“Los actos genocidas no abarcan solamente el aniquilamiento de

poblaciones, sino que también engloban la legitimación social

lograda por los dictadores para concretarlos “Daniel Feierstein

Se trata de represión Los actos genocidas no abarcan solamente el

aniquilamiento de poblaciones, sino que también engloban la
legitimación contra un pueblo, contra una religión, con una alta
dosis de desprecio hacia hombres, mujeres y niños cuyo único delito
era ser judíos, el Shoá es uno de los acontecimientos históricos más
desastrosos protagonizado por el ser humano.

Feierstein explica el genocidio dividiendo lo en 5 etapas:

1. La construcción de la otredad negativa.

Se trata de construir otro como enemigo. Gracias a los medios audiovisuales expandieron la propaganda antisemita.
Que difundía hábilmente mentiras sobre sus oponentes políticos, los judíos, y la necesidad de justificar la guerra. El
“otro” comenzó a ser aquel sujeto diferente, comparándolo con una nación alemana perfecta que exaltaba el
simbolismo de la patria, la fuerza y la generosidad. . Los judíos fueron “los otros” para los nazis, los judíos no eran
personas, eran peligrosos, y sobre todo eran culpables de todas las desgracias que ocurrieran en Alemania, incluso la
derrota en la Primera Guerra Mundial, pero había que convencer al resto de la sociedad alemana y para ello se
utilizaron métodos como imágenes, posters, incluso inculcaron mediante educación. Con escritos cargados de mera
ideología nazista. Siempre con un desprecio importante, era absolutamente necesario crear la idea de que los judíos
eran una amenaza

Gretel la hermana de Bruno cuelga en su pieza todo tipo de propagandas nazistas

Las 3 imágenes que podemos ver arriba refieren a 3 publicidades, la forma de publicitar era importante debía atraer
no solo a los nazistas devotos sino al resto de la sociedad, el medio fue utilizar imágenes fuertes pero simples,
fácilmente recordables, el uso del humor por medio de la caricatura fue clave.

Ralph contrata a Herr Liszt para que les enseñe a los chicos en casa, mientras Bruno prefiere seguir leyendo libros de aventuras y seguir
explorando, el profesor lo obliga leer textos
contra los judíos. Mostrándole así el Libro:
DEUTSCHER ALMANACH –III- 1.924 –
1.937, un libro que existió realmente, se trataba
de un almanaque con las fechas arregladas de
acuerdo al interés nazista.

Curiosidad: La parte inferior de cada página

podía recortarse y usarse como postal

“Es tiempo de sacar tu cabeza de esos libros de ficción y empezar a aprender acerca de los hechos.”
Gretel: "Los judíos nos difamaron, por eso son nuestros enemigos". "El Judío nos corrompió con libros malos"- Se
burló de nuestra literatura y música. En todas partes, su influencia fue destructiva, lo que resultó el colapso de nuestra
nación.

Dialogo extraído de la película:

Bruno: No lo entiendo ¿El Colapso de una Nación es culpa de un solo hombre?

Herr Liszt: El Judío aquí en la Literatura significa toda la raza judía.

Bruno: Pero existen Judíos buenos, ¿No?

Herr Liszt: Si consigues un judío bueno, ¿Serás el mejor explorador del mundo?.

2. Hostigamiento

Luego de asegurar la figura del judío como el “otro” amenazante destructor de la nación, se comienza a hostigar
públicamente, con extrema violencia , a los judíos (había que fortalecer las mentiras ) junto con esto, las leyes
comenzaron a cambiar, cada vez fueron más las prohibiciones para los judíos, por ej:no podían ejercer ciertas
profesiones y solo podían casarse con miembros de su comunidad , así de a poco hasta llegar a negar la entrada de
judíos a sectores sociales.

Cuando Bruno se cae del columpio, Pavel, un prisionero judío, lo asiste

medicamente, Bruno se sorprende y Pavel le comenta que había sido
médico, el niño queda contrariado y se preguntara porque Pavel “eligió
pelar papas a ser médico”

Schmuel es enviado a trabajar a la casa y Bruno le da comida, kotler ve al niño comiendo y lo trata , de ladron, Schmuel intenta explicarle
que Bruno se lo dio, pero este último ,asustado le dice que nunca vio a ese niño en su vida, provocando asi que Schmuel termine con un ojo
morado a causa de una paliza del teniente Kotler
.3. El aislamiento espacial

Una vez que la idea de la amenaza de los judíos fue difundida y aceptada, había que combatir tal amenaza, debían
correrlos del camino, la iniciativa que tomaron fue hacer “barrios judíos” (en la película Bruno los llamara “granjas
“una posible alusión a que vivían como ganado”) con estas instalaciones mantenían un control, teniéndolos asinados
en lugares inhóspitos, mal alimentados, mal vestidos, obligándolos a trabajar forzosamente en condiciones inhumanas,
lejos de la gente, lejos de la sociedad, separados de sus familias, así nadie sabía que pasaba en aquellos lugares
totalmente aislados, el pueblo alemán también fue víctima de una mentira . Afirmaron darles otro lugar mejor a los
judíos, siendo que en realidad nadie sabía dónde iban realmente o que les deparaban sus vidas. Uniformados
únicamente con los “pijamas” y con un número pasaron a ni siquiera tener identidad.

Dialogo extraído de la película:

Bruno: ¿Por qué usan pijama todo el día?

Shmuel: No es una pijama, no tenemos más remedio, nos quitaron nuestra ropa.

Bruno: ¿Quiénes?

Shmuel: Los Soldados (Nazi).

Algunos de esos trabajos forzados eran la construcción de las mismas instalaciones, pensadas más adelante para el
exterminio
Schmuel era el prisionero 3845, Bruno pensaría que era un juego

Los campos de concentración estaban aislados, rodeados con alambrados de púas, o electrificados para contener la
“amenaza judía” como se puede observar en la segunda imagen las condiciones del ambiente dentro del alambrado no
se prestaban para una buena condición de vida.

Dialogo extraído de la película:

Bruno: La cerca es para que no se salgan los animales, ¿no?

Shmuel: ¿Animales? No, es para que no salga la gente.

Bruno: No te dejan salir, por qué?

Shmuel: Soy Judío.

4. Debilitamiento.

La vida en los campos de concentración, las “granjas” a las que se refiere Bruno no era placentera como los nazis
mostraban en películas, al contrario, era desgastante, y esa era la idea, la mala alimentación y la violencia recibida
constantemente, llevaba a que murieran de hambre, enfermos, por intentos de escape o incluso por suicidios, el
desgaste no solo era físico sino mental, a través de enfermedades, asesinatos, torturas, violaciones y humillaciones. El
llegaban a los campos rendidos y luego trabajaban hasta morir. Los trabajos no discriminaban edades, ancianos y
niños podían hacer el mismo trabajo.

5. El exterminio

Es la última etapa, la etapa de la extinción,

La camara de gas fue uno de los pricipales metodos para lograr el exterminio masivo