 63.71
¿Qué relación existe entre el valor de la velocidad y el valor de la altura máxima y el
alcance máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: Bajo estas condiciones, se observa que el valor de la velocidad inicial es
directamente proporcional a la altura máxima y al alcance horizontal. Cuando la velocidad
inicial aumenta, la altura y el alcance aumentan.
b)
Ángulo ( grados) Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)
( y)
35 1.68 9.58
45 2.55 10.19
55 3.42 9.58
65 4.19 7.81
75 4.75 5.1
85 5.06 1.77
¿Qué relación existe entre el valor del ángulo y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: Se encontró que para un ángulo de 45° el alcance horizontal es máximo, y se
reduce a medida que aumenta o disminuye el ángulo, el menor valor se encontró a los 90°
que tiene un alcance horizontal de 0m. Además, la altura es máxima con este mismo ángulo
de 90°, y se reduce a medida que se reduce el ángulo.
c)
Gravedad ¿ ¿ Altura Máxima Alcance Horizontal ¿)
(y)
5 5 20
15 1.67 6.67
20 1.25 5
¿Qué relación existe entre el valor de la gravedad y el valor de la altura máxima y el alcance
máximo? Justifique su respuesta.
Respuesta: La gravedad es indirectamente proporcional a la altura máxima y al alcance
horizontal máximo, menores valores de gravedad entregan mayores resultados de altura y
alcance. Además, al duplicar la gravedad, se divide a la mitad la altura y el alcance.
Con los valores obtenidos en el literal b), realizar una gráfica de alcance horizontal versus
ángulo ¿Qué comportamiento tiene el alcance aumenta o disminuye?
Respuesta:
90
80
70
Angulo ( ° )

60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Alcance horizontal ( m )
Se observa una tendencia de aumentar el alcance horizontal a medida que los valores se
acercan a 45° (el máximo) y a disminuir los valores a medida que se alejan de este ángulo.
(una tendencia de campana)

¿Cuál es el ángulo de lanzamiento que se debe usar si se desea obtener un alcance

horizontal máximo en la trayectoria? 45°
Copie aquí el enlace del vídeo: https://youtu.be/Oenl_cInO1M
Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado

Durante un primer tramo de 50 m un automóvil se desplaza con una trayectoria

rectilínea a una velocidad constante de 35 m/s, luego su rapidez se ve disminuida
uniformemente hasta un valor de 15 m/s en un tiempo de 5 s.
Acorde al contexto del ejercicio determine:
 a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?
b) ¿Qué tiempo empleóo el automóvil en recorrer el primer tramo?
c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el
segundo tramo?
d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.
Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y segundo
tramo)
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
 Tiempo (s)  Cinemática
 Distancia (m)  Movimiento
 Velocidad (m/s) Rectilíneo uniforme
 Aceleración (m/s²) (MRU)
 Movimiento
uniformemente
acelerado (MUA).

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil en el primer y segundo tramo?

 El primer tramo del movimiento describe un MRU y en el segundo tramo, un

MUA

b) ¿Qué tiempo empleó el automóvil en recorrer el primer tramo?

x x 50 m
v= → t= → t= =1.42 s
t v 35 m/ s

c) ¿Qué ecuación se ajusta para determinar la aceleración del automóvil en el

segundo tramo?

v f −v 0 15 m/s−35 m/s 2
v f =v 0 +at → a= = =−4 m/ s
t 5s

d) Determine la distancia que ha recorrido en el segundo tramo.

v f + v 0 15 m/ s+35 m/s m
v prom = = =25 ∗5 s=125 m
2 2 s

e) Graficar la velocidad en función del tiempo para todo el recorrido (primer y

segundo tramo)
 40

35

30

Velocidad (m/s)
25

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6
Tiempo (s)

Análisis de los Se describe el movimiento del automóvil durante 2 etapas, en la

resultados obtenidos primera se utiliza MRU y en la segunda desacelera con MUA hasta
que llega a su velocidad final.
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

El reloj de pared que se observa en la Error: Reference source not foundtiene un minutero
con longitud 15 cm, en él se muestra su posición para tres tiempos 12:00 pm, 12:05 pm y
12:10 pm. Si consideramos que el minutero es un vector las coordenadas polares y
rectangulares a las 12:00 pm serían, respectivamente:
P1 ( polar)=(15 cm, 90 °)
⃗
P1 ( rectangulares ) =15 cmcos ( 90° ) i⃗ + 15 cm sen ( 90 ° ) ⃗j=0+15 cm ×1 ⃗j=15 cm ⃗j
⃗

Con base en la anterior información, determinar:

a) Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y
12:10 pm.
b) El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm
c) La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm
d) La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
 Distancia  Cinematica
 Velocidad  Espacio
 Frecuencia  Posición
 Movimiento
circular uniforme
(MCU)

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

a) Las coordenadas polares y rectangulares del vector en las posiciones: 12:05 pm y
12:10 pm.

P2 ( polar )=(15 cm, 60 °)

⃗
P2 ( rectangulares ) =15 cmcos ( 60 ° ) ⃗i +15 cmsen ( 60° ) ⃗j =7.5 cm i⃗ +12.99 cm ⃗j
⃗

P3 ( polar)=(15 cm, 30 °)
⃗
P3 ( rectangulares )=15 cmcos (30 ° ) ⃗i +15 cmsen (30 ° ) ⃗j=12.99cm i⃗ + 7.5 cm ⃗j
⃗

b) El vector desplazamiento entre las 12:00 pm y 12:10 pm

( 12.99 ⃗i +7.5 ⃗j ) cm− ( 0 i⃗ +15 ⃗j ) cm=( 12.99 i⃗ −7.5 ⃗j ) cm

c) La magnitud de la velocidad tangencial entre las 12:00 pm y 12:10 pm

2 πr 2∗π∗15 cm
V t= = =1.57 cm/min
t 6(10 min)

d) La frecuencia angular y el periodo de la aguja del minutero.

P=60 min=3600 s

1 1
F= = =2.77 x 10−4 s−1
P 3600 s

Análisis de los Se analizó el vector desplazamiento que representa el minutero de

resultados obtenidos un reloj análogo, se utilizaron los principios de magnitudes
escalares y vectoriales, así como también, coordenadas polares y
rectangulares.
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

En el juego de las estrellas de la UNAD vs la Universidad Javeriana, un estudiante de la
UNAD patea el balón con un ángulo de 350 con respecto a la horizontal de tal manera que el
balón adquiere una velocidad inicial de 25 m/s.

a) Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y” (ver ecuaciones (8) y (9) de la
lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
b) Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial (ver ecuaciones (1) y (2) de la lectura:
Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
c) Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo (ver ecuación (5) de
la lectura: Lanzamiento de Proyectiles del presente documento)
d) Calcule la distancia total recorrida en el eje “x” (alcance máximo; ecuación (7) de la lectura: Lanzamiento
de Proyectiles del presente documento)
e) En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el punto más alto.

A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o

conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:
 Tiempo (s)  Cinemática  Movimiento Rectilíneo
 Distancia (m) uniforme (MRU)
 Velocidad (m/s)  Movimiento
 Aceleración (m/s²) uniformemente
acelerado (MUA).
 Movimiento parabólico.

Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:

a) Escribir las ecuaciones cinemáticas del movimiento para los ejes “x” e “y”

x ( t )=[25 m/ s∗cos(35° )]∗t=¿

x ( t )=(20.47 m/s)∗¿ t ¿

1
y ( t ) =[25 m/s∗sin( 35° )]t− (9.81 m/s 2) t 2=¿
2

y ( t ) =[14.33 m/s∗t ]−(4.905 m/s 2) t 2

b) Calcule la componente “x” e “y” del vector velocidad inicial

V 0 x =V 0 cos θ=[25 m/ s∗cos( 35° )]=20.47 m/ s

V 0 y =V 0 sin θ=[25 m/s∗sin( 35° )]=14.33 m/s

c) Calcule el tiempo de subida; recuerde que este tiempo es la mitad del tiempo de vuelo

m
t v=
2V 0 sin θ V sin θ
÷ 2= 0 =
[ 25
s ]
∗sin ( 35 ° )
=1.46 s
g g 9.81 m/s 2

d) Calcule la distancia total recorrida en el eje “x”

2
( V 0 ) sin 2θ ( 25 m/ s )2 sin 2(35 ° )
x Máx = = =59.86 m
g 9.81 m/s 2

e) En la figura del ejercicio represente el vector aceleración y el vector velocidad en el punto más alto.

Análisis de los Se calculó el tiempo de subida, la distancia total recorrida, y las

resultados obtenidos componentes de velocidad que describen el movimiento de
proyectil del ejercicio.
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
En una caminata, el primer grupo sale con una velocidad constante durante todo el recorrido
de 5 km/h. El segundo grupo sale desde el reposo de la misma posición, 2 minutos después
con una aceleración constante de 5 m/s2. NOTA: mida el tiempo en segundos (s) y la
distancia en metros (m)

a) Determine la ecuación de movimiento (posición “x” versus tiempo “t”) de cada grupo.
b) Represente en un mismo plano cartesiano las gráficas de posición versus tiempo x 1 Vs
t y x2 Vs t.
 c) ¿Qué tipo de movimiento describe cada grupo?
d) Encontrar el tiempo que le costó al segundo grupo alcanzar al primer grupo
e) ¿En qué posición se dio el encuentro?

1. ¿Qué es la rapidez y la velocidad de un objeto?

 La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el

tiempo. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de
posición (o desplazamiento) con el tiempo.

2. ¿Qué significa que un objeto tenga aceleración?

 Significa que el objeto cambia la velocidad con el tiempo.

3. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Rectilíneo;

M.U.R.?

 Velocidad constante

4. ¿Cuáles son las características principales del Movimiento Uniforme Acelerado;

M.U.A.?

 Aceleración constante

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

a) Determine la ecuación de movimiento (posición “x” versus tiempo “t”) de cada grupo.

Para el grupo 1

5 km
∗1000 m
h
∗1 h
1 km
x=x 0 +v∗t=0 m+ ∗t=¿
3600 s

x=1.38 m/s∗t

Para el grupo 2

1
x=x 0 +v 0 t+ a t 2=¿
2
 1 1 5m 2
x= a t 2=
2 ( )
2 s2
∗t =2.5 m/s 2∗t 2

b) Represente en un mismo plano cartesiano las gráficas de posición versus tiempo x 1 Vs

t y x2 Vs t.

x1 Vs t - x2 Vs t
300

250

200
Distancia (m)

150 x1
x2
100

50

0
0 20 40 60 80 100 120 140
Tiempo (s)

c) ¿Qué tipo de movimiento describe cada grupo?

El primer grupo describe un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y el segundo grupo

describe un movimiento uniformemente acelerado (MUA)

d) Encontrar el tiempo que le costó al segundo grupo alcanzar al primer grupo

x 1=x 2 →

165.6 m+1.38 m/s∗t=2.5 m/s 2∗t 2

( −2.5s m ∗t )+( 1.38s m ∗t )+165.6 m=0

2

Aplicandola formual general tenemos :

t=−7.86 s y t=8.41 s

escogemos eltiempo positivo .

e) ¿En qué posición se dio el encuentro?

despues de 2 min ⁡(120 s)=x 1=v∗t=(1.38 m/ s)∗(128.41 s)=177.20 m

Análisis de los Se analizó el ejercicio planteado y se encontró que a pesar de que

resultados obtenidos el grupo 2 inicio 2 minutos después, alcanzó al grupo 1 en tan solo
8.41 s, esto debido a que la aceleración del grupo 2 era muy alta
en comparación con la velocidad del grupo 1.
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

4. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Pegue aquí la primera captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
de sus compañeros en el ejercicio 1.
Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
compañeros en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 6. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.

5. conclusiones.

 La cinemática es la rama de la física que estudia el movimiento en sus

condiciones de espacio y tiempo, sin tener en cuenta las causas que lo
producen y es el principio detrás de los movimientos MRU y MUA

 Se entendió la importancia de la notación científica, la conversión de

unidades, el buen dominio del algebra y trigonometría para desarrollar los
temas de movimiento unidimensional, bidimensional.

6. Referencias bibliográficas.

[1] Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos
y problemas. Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10)

[2] Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a la 84).