REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

AVIACIÓN MILITAR BOLIVARIANA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
CENTRO DE ADIESTRAMIENTO AERONÁUTICO

Aprendizaje Líquido y el Conectivismo

¿Para su formación profesional como instructor técnico y agente
relevante en los procesos de enseñanza a futuro?

Facilitador: Cap. Ana Gabriela Garaban

Participante: Cap. Jesús Godoy
 El primer paso para entender esta actividad es necesario conocer lo que
significa aprendizaje líquido a lo que (Bauman, 2008): La
educación líquida es educación entendida como Proceso; pasa de ser un
conocimiento para siempre a un conocimiento de uso instantáneo,
desechable o con un carácter finito. Cuando el mundo se encuentra en
constante cambio, la educación debería ser lo bastante rápida para
agregarse a éste. Y de igual modo entender lo que significa el estado
líquido: ya que estos no tienen forma definida, así que adquieren la del
recipiente en donde se los contenga.
Si unimos ambos conceptos entendemos que una educación liquida es
aquella que no esta definida por los parámetros convencionales, sino que se
adapta al entorno y que al mismo tiempo logra fluir para llenar las
necesidades de nuevos conocimientos. La escuela siempre ha sido
estructurada y es la razón de ser de la academia, sigue normas y
reglamentos además de que la educación siempre estar en manos del
Estado “El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés
en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad” artículo 102
de la CRBV.
Ya establecido el concepto de Estado docente y lo que podemos
aproximar al aprendizaje líquido, nos queda otra realidad: estamos viviendo
en una era llamada la era de la Sociedad del Conocimiento y es que en los
últimos 50 años se ha generado más información y conocimientos que en
todos los 6000 años de historia conocida.
Evidentemente estas nuevas formas de aprendizajes hace que: el rol del
docente cambie de ser solo transmisor de contenidos a ser facilitador de los
aprendizajes de los propios estudiantes. Se da más importancia al proceso, y
los alumnos se responsabilizan de los propios aprendizajes. Todos cooperan
para lograr el conocimiento. También el papel del alumno, adquiere más
autonomía, lo que supone un mayor compromiso y ello supone una mayor
motivación, lo cual provoca una mejora de la calidad del aprendizaje. Se les
prepara para que sean capaces de adaptarse a la Modernidad líquida, donde
deben superar el modelo individual buscando apoyarse en comunidades de
aprendizaje.
El ser humano es un ser adaptable por naturaleza y desde las últimas
décadas os nuevos estudiantes se han venido adaptando a estos cambios,
cambios que van desde lo simple como hacer una llamada a operaciones
más complejas en materia de educación, hoy en día podemos aprender
cualquier cosa, estamos conectados a una vasta red de aprendizajes que
cada día se hace más grande. En otras palabras La tecnología está
alterando (recableando) nuestros cerebros. Las herramientas que utilizamos
definen y moldean nuestro pensamiento.
De modo tal que hoy surgen nuevos modelos educativos y son propuestas
nuevas teorías educativas como es el caso del Conectivismo, que viene de
conectar y es que hoy en día nuestra sociedad está conectada en todo
sentido, hoy por hoy la famosa frase del aleto de una mariposa en Pekin
puede generar una tormenta en el mar Caribe. Somos una sociedad llena de
información y al mismo tiempo carente de ella, por eso la constante
búsqueda de nuevos aprendizajes.
La verdad es que este nuevo reto que afrontan los docentes actuales y
los del futuro se basa en eso mismo en la cualidad de los líquidos de siempre
fluir y adaptarse al los espacios, hoy un estudiante que no posea un
conocimiento puede encontrarlo de distintas formas siempre y cuando sus
capacidades cognitivas lo permitas, en estos tiempos ya no existe el “yo no
puedo” o el “usted no aprenderá eso” y es por la simple razón de que la
educación debe fluir para lograr su verdadero fin formar hombres y mujeres
con libertad de pensamiento y de ideas creadoras para la libertad.
Ahora surge esta interrogante ¿Cómo ayudar a un grupo de nuevos
cadetes o de tropa profesional a entender más de la era del conocimiento? Y
la repuesta es sencilla solo debemos dejar fluir las ideas.