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Tipos de información que el profesor/ monitor transmite a sus alumnos

1. Información inicial
El objetivo que el docente intenta conseguir en esta fase de la enseñanza, es que el alumno se
construya, en función de la información recibida, un esquema mental de acción lo más ajustado
posible en relación con el tipo de respuesta motriz que de él se espera y que va a constituir el
resultado del proceso. Este esquema mental de acción constituirá para el alumno la referencia
y punto de partida para su ejecución.

Para que este proceso de información sea eficaz, se tienen que cumplir las siguientes tres
características:
1. Aspectos cualitativos de la información (calidad de la información):
o La información que se transmita debe tener una organización y estructura adecuada
para que el alumno entienda correctamente lo que tiene que realizar
o Se debe hacer hincapié en los puntos clave.
o Debe ser clara y entendible
o Adaptada al vocabulario del grupo para así garantizar que el nivel de comprensión
es alto
o Veraz, el profesor debe conocer y dominar la información que quiere transmitir, no
dando información errónea. Si se duda en algún aspecto, es preferible no decir nada
y aclararlo en la siguiente sesión.
2. Aspectos cuantitativos de la información (cantidad de información). Debemos aportar
nuestros alumnos la cantidad de información adecuada para que entienda la actividad,
no dando información de más que pueda hacer las explicaciones aburridas además de
evitar la finalidad principal de nuestras clases que es la práctica física, aunque tampoco
debe ser muy escasa ya que podemos provocar que nuestros alumnos no entiendan
cómo se debe realizar la actividad
3. La información de cada tarea debe incluir 5 elementos básicos:
o Finalidades de la tarea (pero esta información estará adaptada a nuestros alumnos)
o Descripción de la tarea, explicar su desarrollo y sus reglas.
o Aspectos organizativos, colocación grupo, material, espacio, tiempo
o Anotaciones técnicas
o Anotaciones de seguridad

La posición del profesor al dar la información


• Debe ser destacada con respecto al grupo.
• Es importante tener a todos los alumnos delante, dentro de nuestro campo visual, para
asegurar su atención y control.
• Buscar la óptima disposición del grupo en semicírculo, de espaldas al sol,… evitando
situaciones que puedan entretenerles.
• Si es posible en un punto concreto definido, para habituar al grupo en cuestión y no
perder tiempo.

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