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1RO

PRIMERO DE SECUNDARIA
 DIRECCIÓN GENERAL

Lic. Alex Nelson Rojas Lipa

DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN DE SAN JULIÁN

Coordinación:

Ing. Javier Vera Ticona

TECNICO DISTRITAL DDE-SJ

Coordinador de Especialidad:

Lic. Catalino Sullca Camacho.

DIRECTOR U.E. “PATUJU”

Lic. Julio Cesar Mamani Claros

DIRECTOR U.E. “PERLA DE ORIENTE”

ELABORADO POR EL EQUIPO DE MAESTROS/AS DE EDUCACIÓN MUSICAL DEL

PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.

Prof. Henry Pedro Apala Huayllani. U.E. “EDUARDO ABAROA B”

Prof. Samuel F. Bonifacio Condori. U.E. “NACIONAL CUATRO CAÑADAS”

Dirección Distrital de Educación de San Julián (2020). Cartilla Educativa 1er. Año de
Escolaridad de Educación Secundaria Comunitaria Productiva de Educación Regular.
San Julián, Santa Cruz, Bolivia. PRIMERO DE SECUNDARIA

San Julián - Santa Cruz

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 EDUCACION MUSICAL 1

Actividad de inicio Realice las siguientes actividades con la

ayuda de sus padres e internet

Tipos de instrumentos
Un instrumento musical es un sistema que
Los instrumentos musicales se
se utiliza para producir uno o varios
pueden dividir en las siguientes
timbres, tonos o sonidos agradables que
clases: cuerdas, vientos,
pueden ser apreciados por el oído.
percusión y eléctricos.

LA ZAMPOÑA
Zampoña es un instrumento de viento de origen andino considerado como uno de los más
representativos de esta cultura, debido a que ha protagonizado rituales, festivales y demás
celebraciones. Durante la Era Precolombina se le conocía como “siku” o “sikuri”

La zampoña esta afinado en Sol Se tocada de manera individual, en Las notas en cada tubo
menor. dúos o grupos

Es un instrumento musical de viento

formado por un tubo cilíndrico con
agujeros que se toca soplando. PRIMERO DE SECUNDARIA

Partes del instrumento de la flauta

Debes colar las manos en la flauta

dulce, tal como se indica

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 EDUCACION MUSICAL 1
Actividad de valoración

¿Qué son el instrumento musical?

………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………...
¿Mencione los tipos de instrumentos?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
.
¿Escribe las características de la zampoña?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

https://youtu.be/qG3gv
Observa el video, practica luego grava en un dispositivo. Ap8EEI
En el siguiente link.

S V G U V S G H A J U Q J E W
BUSCAR LAS SIGUIENTES
Y I Z A M P O Ñ A X U P K W M
PALABRAS EN LA SOPA
U V N Q L J H R H E D C U R U
DE LETRAS
N G P S E T A I J L P I J W S
R C A N T O T A D P T L E Z I
ZAMPOÑA I P I Z D R U H E K V I V U C PRIMERO DE SECUNDARIA
FLAUTA Z G W W B K U W U D A N Z A A
DULCE F H A D K Y K M F I L D M K Y
MUSICA D N C Z L J H J E S W R N I W
DANZA H D O H X S R L B N B I J I H

CANTO I A J J D H W F X O T C G K D

INTERPRETACION G T C G S H Q U W Q V O T P H
F U E N O T N E I V M B J P R
SONIDO
C A M R N J Q S E K G I O H A
VIENTO
D L Y E I D I F V B U D F Q P
INSTRUMENTO
F F A P D J C L D U L C E F T
CILINDRICO
K V L W O J Q I Q R C R P G F
4 T I N T E R P R E T A C I O N
 EDUCACION MUSICAL 2
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA OBRA MUSICAL

Para comenzar escucha tu música favorita

https://www.youtube.com/watch?v=fC9jy2ltXL0

Con la observación del video responder

a las preguntas
Entonces
1. ¿Qué es la música? ………………………....................

……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………….
La música desde sus
2. ¿Cuáles son los elementos principales de la
elementos se puede
música? …………………………………………………………. visualizar como una
………………………………………………………………………. edificación a la cual
……………………………………………………………………… denominaremos “EL
3. ¿Qué es el pulso? ………………………………………….. EDIFICIO MUSICAL”
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………

Son como el pent house, la parte más hermosa. Una

MELODÍA

melodía es una combinación de alturas y ritmo. Es

la sucesión ordenada de sonidos para conformar
frases musicales de acuerdo con las leyes de la
tonalidad
Son como las fachadas y adornos. Es una
MATICES

representación musical que expresa la intensidad

con la que debemos interpretar un fragmento PRIMERO DE SECUNDARIA
musical que son: dinámicos y agógicos

Son como los apartamentos ubicadas en diferentes

ARMONÍA

alturas. Es la combinación de diferentes sonidos o

A

notas que se emiten al mismo tiempo, Es ciencia

porque enseña a combinar los sonidos.

La base de la música se encuentra en el ritmo, es la

combinación de figuras y silencios que sirve de
RITMO

“esqueleto” a una melodía, da el sentido del

movimiento corporal con los aportes que hacen los
5 otros elementos.
 EDUCACIÓN MUSICAL 2
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA DE LOS ELEMENTOS MUSICALES

Son las formas de Son las formas de Son algunos de las familias
escuchar los elementos escribir, leer y ejecutar de instrumentos con las que
de la música una producción musical se ejecutan los elementos
de la música

Es la estructura o partes de una Es la forma en la que están

Forma composición que se componen Textura organizados las voces, las
apartir de MOTIVO, FRASE Y principales son: MONODÍA
MOVIMIENTOO rma MELODÍA ACOMPAÑADA,
HOMOFONIA CONTRAPUNTO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
NOMBRE……………………………………………………………………….………………. CURSO…………………………….

5 LLENAR EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

4 1. UNO DE LOS MATICES CON LAS QUE SE INTERPRETA
UN FRAGMENTO MUSICAL.
2. ES LA SUCESIÓN ORDENADA DE SONIDOS
3 3. ES CIENCIA PORQUE ENSEÑA A COMBINAR LOS
SONIDOS.
2
4. ES LA COMBINACIÓN DE FIGURAS Y SILENCIOS.
5. EXPRESA LA INTENSIDAD CON LA QUE DEBEMOS PRIMERO DE SECUNDARIA
INTERPRETAR.
6. ES UNA UNIDAD QUE PERMITE REALIZAR LA
6 MEDICIÓN DEL TIEMPO

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 ¿Por qué se considera como ciencia la armonía? ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué se entiende por textura en composición musical? ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 EDUCACIÓN MUSICAL 3

Actividad de inicio Realice las siguientes actividades con

ayuda de sus padres e internet

El compás compuesto

Los compases compuestos más usados

Son aquellos en los que la
unidad de tiempo, es decir,
la figura que completa un
pulso del compás, se puede
dividir en tres partes.
son el 6/8, el 9/8 y el 12/8, pero
también es posible encontrar compases
de 6/4, 9/4, 12/4… todos los compases
que en el numerador tengan el número
6, 9 ó 12 serán compases compuestos

PRIMERO DE SECUNDARIA

Observa el video en el siguiente link

https://youtu.be/PCDfAkZ9JD0

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 EDUCACIÓN MUSICAL 3
Valoración RESPONDER A LAS SIGUIENTES
CONSIGNAS CON MUCHO
CUIDADO.

¿Qué nos indica el compa compuesto?

……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………...
¿Qué son los compases compuestos en música?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué figuras podemos poner en un compás de 6/8?
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

resolver el siguiente
crucigrama

1. COMPUESTO.
2. PULSO.
3. TIEMPO.
4. CORCHEA.
5. SIMPLE.
6. COMPAS

3/1
COMPUESTO
6/8

lleve con una flecha 2/2

a los compases
SIMPLE 9/2 PRIMERO DE SECUNDARIA
correspondientes
4/8

DESCUBRE EL MENSAJE OCULTO 12/8

CADA EN TIEMPO LOS SE COMPASES SUBDIVIDE COMPUESTOS TRES E

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 EDUCACIÓN MUSICAL 4

Lee con atención Que los tiempos que vengan sean

el siguiente mejores …Que me de la fuerza para
mensaje y analiza
cambiar todo lo que me afecta…Que
me dé ganas de seguir luchando por lo
que quiero…Y con su Amor, llene
todos mis VACIOS…

https://www.youtube.com/watch?v=w6js3ySPtss

SOLO LE PIDO A DIOS

AUTOR: Leon Gieco

Sólo le pido a Dios Sólo le pido a Dios

que el dolor no me sea indiferente, que el engaño no me sea indiferente
que la reseca muerte no me encuentre si un traidor puede más que unos cuantos,
vacío y solo sin haber hecho lo suficiente. que esos cuantos no lo olviden fácilmente.

Sólo le pido a Dios Sólo le pido a Dios

que lo injusto no me sea indiferente, que el futuro no me sea indiferente,
que no me abofeteen la otra mejilla desahuciado está el que tiene que marchar
después que una garra me arañó esta suerte. a vivir una cultura diferente.

Sólo le pido a Dios Sólo le pido a Dios

que la guerra no me sea indiferente, que la guerra no me sea indiferente,
es un monstruo grande y pisa fuerte es un monstruo grande y pisa fuerte
toda la pobre inocencia de la gente. toda la pobre inocencia de la gente.
PRIMERO DE SECUNDARIA

DESCRIBIR EL SIGNIFICADO Y MENSAJE DE LA CANCIÓN

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 EDUCACIÓN MUSICAL 4
CON EL VIDEO ENTONAMOS EL HIMNO AL DEPARTAMENTO POTOSI

Si escucha el himno entonando,

¿Cómo se debe se debe ponerse de pie, y
entonar un himno? mantener la actitud de respeto
fervor, civismo y seriedad que se
tiene

https://www.youtube.com/watch?v=GhOmWlYUBIM

Escribir las tres primeras estrofas del himno al departamento de Potosí

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CANCIONES DE REFLEXION EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Escribir las
canciones y grabar
un video con una
RESISTIRE de las canciones POR UN MUNDO NUEVO (KJARKAS)

https://www.youtube.com/watch?v=hl3B4Ql8RtQ https://www.youtube.com/watch?v=2uedBnjgy88

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