¿Qué son competencias?

Es importante considerar, la noción de competencia, referida inicialmente al

contexto laboral, ha enriquecido su significado en el campo educativo en
donde es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que requieren
la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y
actitudes.
Cabe destacar, las competencias son aquellas habilidades, capacidades y
conocimientos que una persona tiene para cumplir eficientemente determinada
tarea.
Al mismo tiempo, las competencias son características que capacitan a
alguien en un determinado campo. No solo incluyen aptitudes teóricas, sino
también definen el pensamiento, el carácter, los valores y el buen manejo de las
situaciones problemáticas.
De todos modos, las competencias son adquiridas mediante el aprendizaje
y la formación de las personas; son una herramienta fundamental para el ejercicio
en el campo donde son necesarias dichas competencias.
Al mismo tiempo, combinan las destrezas y la capacidad en desempeñar
una función de forma efectiva y transversal en el tiempo, generalmente definida en
el ámbito profesional o de producción.
En otras palabras, las competencias son definidas según el área en la cual
son ejecutadas. Existen varios tipos de competencias que pueden ser divididas en
competencias básicas, competencias genéricas y competencias específicas.
En este mismo orden y dirección, las empresas pueden
desarrollar competencias básicas mediante la identificación de las fortalezas
internas clave y la inversión en capacidades valoradas por sus clientes.
Innovación. Las empresas innovadoras tienen una ventaja competitiva en el
mercado, Calidad, Servicio al cliente, Flexibilidad.
Tal como se observa, las competencias básicas que debe tener un gerente
de empresas dentro de una organización son los siguientes: enfocados en un
liderazgo transformador, eficaz y que impacte socialmente. Son las siguientes:
Integridad y confianza, Orientación al resultado, Proactividad, Perseverancia, Uso
efectivo del tiempo, Comunicación, Conformación y desarrollo de equipos de alto
desempeño, Toma de decisiones. Capacidad negociadora, Direccionamiento
estratégico.
Dadas las condiciones que anteceden, estas competencias, según dicha
investigación, permitirán que, desde una perspectiva ética y con sentido social, se
formen gerentes de empresas capaces de impactar y transformar a las
organizaciones y efectivos en el direccionamiento empresarial. Adicionalmente,
estas mismas competencias permiten que los líderes se desarrollen bajo un marco
de respeto e integridad moral que inspire a sus equipos para lograr el éxito.

De todos modos, las competencias básicas, o también llamadas

competencias para la vida, ayudan al individuo a insertarse adecuadamente en un
determinado contexto social como, por ejemplo, la adaptación, el respeto y la
tolerancia. Suele asociarse a valores universales.
Al principio, las competencias genéricas son también definidas como
competencias básicas. Son competencias genéricas aquellas que son útiles en
todo tipo de profesión o trabajo como, por ejemplo, el trabajo en equipo, la
proactividad, la empatía o la creatividad
De cualquier manera, las competencias específicas se refieren a aquellas
que son necesarias en un ámbito profesional o en un área específica. Algunas de
ellas son:
Por lo consiguiente, las competencias laborales: son aquellas definidas en
el marco de un trabajo o profesión que determinan el desempeño y la eficiencia en
el trabajo como, por ejemplo, motivación, conocimiento y habilidad.
Por tal motivo, las competencias docentes: son las definidas para la
transmisión de conocimiento en forma efectiva. Algunas competencias docentes
son la organización y animación de situaciones para el aprendizaje, la gestión del
progreso del alumno y la capacidad de informar e implicar a los apoderados sobre
el aprendizaje de sus hijos.
Se puede inferir, las competencias comunicativas: son aquellas que
demuestran la capacidad de comunicar de manera eficaz respetando reglas tanto
gramaticales como aquellas en el ámbito de la lingüística (léxicas, fonéticas y
semánticas).
¿Qué es transpersonal?
Sin embargo, la Psicología transpersonal es una rama que considera que la
psicología y la espiritualidad son dos aspectos complementarios del desarrollo
humano, por lo que integra la práctica psicológica y los principios espirituales
Según el estudio, el psicólogo alemán Erich Fromm (1900-1980), en Tener
y ser, menciona que nuestra sociedad ha perdido el rumbo en cuanto a la
importancia del ser humano y los valores que nos rigen, donde la diferencia estriba
entre una sociedad interesada en las personas y otra interesada en las cosas.
Por ende, la tesis central de Fromm es que “el hombre, cuanto más gana en
libertad, en el sentido de su emergencia de la primitiva unidad indistinta con los
demás y la naturaleza, y cuanto más se transforma en individuo, tanto más se ve
en la disyuntiva de unirse al mundo en la espontaneidad del amor y del trabajo
creador o bienestar dado.
En concordancia, el miedo a la libertad, Fromm hace referencia a
la libertad como una conquista o lucha de los oprimidos por emanciparse de la
dependencia que sufrían respecto de aquellos que gozaban de privilegios. Si el
deseo de libertad es inherente a la naturaleza humana.
Como resultado, la teoría de Erich Fromm Fromm postula que
nuestra personalidad está regida por dos principios el de la libertad, animaba a las
personas a trascender, y el amor. De estos principios fundamentales se rige su
teoría de la personalidad.
¿Que son Competencias Transpersonales para la Junta Directiva de la
Fundación Internacional Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR)?
Lo que quiera dar a expresar, es la activación inmediata y real de la
naturaleza del ser humano, la supraconciencia es la conciencia universal, es
decir, la facultad omnisciente del alma de percibir la verdad directamente a través
de la intuición. La mente supraconsciente se desarrolla a través de las distintas
dimensiones de conciencia, pero la conciencia universal existe más allá de las
dimensiones. Es la supra consciencia máxima del ser humano cuando ha
alcanzado su verdadera autorrealización en su vida personal, el individuo
exterioriza toda su caracterización de su ser interior conducido a la través de tu
espiritualidad, es la conciencia de una parte de nosotros que no se manifiesta
materialmente y que está ligada a algo superior a todos los seres vivos, donde el
ser humano permite dar a conocer cuáles son sus verdaderas necesidades, en el
marco de orientación, de poder entregarse a algo, de arraigo, de identidad y de
trascendencia. Lo que cambia, a través del tiempo y de las culturas, son la manera
o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.
Las necesidades fundamentales son: subsistencia (salud, alimentación,
protección, sistemas de seguridad y prevención, vivienda, afecto, familia,
amistades, privacidad), son las necesidades básicas resultantes de la
condición humana., la principal tarea del ser humano en la vida es darse a luz a sí
mismo para poder convertirse en lo que realmente es, en alguien más noble, más
fuerte, más libre y lleno de amor.
 En otras palabras, el supraconsciente es el lugar donde está la
programación del Universo, está el futuro. La capacidad de establecer lo más
óptimo que podríamos llegar a ser. La Mente Supraconsciente está conectada con
la Mente Consciente, pues hace de canal de comunicación entre la Mente
Consciente y el Mundo del Pensamiento. De tal manera accionamos al talento
humano de una organización donde se le permita transformar todo su potencial
intelectual a través de sus las experiencias de vidas cotidianas, sus emociones
que tiene el ser humano interior, conducida por la divinidad de dios, canalizando el
amor de individuo, para que sean orientadores, guías, mentores, lideres, asesores
a la humanidad, donde permitan llevar a la realidad el deseo a la libertad de
saberes, conocimientos, con el entusiasmo de compartirlos a la sociedad donde
vive, Latinoamérica y el mundo entero, esto nos conducirá a la felicidad  que es el
criterio de excelencia en el arte de vivir, es la virtud en el sentido humanista, el
desarrollo pleno de la propia personalidad y productividad del ser, es el
resultado del nuevo nacimiento a sí mismo, al llegar a ser lo que somos en
potencia. Ya que el espíritu humano es un componente filosófico, psicológico,
artístico y de conocimiento humano, es la parte espiritual o mental de la
humanidad, esto incluye nuestro intelecto, emociones, miedos, pasiones,
creatividad y aplicar las acciones del mismo a los hechos reales y contundentes de
la situación que se amerite.
¿Que son protocolos?
En esencia es, el conjunto ya sea por normas o por costumbres, se
establecen para actos oficiales y solemnes, ceremonias y otros eventos, son las
instrucciones y recomendaciones a seguir, estos lo que generalmente se muestra
a nivel mundial en las organizaciones, mientras que en la Junta Directiva de la
Fundación Internacional Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR), le daremos un
salto cuántico a la palabra (Protocolos Multideimensionales Conscientes), lo cual
originaran grandes polémicas en el enfoque cuántico espiritual, ya que su función
es guiar o regular determinadas acciones para evitar incidencias y facilitar el
respeto, el amor, la integración espiritual y la comunicación con la divinidad de
dios y nuestro ser, establece el procedimiento a seguir, se debe realizar una
evolución psicopedagógica para conocer puntos fuertes y débiles críticos de una
organización.
Cabría preguntarse que un protocolo multidimensional consciente
organizacional: en la Junta Directiva de la Fundación Internacional Universidad del
Amor (FUNDAUNAMOR), es la integración conjunto de reglas sociales y formales
que deben cumplirse en el seno de una organización que lo establece en sus
políticas internas organizacionales, dentro de la misma, en él se establecen las
pautas y los límites que rigen el accionar, diseñar y aplicar una nueva propuesta
con una gama de diversidad funcional hacia el talento humano de la misma
institución, innovando nuevos parámetros que ayudaran al cambio contundente de
ser humano al reeducarlos al ejecutar el desaprenderlos los viejos paradigmas a
los cuales estamos acostumbrados a realizar.
Mientras que, dándole un enfoque al termino multidimensionalidad del ser
humano, según su estudio el significado de la palabra compuesto
multidimensionalidad, o modo de tener un concepto unificado que permite el
esclarecimiento del tema a desarrollar, por lo tanto multi (del latin multus), muchos
elementos prefijar que actúa en formación de palabras formando la multiplicidad
del mismo.
Para demostrar, la clave se debe afilar la figura de la gestión del talento
humano organizacional en la Junta Directiva de la Fundación Internacional
Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR), es trabajando arduamente, regulando
consistentemente las dimensiones del ser humano, en el estado físico, social,
emocional, mental y espiritual.
Dándole caracterización a la dimensión espiritual hace referencia a la
experiencia interior más profunda de la persona que la conduce a dotar el sentido
y propósito a las propias acciones existenciales, lo que significa aprender cómo
encontrar.
De acuerdo con lo expuesto se puede inferir que en la gestión del talento
humano de la Junta Directiva de la Fundación Internacional Universidad del Amor
(FUNDAUNAMOR), son seres multidimensionales conscientes en su ser físico,
biológico, emocional, mental, eterico y supra humano magnificente y culmina en la
esencia o yo superior transmitido por la divinidad de dios y su ser, interrelacionado
a él, donde identifica la consciencia humana es un campo magnético que ligado a
los campos magnéticos de la tierra y el cosmos, hace la unidad o fuerza espiritual
universal, dejando entrar a la esencia del amor.
Aunado a esta información compilamos en decir, que la palabra consciente
es un término utilizado como adjetivo, sirve para mostrar un estado psíquico, una
persona consciente, en este sentido, es aquella responsable, que no actúa con
negligencia y que trata de minimizar las consecuencias negativas de sus actos.
Lo consciente designa al conjunto de vivencias de las que el sujeto puede dar
cuenta mediante un acto de percepción interna.
Si bien es cierto, cuando activamos en el talento humano de la Junta
Directiva de la Fundación Internacional Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR),
concretamos que la mente consciente: es la parte que se encarga de darnos el
don de la percepción de la realidad de todo lo que te vas dando cuenta en la vida,
y que podrías reproducir, comentar, compartir sin esfuerzo. Estas situaciones que
percibes, a través de los pensamientos que te aparecen y los recuerdos. Donde
nos referimos a; “Soy consciente que me espera un duro desafío, pero confío en
mi capacidad para llegar a buen puerto”, “Los jóvenes no son conscientes de los
peligros de la droga”, “Tienes que ser más consciente y no conducir si has
bebido”, “Pese al golpe en la cabeza, el niño nunca dejó de estar consciente”.
Afianzando la espiritualidad, es la evolución natural de todo ser humano.
Somos conscientes de que somos, pero no sabemos quiénes somos. Esta
búsqueda de lo que somos constituye el núcleo de nuestra espiritualidad, dejando
un legado a la humanidad en toda Latinoamérica y el mundo entero, descubrirá
sus capacidades, destrezas y habilidades adaptativas en sus medio organizacional
y cultural, a medida que se instruyan en el tema.
De igual manera, al analizar los pensamientos de una persona,
involucramos nuestros propios intereses culturales para llevarlos a la realidad
hacerlos tangibles a la sociedad capitalista.
Mientras que, mi sistema filosófico, por supuesto, incorpora también los
míos como la economía, las ciencias sociales, la administración, la educación, la
sociología, la filosofía y la espiritualidad, todos ellos implícitos intelectuales para
comprender es complejo mundo en el cual no ha tocado vivir, en esta situación
emergente en la que nos encontramos en la pandemia a nivel mundial. Tal es el
camino ascendente de la consciencia hacia la sabiduría que se propugnara en
este ensayo, y en ese viaje de la consciencia por el espacio y el tiempo, el saber y
el amor se presentan como las premisas epistemológicas a recuperar por esta
decadente civilización, dando paso a la filosofía es un silencioso dialogo del alma
consigo mismo entorno al ser.
Aunado a la situación, la autora hace referencia a la importancia de dar a
conocer la magnificiente  ecuación de del amor  Paul Dirac, describe las
amplitudes de probabilidad para un electrón solo. Esta teoría de una sola partícula
da una predicción suficientemente buena del espín y del momento magnético del
electrón, y explica la mayor parte de la estructura fina observada en las líneas
espectrales atómicas.
Desde este punto de vista, en la práctica, '(∂ + m) ψ = 0' define que “si dos
sistemas interaccionan entre ellos durante cierto periodo de tiempo y luego se
separan, podemos describirlos como dos sistemas distintos, pero de una forma
sutil se vuelven un sistema único.
Si bien es cierto, la ecuación de Dirac presenta la siguiente forma: siendo m
la masa en reposo del electrón, c la velocidad de la luz, p el operador de
momento, hbar la constante reducida de Planck, x y t las coordenadas del espacio
y el tiempo, respectivamente; y ψ (x, t) una función de onda de cuatro
componentes.
Ahora bien, no importa la distancia entre ambas, aunque se hallen en
extremos opuestos del Universo. La conexión entre ellas es instantánea. Es lo
mismo que ocurre entre dos personas cuando les une un vínculo que solo los
seres vivos pueden experimentar. Es el modo en que funciona esta relación a la
que llamamos AMOR.
De este modo, la pendiente es la inclinación de la recta con respecto al eje
de abscisas. Se denota con la letra m. Si m > 0 la función es creciente y ángulo
que forma la recta con la parte positiva del eje OX es agudo. Si m < 0 la función es
decreciente y ángulo que forma la recta con la parte positiva del eje OX es obtuso.
En consecuencia, uno de los fenómenos más interesantes en el campo de
la física cuántica y que ha movido más interés es el del entrelazamiento cuántico.
Este efecto cuántico, en teoría, lo podemos observar cuando dos partículas se
comunican entre sí sus estados sin importar la distancia que los separe.
En virtud de que, por ejemplo, si medimos el estado de una partícula a una
distancia de otra y la medición hecha a la primera partícula afecta el estado de la
segunda partícula, esto nos confirma que estamos en presencia de un
entrelazamiento a nivel cuántico. 
De este modo, el principio de localidad dice que existe un tiempo
predefinido para que las partículas a una distancia dada interactúen entre ellas.
Mientras que el principio de realismo dice que una partícula existe sin importar si
ha sido medida o no.
Según Jhon Bell (1964), físico desarrolló un test para probar si realmente
las partículas interactúan entre ellas como el entrelazamiento cuántico sugiere. El
físico Bell demostró que el realismo local conduce a un requisito para algunos
tipos de anomalías que no está presentes en la mecánica cuántica. Este requisito
es denominado desigualdad de Bell.
En este caso es necesario realizar el test, dos partículas entrelazadas se
envían a lugares separados el uno del otro, una vez llegan a estos lugares, un
dispositivo mide el estado de cada partícula.
Otra forma de contribuir, la particularidad de este test es que los
dispositivos están configurados aleatoriamente, esto hace que sea imposible para
ambos dispositivos saber la configuración inicial del otro.
Mientras que, el test debería probar si el entrelazamiento cuántico es real o
no. En caso que sea real, quiere decir que el realismo local no funciona. En
experimentos recientes, científicos han publicado la mejor evidencia hasta la fecha
que prueba que el entrelazamiento cuántico es una realidad y que el realismo local
no ata de ninguna forma a la mecánica cuántica.
Según el estudio, los investigadores han hecho el test de desigualdad de
Bell y demostró que dos átomos separados a una distancia de un cuarto de milla
comparten cierta correlación que probablemente sea a causa del entrelazamiento,
algo no explicado en ninguno de los modelos atómicos. Esto es una contradicción
directa del realismo local.
Sobre la validez, la única forma de que la correlación observada pueda ser
explicada mediante el realismo local sería si existiesen variables ocultas en vez de
entrelazamiento cuántico.
De acuerdo, con el experimento realizado, la probabilidad de que esto sea
cierto es de 1 en un millón. Con estos resultados el equipo concluyó que las leyes
del mundo cuántico violaban la localidad, el realismo o quizás ambas.
Por lo anterior se puede determinar que, aunque aún queda mucho por
demostrar y probar, los científicos se enfrascan en darle un uso especial a esta
teoría pues es el inicio de lo que ellos creen que será una nueva era.
En todo caso, con el entrelazamiento será posible transmitir información
cuántica a años luz de distancia casi instantáneamente, haciendo que la
computación cuántica y los viajes interestelares sean un sueño cada vez más
cercano
Sin duda alguna, la ecuación más romántica de todas.
Si bien es cierto, el entrelazamiento cuántico es considerado, gracias a la
cultura de Internet, como la ecuación más hermosa de todas. Esto se originó
cuando en un artículo explicaban en detalle la ecuación de Dirac y la
representaban básicamente de la siguiente forma:(∂ + m) ψ = 0.
Por una parte, ella dijo: "Dime algo bonito" y él le dijo: " (∂ + m) ψ = 0”
Se parte de la base de la ecuación de Dirac. Gracias a esto, se describe el
fenómeno de entrelazamiento cuántico, que en la práctica dice que: "Si dos
sistemas interactúan uno con el otro durante un cierto período de tiempo y luego
se separan, lo podemos describir como dos sistemas separados, pero de alguna
manera sutil están convertidos en un solo sistema. Uno de ellos sigue influyendo
en el otro, a pesar de kilómetros de distancia o años luz".
Sobre la base de las ideas expuestas el talento humano de la Junta
Directiva de la Fundación Internacional Universidad del amor (FUNDAUNAMOR).
"Este es el entrelazamiento cuántico o conexión cuántica. Dos partículas que, en
algún momento estuvieron unidas, siguen estando de algún modo relacionadas.
No importa la distancia entre ambas, aunque se hallen en extremos opuestos del
Universo. La conexión entre ellas es instantánea. Es lo mismo que ocurre entre
dos personas cuando les une un vínculo que solo los seres vivos pueden
experimentar. Es el modo en que funciona esta relación a la que llamamos AMOR
Brindándole las pautas correspondientes al paradigma cuántico espiritual de
Amador Martos, que entrelaza lo siguiente razones en la epistemología de la
psicología transpersonal.
Volviendo la mirada hacia, adentrarnos en la lectura de La educación
cuántica, se nos plantea claramente un objetivo a conseguir: evidenciar la
necesidad que tiene la humanidad de establecer definitivamente un nuevo
paradigma de conocimiento acorde al convulso presente histórico.
Al mismo tiempo, hemos de sentar las bases para el acceso al
conocimiento y la libertad desde una nueva educación, una pedagogía cognitiva
enfocada al desarrollo del potencial humano y su autorrealización.
Tal es el caso, desde una correcta construcción epistemológica, iniciaremos
una huida hacia la luz, reinterpretando la historia y buscando en ella las raíces
científicas de la espiritualidad con la esperanza de refundar el sistema de
creencias y conocimientos, y poder por fin transmutar el egocentrismo en
compasión, pues necesitamos de una alternativa al actual sistema capitalista que,
valiéndose de la educación tradicional y del pensamiento neoliberal para crear
individuos al servicio de los intereses mercantilistas, deja de prestarle importancia
al empoderamiento de los individuos como tales.
En todo caso, el señor Martos García recorriendo la historia del
pensamiento, nos presenta una serie de ideas, argumentos y estudios que nos
ayudarán a contextualizar los cambios paradigmáticos que están en marcha.
Con referencia, debemos volver en la historia hasta el siglo XVII, momento
en que Descartes alumbró la conciencia histórica individual mediante su “pienso,
luego existo” corolario del primer renacimiento humanístico, en el que la razón fue
rescatada de la fe. Todo un triunfo de la razón frente al oscurantismo de la Edad
Media, que propició la lenta gestación del Capitalismo y el Estado.
En efecto, un siglo más tarde, el cristicismo kantiano diferenció tres esferas:
la ciencia, la moralidad y el arte, lo cual permitió que cada una de ellas se liberara
para desarrollar su propio potencial. Siguiendo cada una su propio camino y
estableciendo sus propias verdades sin dejarse dominar por las demás, produjo
una fragmentación, dejando tras de sí estudios parciales que a día de hoy
necesitan de una coherencia explicativa que los integre. Es imperativo integrar de
nuevo los tres mundos en un sistema que describa la totalidad, veremos por qué.
 A este respecto, en el ámbito de la ciencia, el surgimiento del emporio
tratando aquellos aspectos de la realidad que pueden ser investigados de manera
relativamente objetiva y descritos en un lenguaje mediante verdades
proposicionales y descriptivas, ha devenido en un materialismo que reniega de
toda realidad más allá de la materia. Pero tras los últimos descubrimientos en el
campo de la física cuántica en los que se remite al sujeto cognoscente como
centro del universo por conocer, se nos abren nuevas puertas para seguir
evolucionando si regresamos a lo que la ciencia positivista abandonó: el estudio
de la conciencia.
Al comparar estas evidencias, puesto que bajo la premisa de que si
modificamos la conciencia, se modifica necesariamente el resultado de la
observación, el tradicional materialismo científico defendiendo la dualidad entre
sujeto y objeto debe ser transcendido hacia otro modo de saber acorde a los
avances en esta área, un pensamiento cuántico en el que no exista esa dualidad
entre sujeto-objeto.
El procedimiento se plantea, han sido los llamados “místicos cuánticos” los
que ante este panorama han comenzado a buscar la unión de la ciencia y la
espiritualidad a través de la filosofía transpersonal para sentar las bases
epistemológicas de un nuevo paradigma de conocimiento que nos ayude a
superar la actual crisis intelectual. En efecto, la física cuántica además de
remitirnos a la conciencia como objeto de estudio, ha demostrado la relatividad del
tiempo y la inexistencia de la materia y, por tanto, lo relativa que es nuestra
comprensión del ser humano pero también de la realidad en su conjunto,
colapsando el paradigma de la ciencia experimental positivista. Ésta vino a
comprobar científicamente lo que las antiguas tradiciones ya sabían: los límites
temporales y espaciales del ser humano son ilusorios y, por tanto, la existencia
también va más allá de estas dimensiones.
Así mismo, los activistas cuánticos buscan reinterpretar la ciencia y la
filosofía tradicional bajo los presupuestos de la filosofía perenne, la cual defiende
la existencia de un núcleo común en la filosofía de toda la humanidad que se ha
mantenido idéntica a través del curso de la historia, para poder crear nuevas
reglas de pensamiento que ayuden a conectar la racionalidad humana y el campo
cuántico en un intento de convertir los dos modos de saber (no dualidad entre
sujeto-objeto y dualidad entre sujeto-objeto) en complementarios.
Antes de estudiar, todo ello evidencia una revolución en marcha en la
ciencia, un genuino cambio de paradigma desde el racionalismo pragmático al
racionalismo espiritual, en el que es necesario integrar la razón con el espíritu,
enlazando así, con la esfera del arte, la cual se refiere a la profundidad intelectual,
al “yo”, al cómo me expreso y qué es lo que expreso de mí, al mundo interior como
objeto de estudio, dos mundos que la física cuántica nos invita a integrar de
nuevo. Así, adentrándonos en esta esfera, vemos como el ser humano ha visto
cuan frágil y miserable es su vida al haber sido su ego fragmentado y disociado de
la colectividad.
Como resultado, las conciencias individuales, fragmentadas y disociadas
viven en una hiperrealidad. Siendo la conciencia engañada y desprendiéndose de
cualquier compromiso emocional verdadero al optar por una simulación artificial,
las personas han perdido de vista que el verdadero sentido de la vida está en el
amor y esta es la única medicina para curar esa fragmentación del ego, para
hacerlo trascender hacia una conciencia transpersonal donde se mire la vida
desde la compasión, recuperando los vínculos perdidos.
Aun cuando, ese amor ha sido desahuciado del corazón de las personas
por el perverso sistema capitalista que pone todo en venta, hasta nuestras
emociones, nuestros actos y nuestros pensamientos, convirtiéndonos entonces en
autómatas productores de bienes de consumo para la exclusiva satisfacción del
ego, descuidando así plenamente el espíritu.
De igual manera, la auténtica curación se halla en nuestro interior, pues
sólo con el conocimiento de sí mismo se puede lograr la sabiduría que cura todo
sufrimiento, siendo así la sabiduría y el amor el mejor bálsamo para la humanidad.
Con esta orientación, éstos no pueden ser encajados y prescritos por un
médico, sino que deben ser aprehendidos consciente y prácticamente por cada
uno de nosotros.
Para el autor estudiado, necesitamos de una educación cuántica que
propugne la evolución holística del “yo” al “nosotros” mediante la fuerza del saber
y el amor. Una pedagogía que fomente la comprensión entre las personas como
condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad, y que
permita desarrollar al ser humano en toda su potencialidad estableciendo las
bases para el conocimiento y la libertad como alternativa al actual y caduco
sistema capitalista.
Por otra parte, nos ayudaremos de una psicología transpersonal,
estableciendo métodos y aplicaciones terapéuticas para sanar posibles problemas
psicológicos que nos limiten de forma consciente o inconsciente y nos permita
trascender las limitaciones del ego.
Refiere al mencionado, todo ello facilitará el empoderamiento consciente de
las personas para dar el mejor de los sentidos a nuestras vidas, porque para
transformar el mundo de ahí fuera, habrá que transformar primero nuestro interior,
sólo así será posible construir un nuevo mundo.
 No obstante, es necesario un revisionismo en el modo en que interpretamos
el mundo. En la medida en que cada persona se empodere conscientemente de sí
misma en orden a dirigir libremente sus pensamientos y actos en beneficio de la
humanidad, estará en el camino de la experimentación conocida como
“experiencia cumbre” en la pirámide de Maslow. Es la necesidad psicológica más
elevada del ser humano que se halla en la cima de las jerarquías de las
necesidades humanas, y es a través de su satisfacción que se encuentra una
justificación o un sentido válido a la vida mediante el desarrollo del potencial de
una actividad. En suma, alcanzar la felicidad. Pero nuestra felicidad está
condicionada a la de nuestros semejantes, es decir a la humanidad.
Se parte de la base de, como llegamos a la tercera y última esfera
diferenciada por Kant en sus tres críticas, la esfera práctica o razón moral, la cual
habla de cómo tú y yo podemos interactuar pragmáticamente o interrelacionarnos
con vistas a un entendimiento mutuo, cuya máxima sería la búsqueda de la
felicidad transpersonal, pues como asevera Platón “buscando el bien de nuestros
semejantes, encontramos el nuestro”.
También admitió, las diferencias entre los muy ricos y los otros son mayores
que nunca. Esa divergencia ontológica entre la riqueza y la pobreza, profundizada
por el pensamiento único neoliberal, es la causa de la crisis moral que padece
actualmente la humanidad. La actual convulsión sólo tiene tres caminos: la
autodestrucción, una metamorfosis del Capitalismo en un Nuevo Orden Mundial
diseñado a su medida, o la salvación de la humanidad mediante la
democratización del saber.
Sin embargo, el imperialismo económico ha impuesto la ley del dinero por
encima de los valores humanos, allende de la libertad de los pueblos a decidir su
futuro, y más allá de los límites de la biosfera, socavando el derecho universal al
conocimiento y secuestrando la natural libertad de los individuos. A las personas y
los pueblos le han sido arrebatados tales derechos mediante unas pretendidas
libertades civiles reguladas por leyes que, también, están siendo controladas por
los poderes fácticos: una cárcel en toda regla, un secuestro de la conciencia
colectiva mediante el eufemístico pensamiento único neoliberal. Las
consecuencias de la sociedad de la ignorancia son visibles en este decadente
sistema capitalista de producción: predomina un egoísmo propulsor del infinito
crecimiento hasta la extenuación del planeta, lo cual plantea graves
consecuencias humanas en la globalización en la que se halla inmerso este
mundo; también la libertad de los mercados está por encima de las personas; sin
olvidar el acopio del conocimiento científico para el belicismo y la manipulación de
la humanidad por una minoría de peligrosos psicópatas que gobiernan en la
sombra del gobierno estadounidense.
 Hasta el presente, el belicismo neoliberal ha elevado el nivel de vida para
una gran minoría de seres humanos, pero agudizando también las desigualdades
sociales entre las personas, los países y los continentes. Mediante la concesión de
una supuesta libertad (democracia), en realidad apresada bajo una plutocracia, se
ha vendido a los ciudadanos del mundo la esperanza del sueño americano,
cuando en realidad es el imperialismo americano quien ha matado los sueños de
la humanidad; toda una obra de ingeniería social para un dominio sobre los
pueblos, a través de guerras por los recursos naturales que se nos ha vendido
como globalización, pero no de la paz, la libertad y la justicia para todos, sino la
globalización de un imperialismo económico al servicio de una minoría de familias
que controlan el mundo en la cumbre de la oligarquía financiera, y que nos están
manipulando social y mentalmente sosteniendo el control directo sobre el saber, la
economía, la política y los medios de comunicación.
Volviendo al orden de ideas, es por todo ello que la filosofía marxista está
más viva que nunca, precisamente porque su filosofía es una denuncia vigente
respecto al actual neoliberalismo, en tanto que, es la última metamorfosis del
capitalismo. En virtud de la deriva suicida de la humanidad, las profecías de Marx
están siendo recuperadas. Éste profetizó que el capital destruiría sus dos fuentes
de riqueza y reproducción: la naturaleza y el trabajo; alcanzando a ver las dos
crisis que padece actualmente la humanidad: la crisis ecológica y la humanitaria.
El actual estadio de la noosfera (capitalismo) destructor de la biosfera, está
actuando contra natura.
En efecto, la noosfera, en un proceso de autopoiesis del “yo” al “nosotros”
(comunismo), está cambiando de rumbo el devenir de la historia: el “pienso, luego
existo” ahora está teniendo su paradigmática evolución holística hacia el espíritu
colectivo, o “nosotros” kantiano, como segundo renacimiento.
En relación con este tema, la humanidad necesita repensarse a sí misma, y
en ese repensar colectivo se está abriendo paso un nuevo paradigma gracias al
movimiento altermundista: un amplio conjunto de movimientos sociales formado
por activistas provenientes de distintas corrientes políticas, que a finales del siglo
XX convergieron en la crítica social al denominado Pensamiento Único Neoliberal
y a la globalización capitalista. Estos acusan a este proceso de beneficiar a las
grandes multinacionales y países más ricos, acentuando la precarización del
trabajo y consolidando un modelo de desarrollo económico injusto e insostenible
que socava la capacidad democrática de los estados, entre otros aspectos
negativos. 1
Algunas de sus manifestaciones la educación cuántica y el movimiento
altermundista están inherentemente relacionados. La educación cuántica desde
dentro de las personas y el movimiento altermundista desde una estructura
organizativa externa son, probablemente, los dos fundamentos epistemológicos
para el cambio de era. Pedagogía y movilización. Es imperativo volver a integrar
estos tres mundos, pues la humanidad se halla ante una crisis moral surgida de la
falta de armonía en la conjunción entre la ciencia, el sujeto cognoscente y la ética,
principalmente motivada por la ignorancia inducida desde los poderes fácticos a
los incautos ciudadanos y pueblos. La única medicina válida para curar dicha
ignorancia es el amor, un inefable sentimiento universal que debería imperar en el
nuevo mundo a descubrir por cada uno de “nosotros”, nunca mejor dicho. Y
porque es posible que vivamos en una sociedad tecnológicamente avanzada pero
no en la sapiencia, más que nunca muchos de mis congéneres, deberían ser
instruidos en materia filosófica, para constatar sorprendentemente que ni piensan,
ni se puede decir que existan. Más bien piensa una minoría plutocrática por todos
nosotros. 1
Se adopta, el nombre altermundismo viene del lema “otro mundo es
posible” nacido en el Foro Social Mundial. La filosofía puede ser una buena opción
para entender el mundo de las ideas, Amador García nos invita a contagiarnos de
su constructo filosófico a modo de Dinámica Espiral , en un alarde de
simplificación cognitiva para todo estudiante, intentando hacer 2 comprensible la
historía de la filosofía mediante un simple sintagma en un solo folio.
Se observa que, a través de dos holotipos (mundo externo y mundo
interno), la evolución dialéctica del pensamiento, siguiendo a Hegel, se hace
aprehensible por todo sujeto cognoscente, facilitando la educación de la historía
de la filosofía. Desplegando dichos holotipos a través de pares paradigmáticos,
emulando al ADN de la naturaleza, hallaríamos la evolución natural en la historia
del pensamiento: la biosfera y la noosfera respectivamente, puesto que en ellos
subyace una transcendencia holística a modo de conexión de todo paradigma
desde lo “material” a lo “ideal” mediante los eternos contrarios de Heráclito.
En función de lo planteado, el “holismo práctico del materialismo
corresponde al ámbito de los sentidos y de las visiones segmentadas de la
realidad desligadas de su complemento ideal y esencialmente superior, “el holismo
lógico del idealismo”. De hecho, cada paradigma del holismo práctico del
materialismo es histórica, social y holísticamente superado por el holismo lógico
del idealismo. En dicho sintagma, se puede observar la progresión del holismo
práctico del materialismo que opera actualmente en las personas desde la filosofía
tradicional hasta el neoliberalismo. Del mismo modo, en el holismo lógico del
idealismo, hay congéneres que piensan y actuan desde una filosofía transpersonal
(visión lógica que aúna en la conciencia cognitiva y moral a la biosfera y la
noosfera) hasta proyectarse en la posibilidad de que otro mundo es posible
(altermundismo).
 Evidentemente, la percepción de ese proceso de cambio en la sociedad
solamente puede demostrarse objetivamente a partir del concepto sociodinámico
de masa crítica, un indicador social del paradigma predominante. Y en referencia a
los paradigmas transaracionalidad y racionalismo espiritual que contemplan un
escenario futuro de la humanidad, tanto en su vertiente sociológica como
psicológica, una última apreciación.
Por supuesto que este fenómeno, la visión lógica, por la que la racionalidad
con la mirada preeminentemente en la biosfera (capitalismo versus comunismo) se
transcenderá a sí misma para integrarse en su dominio natural la noosfera y la
plutocracia que asola la biosfera serán destronados de su poder por las
emergentes consciencias transpersonales, es una 2
Resulta claro, la educación cuántica, Amador García Martos, España, 2015,
p.123. Apertura visionaria que propiciará que la racionalidad alcance su mayoría
de edad, un proceso que puede aletargarse a través de muchas generaciones
hasta que el altermundismo sea plenamente objetivable a través de su masa
crítica. Cuando la racionalidad llegue a dicha madurez, la humanidad alcanzará
una perspectiva planetaria desde el siguiente paradigma en el orden histórico
temporal: la transracionalidad. Pero muchos serán los problemas para que el
paradigma del altermundismo de paso al paradigma de la transracionalidad: la
profunda brecha entre ricos y pobres, la ausencia de xenofobia y la definitiva
instauración de los Derechos Humanos. Será un estadio bastante duro para la
humanidad pues habrá que reconsiderar todas las formas obsoletas de producción
así como todos los modos de interrelación entre la población mundial, pues la
preservación de la vida o biosfera, será el común denominador para evitar la
hecatombe. Para que la racionalidad se instale con mayoría de edad en la
noosfera, la conciencia colectiva deberá transitar hacia una pedagogía con la
mirada puesta en la conciencia transpersonal y ese mismo es el objetivo del
ensayo de La educación cuántica.
En primer lugar, he de decir que comparto con Amador García las
valoraciones que éste hace sobre la problemática del mundo actual y la necesidad
de transcender los paradigmas establecidos, pero sobre todo la de la creación de
una nueva pedagogía basada en el desarrollo personal y en el empoderamiento
consciente de los individuos.
Por otro lado, existen algunos análisis hechos por el autor, en los que me
gustaría compartir mi punto de vista. Su pensamiento estructurado sobre los
eternos contrarios de Heráclito, el mito de la caverna y demás ideas enumeradas
en el ensayo, me parece correcto y respetable, pero 3 se debería también animar
al lector a construir su propia estructura de pensamiento, a encontrar las ideas que
encajen en su verdad y que le ayuden a despertar, pudiendo ser éstas u otras
diferentes, puesto que en mi caso fueron pensamientos de otros autores los que
me ayudaron. 3 La educación cuántica, Amador Martos García, España, 2015,
p.121.
Los contenidos son demasiado generales y en ocasiones redundantes, en
los que no se profundiza lo suficiente en la causalidad de la problemática de la que
se habla, pero que a la vez utiliza términos ideas difíciles de entender para
muchos, por lo que no me queda claro el tipo de lector al que va destinada la obra,
pues para personas ya instruidas en estos asuntos me parecen conceptos
demasiado simples y para los no instruidos, demasiado abstractos.
También he echado de menos más alusiones a la problemática pedagógica
actual y a sus posibles soluciones. No creo que la educación tradicional sea
únicamente memorística, el error principal a mi modo de ver se basa en que pone
demasiado hincapié en los contenidos conceptuales, dejando a un lado en muchas
ocasines los procedimentales y actitudinales, provocando carencias de
aprendizaje que serán básicas en el desarrollo vital de las personas.
También los medios de los que dispone el profesorado no son los más
adecuados, con aulas en las que el ratio profesoralumnado está sobre un 1/30 por
clase, con clases en las que existen cada vez más niños con problemas (dixlexia,
TDAH), que no han sido aún diagnosticados ni debidamente investigados. A mi
modo de ver, uno de los problemas fundamentales de la educación es que carece
en la actualidad tanto en las escuelas tradicionales como en las activas, de una
educación emocional en la que los individuos aprendan a gestionar, reconocer y
reorientar sus emociones. No existen asignaturas propiamente emocionales, no de
ética ni valores, siendo éstas también fundamentales, sino en las que se
profundice en esos sentimientos sin juicios de bien y mal, puesto que las
emociones no se eligen.
Es necesario orientar a los individuos sobre cómo manejarlas y
complementar esto con asignaturas éticas y contenidos actitudinales. Y aunque la
educación es la base, he de decir que se nos está escapando un concepto muy
importante, la práctica. Lo que suelo ver a mí a alrededor es que la inmensa
mayoría de personas tienen muy claros conceptos y teorías sobre lo que deben
hacer, lo que “está bien”, lo que les es beneficioso, pero en sus actos o conductas
no suelen practicar lo predicado.
Existen convicciones firmes en los individuos que no se llegan a practicar
nunca. Tenemos buenos consejos para todos, pero en última instancia para
nosotros no practicamos la gran parte de esos consejos. Existe una distorsión
entre lo pensado, lo dicho y lo hecho, que nos priva de un correcto desarrollo de la
personalidad creándonos problemas por la falta de armonía en ellos, y que no
somos capaces de reconocer, puesto que nuestra atención pocas veces está
puesta en nosotros sino que está en el mundo de ahí fuera, haciéndonos fácil
reconocer los errores ajenos pero no los propios. Así, estos serían los tres pilares
básicos para el conocimiento interior: emociones, práctica y atención.
Si enseñáramos más a los seres humanos sobre estos tres puntos, quizás
estaríamos proveyéndoles de algunas de las herramientas que harían más fácil el
“conócete a tí mismo” básico para el camino a la autorrealización. Dicho esto, creo
profundamente que “otro mundo es posible” pero que a día de hoy sólo podemos
comenzar a cambiarlo, con la esperanza de que esos primeros pasos nos lleven
algún día a ese otro mundo. “Uno no alcanza la iluminación fantaseando sobre la
luz sino haciendo consciente la oscuridad” dijo C.G. Jung, y me da la sensación de
que estamos fantaseando demasiado con la luz y no estamos trabajando
suficientemente la oscuridad que nos rodea. Cierto es que vivimos un momento de
crisis generalizada.
Los paradigmas establecidos no nos dejan evolucionar, en un momento de
la historia en el que el tiempo quizás va más deprisa que nunca. Para transcender
los límites establecidos, es absolutamente necesario cambiar el punto de vista del
hombre actual, puesto que los paradigmas establecidos en los tres mundos
diferenciados por Kant, aún fragmentados, están dando con una pared sin salida.
La física cuántica nos está pidiendo a gritos el estudio en profundidad del ser
humano.
Es absolutamente equivocado que conozcamos la realidad y que las
preguntas fundamentales hayan sido respondidas, pues el inconsciente humano
sigue siendo una tarea pendiente y la física cuántica una recién nacida. Tenemos
todo un escenario por descubrir delante de nosotros, en el que con cada avance
los paradigmas actuales quedan más obsoletos.
El sistema capitalista deja ver cada vez más las deficiencias que tiene para
afrontar la problemática social, en un planeta cada vez más globalizado y en el
que las divergencias entre ricos y pobres, son cada vez mayores. Millones de
personas mueren cada día y nadie hace nada, pero lo peor es que, para el
ciudadano de a pie es toda una odisea el intentarlo siquiera, vive tan inmerso en la
problemática propia del día a día, que no es consciente del mal que se está
produciendo a su alrededor. Si a eso le sumamos que la publicidad y los medios
de comunicación tienen secuestrados nuestra atención y nuestro pensamiento
crítico, la ignorancia es tal, que se convierte en imposible cualquier mejora, pues ni
se piensa que haya algo que mejorar, ni se quiere pensar, evitando esfuerzo
alguno; algo de lo que ya nos habló Kant en ¿Qué es la ilustración?
 Es importante que comencemos a ver las deficiencias que tenemos para
poder encontrarle solución, que salgamos de una vez por todas de la minoría de
edad. 4 Nos han robado nuestra humanidad y nos han distanciado de la realidad.
Vivimos en un sistema del que no hay escapatoria posible, elegido por no se sabe
quién, en el que los seres humanos vivimos limitados y presos en una sociedad de
consumo.
El estatus y valor del hombre es medido por nuestra capacidad adquisitiva,
lo que comenzó siendo una mejora en el bienestar y comodidad de la sociedad, ha
terminado siendo la ley que mueve a los individuos y colectivos de los países
desarrollados. Ello además, a base de la explotación de personas y recursos de
países subdesarrollados, creando un daño dificílmente reparable en post de
nuestro mayor bienestar y beneficio. Todo ello se ha conseguido por el gran
engaño del sistema capitalista y por la pasividad en la que estamos sumergidos.
Nosotros los seres humanos aunque seres racionales, somos esencialmente seres
emocionales y nuestro verdadero alimento son las emociones. Esa es la gran
estafa de este sistema, puesto que en la máxima capitalista del consumo, nos
venden estas emociones sin apenas percibirlo.
El sistema en el que vivimos nos insta a sumergirnos en un mundo material
perecedero, sin más valor añadido que las emociones efímeras que crean dentro
de nosotros. Compramos sensaciones, y ello es porque no compramos un reloj, un
teléfono móvil o un televisor, lo que compramos realmente es la sensación que
éstos nos producen al poseerlos. Por ello nunca llegamos a sentirnos completos y
siempre necesitamos más, porque nuestra verdadera humanidad necesita de los
sentimientos y no de las cosas.
Además, todo ello lo compramos con tiempo de vida, ya que es con nuestro
tiempo con el que conseguimos el dinero que gastamos. Es así que nos están
robando nuestro tiempo y nuestra humanidad, o la esencia de ésta y ni siquiera
podemos saberlo, porque nadie nos dijo nunca que somos ni nos enseñó nada
sobre el vivir, aunque al parecer tampoco a 4 Término utilizado por Kant en ¿Qué
es la Ilustración? para referirse a las personas incapaces de servirse de su propio
entendimiento, sin la dirección de otros. Muchos les interesan.
Además es a costa de la explotación hasta la extenuación de nuestro hogar
y sustento, el planeta Tierra. El resultado no podría ser más descorazonador,
estamos atentando contra nuestra humanidad, nuestro tiempo de vida, nuestra
casa y nuestro alimento. El ser humano de hoy vive totalmente engañado, viendo
sólo las sombras a su alrededor, pero no la oscuridad en la que vive. No somos
conscientes de que vivimos presos del sistema y a la vez de nosotros mismos. Es
nuestra ignorancia la que no nos deja vivir plenamente ni desarrollarnos, pues no
nos conocemos a nosotros mismos ni tampoco nuestras emociones.
 El secreto está precisamente ahí, en el desarrollo de éstas con vistas a
conseguir la gran anhelada felicidad. Nos educan de tal forma que cuando somos
lanzados al mundo una vez finalizada esta etapa, no sabemos absolutamente
nada sobre cómo desenvolvernos en la vida ni sobre cómo enfrentar los
problemas emocionales que se nos van presentando.
Sin herramienta alguna con la que trabajar y trabajarnos, nos llenan la
cabeza de ideas sobre competitividad y éxito, pisándonos unos a otros, quedando
cada vez más vacíos por dentro y llenando ese vacío con mercancía que más
tarde o más temprano deja de llenarnos y nos empuja a la búsqueda de un clímax
que nunca llega, pues siempre necesitamos algo más nuevo o algo mejor.
Por último, si partimos de la base de que esa sed es emocional y que la
emoción humana por excelencia es el amor, descubriremos que es ahí donde está
la cura, como bien nos dice Amador Martos. Hay algo que me parece interesante
de mencionar, hace algún tiempo mientras veía una conferencia del físico Thomas
W. Campbell sobre su gran teoría del todo, My big TOE, descubrí algo que hasta
entonces no había pensado. En esa conferencia el Dr. Campbell mencionaba la
idea de que el odio no era el sentimiento contrario al amor, sino que era el miedo,
y que cuando éste aparecía, desaparecía todo rastro de amor.
Se sugiere, nosotros vivimos limitados por el miedo, miedo a no gustar, a no
tener éxito, a perder lo que tenemos, al cambio, miedo a miles de cosas que nos
alejan constantemente del amor y es ahí también donde debemos trabajar: sobre
el miedo y el amor, pues es en base a estos dos sentimientos donde residen todas
las limitaciones y la capacidad de trascendencia humana.
Se ha tratado, el amor es lo que une y el miedo lo que nos separa. Para
encontrar la felicidad de la que hablamos tenemos que tener en cuenta que, como
decía Ludwing Feuerbach ,“el ser es plenitud de toda clase de relaciones, unión
rica de contenido, seno inagotable de multitud de conexiones; todo lo que es, es
necesariamente con, en y para otro.” ,y que “el amor es el vehículo de unión, el
principio mediador 5 entre lo perfecto y lo imperfecto, entre el ser inocente y el
pecador, entre lo general y lo individual, entre la ley y el corazón, entre lo divino y
lo humano.
Si bien es cierto, el amor es Dios mismo, y fuera de él no hay Dios
ninguno”. En todo ello deben ser educados nuestros 6 niños pero sin duda
también nuestros mayores., debemos crear una educación para “ser” humanos.
Para finalizar este comentario, me gustaría añadir una última reflexión. Creo que la
humanidad se halla en un gran conflicto cognitivo como el que describiera Piaget
en su Teoría del desarrollo cognoscitivo. Si equiparamos el desarrollo de un solo
individuo al de la Humanidad, haciéndolo también con los esquemas y
paradigmas, podríamos entrever que la evolución de la inteligencia humana podría
tener rasgos similares con la de la evolución de un solo ser humano, sólo que ésta
debe darse necesariamente de forma más compleja, aunque a grandes rasgos es
posible dilucidarla.
Sobre la base de las ideas expuestas, los nuevos descubrimientos de la
física cuántica, el capitalismo como fuente de sufrimiento social e injusticia y la
pérdida de sentido vital de la sociedad, causada por la incapacidad de las
instituciones religiosas, nos están abocando a un estado de “desequilibrio” en el
que la tendencia innata del ser humano hacia el “equilibrio” está comenzando a
“asimilar y acomodar” los nuevos paradigmas, produciendo cambios en la
mentalidad humana tras los cuales deberemos de alcanzar un nivel superior de
funcionamiento mental, reeducando y desaprendiendo a todo el talento humano
de la Junta Directiva de la Fundación Internacional Universidad del Amor
(FUNDAUNAMOR)
Habilidades adaptativas (indicadores).
Ahora bien, cada ser humano de debe aprender un conjunto de habilidades
que sean beneficiosas para las comunidades en las que vive. Las habilidades
adaptativas son los peldaños que dan acceso a las comunidades locales y
remotas.
Esto significa que, en ambientes urbanos para ir al cine, una persona tendrá
que aprender a moverse por la unidad a tomar el autobús, leer el programa de la
película y pagar por ella.
Por otra parte, las habilidades adaptativas permiten una exploración más
segura porque proporcionan al individuo una mayor conciencia de su entorno y de
los cambios en el contexto. Estos contextos requieren nuevas respuestas
adaptables para satisfacer las demandas y los peligros de esos nuevos contextos.
Aunado a esta situación, las habilidades adaptativas describen la manera
en que las personas satisfacen sus necesidades básicas de autocuidado, toma de
decisiones, comunicación y aprendizaje. Estas habilidades adaptación ayudan a
las personas a tener relaciones con otros, a participar en actividades de ocio, a
ocuparse de sus necesidades de la vida diaria y a resolver problemas cotidianos.
Cabría preguntarse, las habilidades adaptativas se enseñan generalmente a
través de un proceso que comienza con un análisis de tareas que descompone
una habilidad una habilidad de sus componentes.
En este caso, son un tipo de habilidades que provienen del comportamiento
de adaptación o habilidades conceptuales, sociales y prácticas que los individuos
han aprendido y usan en su vida diaria y laboral.
 De este modo se explica y se representa en la Junta Directiva de la
Fundación Internacional Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR), que en la
gestión del talento humano .nuestra fuertes habilidades adaptativas, son capaces
de tomar buenas decisiones, mostrar fuertes comportamientos y afrontamientos y
en general, demostrando la capacidad de desempeñarse eficazmente en entornos
académicos, sociales, gerenciales administrativos e instruir con sus competencias
transpersonales, a nivel mundial tomando su enfoque en toda Latinoamérica
incluyendo nuevos talentos humanos, a medida que se expanda la idea principal
que está en la ecuación del amor, que es interactuar e interrelacionarse con otros
individuos que tengan la misma conexión e identidad espiritual, con hechos
tangibles de explicar dentro de su drama de vida, también son capaces de tener
un comportamiento de independencia apropiado para su edad y criterio de
pensamiento propio critico autónomo demostrando signos de autodirección.
Cabe destacar, que en la vieja gerencia administrativa, las personas con
habilidades adaptativas deficientes son las personas que las describimos como
inmaduras, pueden depender de otros para sus necesidades básicas, incluso
cuando tienen la edad suficiente para ocuparse de estos asuntos por sí mismos,
esto sucede con el talento joven, cuando ingresa a una organización goza de
habilidades empíricas, mas no prácticas y esto le entorpece, es desfavorable para
el nuevo emprendimiento social cultural y organizacional, donde comienza a
desenvolverse, lo cual debe apoyarse en mentores jerárquicos que están como
tutores industriales para comenzar a instruirse, esperando sus mejores resultados
en el rendimiento laboral, comportamiento organizacional, se debe romper la
barrera de la comunicación venciendo el miedo a ejecutar sus actividades
laborales asignadas, de esta manera ira adquiriendo conocimientos prácticos y en
pocos meses aprenderá el manejo operativo donde se encuentre asignado al
departamento de enlace, desarrollara un buen comportamiento adaptativo que
permite al nuevo talento humano llevarse bien en su entorno con mayor éxito y
menor conflicto con los demás, tal comportamiento se relaciona con las
habilidades y tareas diarias que la persona promedio realizar y es capaz de
completar la manera similar al término de su faena laboral
Al reeducar el comportamiento adaptativo refleja la competencia social
practica de un individuo para satisfacer las demandas de la vida diaria. Los
patrones de comportamiento cambian a lo largo del desarrollo de una persona, a
través de los entornos de la vida y las construcciones sociales, los cambios en los
valores personales y las experiencias o expectativas de los demás.
Por tal motivo, se debe evaluar el comportamiento adaptativo de la Junta
Directiva de la Fundación Internacional Universidad del Amor (FUNDAUNAMOR),
para determinar que también funciona la gestión del talento humano en las
asignaciones o actividades diarias gerenciales enmarcadas a desarrollar por su
propio criterio, demostrando la orientación vocacional y social dependiendo de los
objetivos establecidos por ellos, tales habilidades adaptativas incluyen, las
habilidades sociales interactuar con otras personas, se hace mención a las
habilidades comunicativas comunicarse con otras personas, las habilidades de
vida independiente compras, presupuesto y limpieza, habilidades de cuidado
personal, comer, vestirse, arreglarse, causar una buena impresión al público,
habilidades de empleabilidad seguir instrucciones, innovar, diseñar, crear,
desarrollar e instruir nuevos mecanismos y procedimientos de trabajo
administrativos que nos permitan cambiar los estilos convencionales
organizacionales, que nos brinde un resultado más óptimo a la excelencia y
calidad del trabajo al ser aplicados estos términos reeducara al talento humano
organizacional, a tomar mejores decisiones gerenciales, por tal razón de encarnar
más lo que todos desean, el poder inspirador hacia los demás al estar ejerciendo
el poder transpersonal cuando das a los demás las cosas más deseadas
universalmente.
Sobre la base de las ideas expuestas, los cuatro deseos que más desea la
gente en un buen líder de la Junta Directiva Fundación Internacional Universidad
del Amor (FUNDAUNAMOR), es cuando se pregunta a miles de personas que es
lo que más desean en un líder y cuatro fueron los que estuvieron más a la cabeza
de la lista fueron las siguientes, confianza, compasión, estabilidad y esperanza.

Bibliografía
 David Hawakins, (1998) gestión del talento.
McKinsey & Company Swiss Office - Key Facts». Archivado desde el original el 23
de julio de 2010. Consultado el 2 de julio de 2010.
Sergio Tobón, (2006, p. 01). Competencias.
David Hawkings (2013). Trascendiendo a los niveles de la consciencia. La
escalera hacia la iluminación.