TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA

INSTRUCCIÓN

MAESTRA:

AUTOR:
 LOS PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE EN MI AULA

Desde tiempos remotos se ha definido el concepto de aprendizaje, desde

Aristóteles hasta Piaget.
El aprendizaje es uno de los aspectos fundamentales del desarrollo humano el
cual comienza desde que nacemos o incluso desde antes de nacer.
Piaget en su teoría constructivista del aprendizaje refiere que el aprendizaje se
construye con base en la genética, los estímulos socioculturales y la configuración
de los descubrimientos que el sujeto va adquiriendo y recibiendo de su entorno
(experiencia).
Los principios de aprendizaje, como docente, son muy importantes en el trabajo
cotidiano dentro del aula ya que se toma en primer momento el principio de
individualidad del alumno como el diagnóstico tanto de las debilidades como de las
áreas de oportunidad con las que se puede beneficiar su aprendizaje dentro de
trabajo diario; el principio de motivación como el centro de interés e inicio de
cualquier actividad; el principio de graduación es la forma en que la complejidad
de los contenidos se deben adaptar al grado y edad del alumno; el principio entre
la teoría y la práctica, cuando el alumno además de incorporar, retener o
conceptualizar, utiliza la información que recibe en alguna situación
cotidiana[ CITATION Apr15 \l 2058 ], lo que se considera como aprendizaje
significativo; el principio de autoconocimiento es aquella en la que el alumno
identifica lo que le hace falta por aprender, sus debilidades, y trabaja sobre ellas
para convertirlas en fortalezas, ya que no basta con saberlo; y el principio de
resultado es aquella en la que se motiva e incentiva al alumno para seguir
mejorando y avanzando con refuerzos positivos, no con crítica hacia el error.
De esa forma, es como puedo retomar los principios del aprendizaje, los cuales en
ocasiones, dejo de lado, me centro en los contenidos a abordar y me olvido que no
todos aprendemos de la misma manera, que depende de muchos factores. Llego
a dar por hecho que todos mis alumnos deben saber y aprender al mismo tiempo y
con el mismo ritmo, error que como docente reconozco tener. Sin embargo, con
base en el principio de autoconocimiento, debo trabajar en ello y convertirlo en
fortaleza.
CONCLUSIONES
 El aprendizaje en cada persona es diferente y depende de factores
diversos.
 La enseñanza no siempre va a implicar un aprendizaje.
  El aprendizaje se debe tomar como un proceso el cual va a depender de la
incorporación, modificación, retención y utilización de la información, y no
como un hecho concreto que se da en un tiempo específico.

Bibliografía
Aprendizaje. (25 de 09 de 2015). Obtenido de http://www.jlgcue.es/aprendizaje.htm