INFORME MENSUAL

PRACTICA II

ESTUDIANTE:
DIANA CAROLINA HENAO TENORIO
1107101486

DOCENTE ASESOR:
JOAN MANUEL TORRES CAMPUZANO

ESCENARIO DE PRÁCTICA:
+ COLEGIO LA FONTAINE (GRADOS 1 A Y B)
+ HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

FACULTAD DE SALUD
PSICOLOGÍA
CALI, VALLE DEL CAUCA
2021A
1. INTRODUCCIÓN

Este informe se elabora desde la perspectiva de la práctica psicológica II, la cual estoy
realizando en el Hospital San Juan de Dios desde el 16 de Marzo y en el Colegio La Fontaine
desde el 22 de Marzo hasta la fecha.Todo lo anterior bajo la modalidad de práctica presencial y
semipresencial, virtual y/o teleatencion respectivamente, en donde se desarrollaron diferentes
tipos de intervención, se aplico la psicoeducación y se brindó la escucha activa, además de la
empatía, la congruencia y consideración positiva incondicional que se debe tener en cuenta para
llevar a cabo una relación terapéutica y además que permita el crecimiento psicológico en el
paciente. En el escenario del hospital se han realizado unicas intervenciones según la demanda
en las salas de observacion, sala de hombres, mujeres, obstetricia y urgencias, por otro lado, con
los estudiantes de los grados primero a y b del colegio, docentes y grupo familiar se han
realizado campañas, escuelas de padres, psicoeducacion, actividades de pausas activas y
teleconsulta de una y/o varias sesiones según lo demande el caso.

2. OBJETIVO GENERAL:

Demostrar el aprendizaje y la contribución de ayuda psicologica que se ejecutó en las diferentes

intervenciones psicológicas tanto presenciales como virtuales llevadas a cabo en la práctica
psicológica del período 2021A

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Describir brevemente los procesos de intervención que se desarrollaron en las intervenciones que
se realizaron en el período 2021A

Especificar y explicar los diferentes tipos de intervención de acuerdo a las características

demográficas (población, género, escolaridad, edades y ocupación)
3. DEMOGRAFÍA
3.1 Cantidad de intervenciones

Tipo de intervención (HSJDD) Cantidad de

intervenciones
Interconsulta individual de primera vez 4
Seguimientos de interconsulta individual 0
Asesoría pre-test VIH-SIDA 0
Asesoría pos-test VIH-SIDA 0
Interconsulta de pareja de primera vez 0
Seguimiento interconsulta de pareja 0
Interconsulta familiar de primera vez 0
Seguimientos de interconsulta familiar 0
Total 4

Tipo de intervención (Colegio La Fontaine) Cantidad de

intervenciones
Interconsulta individual de primera vez 1
Seguimientos de interconsulta individual 5
Asesoría pre-test VIH-SIDA 0
Asesoría pos-test VIH-SIDA 0
Interconsulta de pareja de primera vez 0
Seguimiento interconsulta de pareja 0
Interconsulta familiar de primera vez 0
Seguimientos de interconsulta familiar 0
Total 6

3.2 Información sociodemográfica

 RANGO DE EDAD
1;
25%

3;
75%

Niñez Adolescencia Adultez temprana

Adultez intermedia Adultez mayor

De acuerdo con el rango de edad de los pacientes atendidos en la practica psicológica por
sesiones; en el Hospital San Juan de Dios, se atendió 4 pacientes; 1 en adultez intermedia en la
sala de mujeres (25%) y 3 adolescentes en sala de obstetricia (50%). Por el lado del Colegio La
Fontaine, hasta ahora solo hubo proceso con 1 en la etapa de niñez (no evidenciado en la
grafica).

GENERO

4;
100%

Femenino Masculino

Es evidente que se demuestra mayoritariamente la demanda de participacion desde el género

femenino con un 100% y un 0% del género masculino.
 ESCOLARIDAD

1; 25%

3; 75%

Sin estudios Primaria Bachillerato

Tecnico Tecnologo Profesional

Se evidencia que en cuanto a la escolaridad las variables; sin estudios, tecnico y tecnologo no
alcanzaron porcentaje en los pacientes atendidos, sin embargo la estudiante de La Fontaine (no
evidenciada en grafica) alcanza la escolaridad nivel primaria , secundaria alcanzo un 75% y
profesional un 25%.

OCUPACION
1
25
%
3
75
%

Desocupad@ Am@ de casa

Trabajador@ informal Emplead@
Trabajador@ independiente Empresari@
Estudiante

Teniendo en cuenta el tipo de población al que se atendió en los escenarios ya mencionados antes
se puede evidenciar que el 75% de los atendidos son trabajadores informales, el 25% estan
desocupados en el momento y solo una es estudiante (no evidenciada en grafico).
 ESTRATO SOCIOECONOMICO

1; 25%

3; 75%

1 2 3 4 5 6

Con lo mencionado anteriormente se demuestra en la tabla que tanto el estrato socioeconomico

numero 1 cuenta con un 25% y el 3 un porcentaje de 75%.

UBICACIÓN

1; 25%

3; 75%

Sala de observacion mujeres Obstetricia

En la gráfica se muestra que las intervenciones en un 75% han sido abordadas en la sala de
obstreticia. Tambien, con un 25% se encuentran en la sala de observacion de mujeres y en el
Colegio La Fontaine se aborda solo una paciente (no evidenciada en grafica).

4. CLASIFICACIÓN DE LAS PROBLEMÁTICAS

HOSPITAL SAN JUAN DE DIOS

Diagnostico según CIE X Cantidad de pacientes Forma de manejo de la
diagnosticados problemática.
Z39 CONTACTO 3 Se realizó
acompañamiento a dos
RECONOCIMIENTO
madres adolescentes en la
MEDICO Y ATENCION sala de obstetricia con el
fin de determinar si existe
MATERNA POSPARTO
algún tipo de riesgo
psicosocial para con ella
y/o su bebé por medio de
una entrevista no
estructurada donde se
determina en primera
instancia el porqué de su
bajo número de controles
prenatales (en este caso se
remiten las que tengan
menos de 4), si él bebe fue
deseado o no, también se
abordan factores
socioeconómicos,
antecedentes familiares y
relaciones de pareja, red
de apoyo, ocupación,
nacionalidad, se averigua
si tiene pensado comenzar
un método de
planificación, conforme el
discurso se va dando
abordamos y
profundizamos en puntos
que veamos necesarios
determinando así si debe
ser informado el caso a
ICBF, otra entidad o
requiere tratamiento
psicológico y/o trabajo
social.

Z71 PERSONAS EN 1 Se realiza la intervención

en la sala de observación
CONTACTO CON LOS
de mujeres del hospital
SERVICIOS DE SALUD donde por medio de una
entrevista no estructurada
POR OTRAS
donde se abordan factores
CONSULTAS Y referentes a antecedentes
CONSEJOS MEDICOS, familiares, situación
socioeconómica actual,
NO CLASIFICADOS
estado anímico y
EN OTRA PARTE relaciones sociales, se
llega a la conclusión que a
pesar que la paciente
(Algunos rasgos de presenta unos antecedentes
familiares particulares,
trastorno de ansiedad)
estos no se notan
exacerbados en el
momento y que
actualmente presenta
rasgos de ansiedad por
conocer los resultados de
los exámenes que aún le
faltan y por abandonar
pronto la clínica, con dicha
información se cierra el
caso.

COLEGIO LA FONTAINE

Diagnostico según CIE X Cantidad de pacientes Forma de manejo de la

diagnosticados problemática.
Z62 OTROS 1 Entendiendo el concepto
de crianza como la
PROBLEMAS
orientación de los padres
RELACIONADOS CON y/o el cuidador a incidir en
la supervivencia, el
LA CRIANZA DEL
bienestar y el aprendizaje
NIÑO del niño, la cual puede ser
analizada desde sus
características, desde las
condiciones en que se
desenvuelve, así como
desde sus implicaciones.
Se evidencio que la
estudiante presenta unas
variables significativas en
sus métodos de crianzas
que pueden estar afectando
su desarrollo
psicoemocional y este
puede generar desordenes
en el ámbito escolar y en
 las relaciones sociales
tanto ahora como en un
futuro. La paciente es
remitida por el colegio y
se atiende por medio de la
plataforma zoom, con su
debido consentimiento
informado, al día se
cumplen dos sesiones con
la estudiante, una por
semana, con duración de
una hora, en una de ellas
se realiza el “test de la
familia” se pretende en
una próxima sesión
atención con la madre y
abuela para darle
continuidad al caso desde
la terapia cognitiva
conductual.

5. AVANCES DEL PROYECTO DE PRÁCTICA

Objetivos Actividades Resultados Medios de Observaciones

realizadas obtenidos verificación
Acompañar al Actividades de Hasta el Las personas La principal
estudiante y psicoeducación momento se ha impactadas han dificultad que
familia por a estudiantes, tenido una ido he tenido desde
medio de un padres de adherencia a incrementándose el inicio fueron
proceso de familia y cada una de las con el tiempo, a los horarios en
orientación docentes sobre actividades la primer los que se
para la diversas propuestas semana tuvimos estaban
gestión de temáticas tanto de los la participación realizando las
emociones y el relacionadas al padres como en los taller y campañas en
desarrollo de tema. Apoyo de los mismos campañas relación a las
estrategias de virtual de estudiantes, psicoeducativas escuelas de
afrontamiento seminarios conforme a de un de la padres, por
ante los taller, escuela esta población en parte de los
efectos para padres, motivación y estudio, sin niños los pocos
emocionales diapositivas, participación embargo con el días en que se
adversos campañas por parte de la pasar de puede asistir al
identificados psicoeducativas población se semanas se han colegio para la
y fomentar , videos, sigue por la incluido más realización de
habilidades dinámicas para misma línea el individuos al las actividades
 para la vida reforzar las proyecto proceso después de las
relacionadas actividades esperando que de hacer un campañas,
con la mencionadas cada vez se cambio en los psicoeducacion
interacción antes y tele vayan uniendo horarios de esta. y pausas
social al consultas de más personas activas.
interior de la psicoeducación al proceso.
familia. y psicoterapia.

6. PROYECCIÓN SOCIAL A LA COMUNIDAD

(No aplica)

7. CONCLUSIONES GENERALES

Dentro de la práctica que se llevó a cabo en el Colegio La Fontaine y en el Hospital San Juan de
Dios de Cali se ha ido adquiriendo un aprendizaje en el uso de diferentes tecnicas para la
atencion a grupos de estudiantes con una problemática general o para su conscientizacion
haciendo uso de la psicoeducacion y las campañas y adecuando toda actividad, en el caso del
colegio, a la ludica puesto que van dirigidas a una poblacion donde el juego prima en los
intereses mismos de ellos, tambien, se ha podido ganar experiencia y conocimientos de cómo
abordar una entrevista tanto en el ambito educativo como en el clinico direccionando cada uno
de estos a la demanda del sitio de practica donde se encuentre y su enfoque, en el caso del
colegio se trata el congnitivo conductual y en el caso del hospital se trabaja desde la psicologia
de la salud.

Debido a la emergencia sanitaria mundial de la actualidad los diferentes medios por los cuales se
llevo a cabo el proceso de intervención en algunos casos puden no ser óptimos para llevar a cabo
un proceso terapéutico, puesto que pueden generan poca adherencia al mismo proceso causando
una desercion pronta o una inasistencia a los diferentes encuentros y/o talleres propuestos, lo
cual ha pasado, sin embargo creo que es un proceso por el cual todos vamos a pasar donde
principalmente y para evitar que lo mencionado antes suceda debemos cambiar la metodologia
clasica o tipica por una ludica y que llame la atencion de la poblacion para cumplir con el
objetivo propuesto en el proyecto. Teniendo en cuenta que esta pandemia tambien nos ayuda a
ampliar como profesionales de la salud diferentes formas de adaptarnos al cambio y asi mismo
adaptar a nuestros pacientes al mismo.

8. RECOMENDACIONES PARA CONTINUAR Y NUEVAS PROPUESTAS

Teniendo en cuenta que la intervención psicológica es fundamental en la Universidad, es

importante que el practicante de psicología tenga los conocimientos apropiados desde la
psicología de la salud y la teoria que prefiera el mismo, la cual permita un mejor aporte desde
esta disciplina a los pacientes que pueda intervenir, por ello es necesario que desde la
universidad se pueda replantear la distribución de algunas materias fundamentales en los
semestres anteriores a la práctica, para obtener mayor conocimiento antes de emprender la labor
en el lugar de práctica. (materias como estudio de caso clínico, psicología de la salud, psicologia
educativa). Todo en pro del beneficio de lograr ofrecer una mejor intervención psicológica a los
pacientes, ya que tal vez ésta sea la única manera tanto del colegio como del hospìtal de acceder
a un servicio por psicología, lo cual se debe contribuir con una completa labor desde esta
disciplina.

No obstante, como recomendación de intervención en línea para situaciones como la presentada

por el Covid-19, es necesario que se brinde una capacitacion no solo para nosotros como
personal de salud si no una invitacion y un fortalecimiento de la motivacion de todos los
estudiantes, docentes y grupo familiar para que hagan parte de cada uno de los talleres no solo
los que ofrecemos nosotros, si no, en general por la institucion sea cual sea la modalidad.

Para finalizar es importante mencionar que la educación del psicólogo santiaguino debe ser para
formar profesionales de calidad, que salgan al mundo laboral representando el nombre la
institución, por lo cual se debe implementar estrategias que garanticen una buena formación en
su último año, donde pueda demostrar todo lo aprendido teóricamente, en su práctica profesional.
independientemente si es de manera virtual o presencial.

9. ANEXOS
DISCIPLINA EN EL NIÑO, CONTROL
DE NORMAS Y LIMITES.
"Lo que se les da a los niños ahora, los
niños lo darán a la sociedad".
Karl Menninger
ESCUELA DE PADRES
MODALIDAD: VIRTUAL
J UEVES, 29 DE ABRIL/21
6:30 PM.
RESILIENCIA
TE INVITAMOS A PARTICIPAREN
¿PODEMOSCRIAR HIJOSRESILIENTES SI
NOSOTROS NUESTRA
COMO PADRES, NO LOS SOMOS?
ESCUELA DE PADRES
Conozcamos que es la resiliencia, la
import ancia que t iene en nuest ro
hogar, y como esta nos ayuda en
sit uaciones adversas las cuales
ponen a prueba nuest ras
capacidades para salir adelant e.
MODALIDAD: VIRTUAL - GOOGLE MEET
JUEVES13 DE ABRIL/21
6:30 pm - 7:30 pm.