Tipo de comportamientos no adecuados y actitud del profesor/monitor ante las mismas

En primer lugar debemos señalar que la variedad de este tipo de comportamientos puede ser
muy amplia y que además depende del contexto en el que se desarrollen. En este sentido
podemos señalar como un mismo comportamiento puede ser apropiado en un contexto de la
clase (por ejemplo, los alumnos hablan entre ellos cuando se está realizando una actividad)
pero inadecuado en otro momento de la misma clase (los alumnos hablan entre ellos cuando
se está explicando una actividad)

Los tipos de comportamientos no adecuados que podemos encontrar son:

1. Comportamientos no adecuados de carácter leve: Normalmente se trata de alumnos que

encuentran público para sus conductas buscando protagonismo. Por ejemplo, un alumno
que no atiende cuando el profesor/a explica, realiza bromas o comentarios a destiempo,
no hace la tarea propuesta.
En este tipo de comportamiento no adecuados de carácter leve intentaremos actuar pero sin
interrumpir el desarrollo de la clase
Soluciones:
 Ignorar el comportamiento inapropiado si no es importante. A veces es más útil que
intervenir; si el problema es leve y es la primera vez lo mejor es no hacer caso.
 Cortar el comportamiento sin perturbar la actividad. Una cruzada de miradas, un gesto,
la proximidad física, pueden ser suficientes para cortar un comportamiento no adecuado

2. Comportamientos no adecuados de carácter moderado y grave: Comportamientos leves

que se repiten, comportamientos que pueden entrañar algún riesgo físico (empujones
cuando se realiza un ejercicio, etc), faltas de respeto, incluso enfrentamientos entre los
alumnos, etc.
Soluciones:
 Realizar una llamada de atención general. (chicos, atentos)
 Recordar a los alumnos/as las reglas. (recordar que tenemos que estar en silencio)
 Llamar al alumno/a con nombre y apellidos, corrigiendo el comportamiento o exigiendo
que cese.
 Plantear algún tipo de acción que saque al alumno del contexto en el que está
desarrollando su comportamiento no adecuado (por ejemplo, situarlo en una posición
más cercana al profesor para que pueda controlar su comportamiento mejor)
 Hablar en privado con el alumno.
 Nunca se lanzarán ataques personales a los alumnos
 Recurrir a algún tipo de sanción o refuerzo negativo
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