Unidad 1.

Fase 1- Conceptualización
Actividad individual

Estudiante:
Migeul Medardo Murcia
Código: 17411865

Grupo: 434209:43

Entregado a:
Roger Emiro López Ruiz
(Tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Ingeniería Ambiental
Pensamiento Lógico y Divergente

CEAD Acacias
Febrero 2020
 Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo conocer e identificar las distintas formas de

pensamiento existentes pues cada una de ellas se ve reflejada en cada situación, experiencia

en el diario vivir ya que día a día nos enfrentamos a resolver problemas, crear o innovar, ser

críticos o sencillamente tomar decisiones ante una situación o al dar respuesta a una pregunta.

Es ahí donde los distintos tipos de pensamiento que tenemos juegan un papel fundamental

a la hora de definir nuestra personalidad, nuestro estilo de pensamiento y de aprendizaje, así

mismo estos pensamientos se ven reflejados en las distintas situaciones que nos podamos

encontrar, por ejemplo: nuestro pensamiento creativo y crítico se refleja en la capacidad de

creatividad en el momento orquestar ideas para dar solución a una problema cotidiano o

concretar ideas de innovación en la vida profesional o académica.

En este documento se expone el pensamiento lógico y divergente exponiendo el alcance

de cada uno y mediante un cuadro comparativo se expone las similitudes y diferencias entre

cada uno de los dos pensamientos.

 Objetivos
General
Profundizar en el conocimiento de conceptos básicos que comprenden el pensamiento
lógico y divergente.

Específicos
- Identificar los conceptos básicos del pensamiento lógico y divergente
- Identificar similitudes y diferencias del pensamiento lógico y divergente
- Conocer cada una de las características que componen cada uno de los
pensamientos.
 Cuadro Comparativo

Pensamiento Lógico Pensamiento Divergente

El pensamiento se desplaza siguiendo una prima una forma distinta de ver las cosas,
secuencia prevista, es conducido por un tiene que ver con la intuición. Es creador
camino ya trazado. Este se trata del (bifurca), se mueve para crear una
pensamiento vertical sigue un patrón dirección, explora los caminos menos
determinado ejemplo A, B, C, D y este es evidentes, en saltos, se puede edificar sobre
selectivo, se mueve si hay una dirección usa el error, explora todo, provocativo, proceso
caminos más evidentes, en secuencias, cada probabilístico.
paso debe ser correcto, explora lo Es un pensamiento sin límites que explora y
relacionado, analítico, proceso finito. abre caminos, frecuentemente hacia lo
Según Waisburd, G. (2009) el pensamiento insólito y original
lógico o vertical Según Guilford J.P. (1978) se le dio una
- Se le conoce como pensamiento gran importancia al pensamiento divergente
automático
en el proceso creativo
- Sirve para encarar rutinas
- Actúa como un pensamiento
reactivo - Ayuda a ver distintas posibilidades
- Es selectivo - Genera hipótesis para resolver
- Le importa la corrección lógica del problemas
encadenamiento de las ideas - Ve distintas perspectivas
- Se mueve en una dirección - Se abre a nuevas posibilidades
determinada
 Conclusiones

- Se logró identificar los conceptos básicos del pensamiento lógico y divergente

permitiendo la comprensión y análisis de cada uno de sus conceptos y como los

desarrollamos diariamente a través de sentimientos, experiencias o situaciones.

- Se identificó las similitudes y diferencias existentes del pensamiento lógico y

divergente a la hora de abordar la toma de decisiones, resolver problemas, dar

respuesta a una pregunta y como abordamos cada situación por medio de los

pensamientos.

- Permitió conocer cada una de las características que componen el pensamiento

lógico y divergente, sus diferencias y como se estimulan diariamente a través de

experiencias, juegos o situaciones.

 Referencias Bibliográficas

Waisburd, G. (2009). Pensamiento creativo e innovación. Revista Digital Universitaria. 10

(12), 1 – 9. Recuperado de

http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/art87.pdf

Guilford, J.P. (1978) Creatividad y Educación. Buenos Aires: Paidós.

Guerci de Siufi, B. (2008). La pregunta como soporte de un pensamiento crítico localizado.

Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional

de Jujuy, (35), 23-37. Recuperado de

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-

81042008000200002&lng=es&tlng=pt

Bustamante, J. (14 febrero 2012). Pensamiento Convergente/ Pensamiento Divergente en

Innovación y creatividad. Recuperado de

http://www.eoi.es/wiki/index.php/Pensamiento_convergente_/_Pensamiento_diverg

ente_en_Innovaci%C3%B3n_y_creatividad