Condiciones para un aprendizaje significativo

Escogemos un contenido de nivel preescolar o de básica primaria (grado

primero) y escribimos la forma como podemos desde el rol docente
garantizar cada una de las siguientes tres condiciones:
INTEGRANTES: Jeimy Daniela Caballero Vargas y Maritza Garcia
GRADO: Transición
TEMA: Medios de transporte
Condición Lógica (Contenido y material potencialmente significativo coherente, claro,
organizado) – Sugerencia: Mapa conceptual o mentefacto del contenido a presentar
 MEDIOS DE
TRANSPORTE

¿que son los

medios de
transporte?
son maquinas que nos
permite desplazarnos
de un lugar a otro

ACUATICOS AEREOS
TERRESTRES
* Yate
* submarino *Tren
*Avión
*velero *autobus *Helicóptero
*barco *Carro *Globo aerostatico
*Moto
*Lancha *Cohete
*Bicicicleta
*motos acuaticas *Taxi
*Camión
*Tractor

Para lo cual se realizará una historia por cada categoría y se implementará en el salón de
clases. A continuación, se realizará una serie de ejemplos de los cuales se podría
implementar para cada categoría

ACUATICOS: vamos a realizar una expedición en el fondo del mar, pero para ello tenemos
que llegar a una isla desierta nos iremos en una lancha, después de haber llegado vanos a
encontrar un hueco enorme en la mitad de la isla y para poder encontrar el tesoro tenemos
que ir en submarino y ver las maravillas que se encuentran en el fondo del mar. Ya cuando,
se encuentre el tesoro se tendrá que salir muy rápido de la isla y para esto se utilizara una
moto acuática y bajarnos en un yate donde se repartirá en partes iguales y cada uno se ira
en su barco o velero pirata.

TERRESTRE: vamos a ayudar a Dumbo a encontrar su pluma de la suerte que se le fue

volando por toda la ciudad. Primero tenemos que coger el autobús hasta el colegio, después
tendremos que coger un carro pero como solo en él caben 5 personas los demás tendrán
que ir en moto hasta el desierto donde nos recogerá un camión lleno de frutas el cual nos
llevara hasta una granja donde tendremos que ayudar con el tractor en las cosechas para
 que el granjero nos diga hacía que dirección vio la pluma de Dumbo, al finalizar con la tarea
el granjero nos indica que se fue en un tren, que la única manera de encontrarla es recorrer
el mismo camino que hace el tren, pero que el ultimo tren que sale ese día, sale en 5
minutos, por lo tanto para alcanzar a llegar todos tenemos que ir en bicicleta hasta la
estación. Luego, en el tren tendremos que seguir los arboles de forma circular para poder
saber por dónde cogió la pluma y en el último árbol encontraremos la pluma y como se hizo
tarde para merendar se cojera un taxi hacia el colegio.

AEREOS: en esta ocasión vamos a ayudar al capitán Mickey a llegar hasta la luna. Primero
tendremos que pedir el traje de astronauta a el capitán Pedro, pero el se encuentra en la
montaña mas alta de la ciudad y para llegar allá tendremos ir en avión. Luego tendremos
que ir por el casco de astronauta hasta la isla desierta de Daisy en un globo aerostático y allí
se tendrá que excavar hasta encontrar el casco. Cuando, se tenga todo el traje completo
cogeremos un helicóptero hasta la estación espacial, donde nos espera Mickey muy
ansiosos por el viaje. Y por último contaremos hasta 10 para despegar en el helicóptero.

Condición Psicológica (Relacionar lo que está aprendiendo con lo que ya sabe)

Previo a las actividades se les preguntara a los estudiantes si conocen esos medios de
transporte y si se han transportado en ellos, para así sabes en que medios de transporte
enfatizar y explicar mas a profundidad.

Condición Motivacional (actitud del niño/a favorable a la realización de aprendizajes

significativos)
Durante todas las sesiones la maestra tendrá que mantener una actitud alegre y motivadora
para que así se transmita esa misma emoción a los estudiantes, para que las actividades y
los temas se adquieran de una manera más fácil y significativa positivamente.

(Véase explicación en Pitluk, cuadro No 1. p. 31)