EVOLUCIÓN DE UN GRUPO

Equipo Docente
LOGRO DE LA SESIÓN

Al término de la sesión, el estudiante identifica y

explica los principios básicos y criterios a considerar en el
manejo de la dinámica de grupo: propósito y momentos
claves, ciclo del aprendizaje, el facilitador; en un esquema
de llaves.
 ETAPAS DE DESARROLLO DE LOS GRUPOS

A . M O D E L O D E L A S E TA PA S ( Tu c k m a n )
Formación: incertidumbre respecto al propósito, estructura y liderazgo,
analizan comportamientos.
• Tormentosa : conflicto intergrupal, aceptan l a e x i s t e n c i a d e l
g r u p o p e r o no q u i e n lo controlará.
• Normativa: relaciones cercanas y cohesión, se s o l i d i f i c a la
identidad y camaradería.
Surgen normas y se mantiene la armonía
E j e c u c i ó n : e s t r u c t u r a l m e n t e s e e n c u e n t r a plenamente
funcional y aceptada.
• E l g r u p o s e c o n v i e r t e e n u n i n s t r u m e n t o de
resolución de problemas.
• El haber aprendido a relacionarse ,los miembros
adoptan roles funcionales para la tarea.
B . - E L M O D E L O D E L C I C L O V I TA L :
•Lacour sier e ( 1980 ) establece un par alelismo entr e el ciclo vital
del individuo y del grupo , afirmando que la mayoría de los
grupos y los individuos pasan por una secuencia de estadios de
desarrollo durante la historia de grupo o ciclo vital.
• Consta de las siguientes etapas:
Orientación
Expectativas positivas,
ansiedad, dependencia
respecto a la autoridad.
Insatisfacción
Se genera a partir de la comparación entre las expectativas de los
miembros y lo que ocurre realmente en el grupo.
EL MODELO DE CINCO ETAPAS

Formación
S e caracteriza por una gran incertidumbre
respecto del propósito, estructura y liderazgo
del grupo. Los miembros analizan estos
aspectos, para determinar qué tipos de
comportamientos son aceptables. Esta etapa
se termina cuando los miembros comienzan a
pensar en sí mismos como parte de un
grupo.
Tormenta
Se caracteriza por el conflicto intragrupal. Los miembros
aceptan la existencia del grupo, pero se resisten a las
restricciones que éste impone a las individualidades.
Más aún, hay conflicto respecto de quién controlará al grupo.
Cuando esta etapa se completa es porque existe una
jer ar quí a r elat iv ament e c lar a de lider az go dentro del grupo.
Normalización

Se desarrollan relaciones cercanas y el grupo muestra cohesión.

Ahora hay un fuerte sentido de identidad y camaradería.

Esta etapa de normalización está completa cuando se solidifica la

estructura del grupo y éste ha asimilado un conjunto común de
expectativas respecto de lo que define el comportamiento
correcto de los miembros.
Desempeño
• En este momento, la estructura es plenamente funcional y
aceptada.
• La energía del grupo ha pasado de llegarse a conocer y
comprenderse unos a otros, a desempeñar el trabajo que se
presente.
• Para los grupos permanentes de trabajo, el desempeño es la
última etapa en su desarrollo. Sin embargo, en el caso de los
comités, equipos, fuerzas de trabajo y grupos temporales
similares que tienen una actividad limitada que desempeñar,
existe la etapa de disolución o dispersión.
 ETAPA III: EL SURGIR DE LA CONFIANZA
Sensación de confianza mutua, confianza con el moderador y
consideran que su posición era de neutralidad y espera.
El grupo recobra la confianza en sí mismo, considera que debe
de aprender a comunicarse mejor y ello llevará a su desarrollo
personal.
El moderador desarrolla su principal función de facilitar el
intercambio personal.
Los ejercicios de apoyo y sensibilización fomentan la
observación y análisis de la estructura del grupo, la observación
aguda del propio comportamiento como de los demás.
 ETAPA IV: LA PREOCUPACION POR LO EMOCIONAL

La actividad principal es ayudar a desarrollar a los demás, se

pierde el temor a las manifestaciones de afecto, se ha
explorado más los aspectos agresivos y se comienza abordar
los aspectos afectivos.

El grupo reclama del moderador el dejar de lado la autoridad

y tener una mayor cercanía emocional, se requiere un
equilibrio.

Los ejercicios de apoyo y sensibilización están basados en

ejercicios de feedback donde se desarrolla la expresión.
ETAPA V : TERMINACION Y DESPEDIDA
La actividad realizada comienza a ser evaluada con
objetividad, han llegado a un conocimiento mutuo; el
grupo muestra mayor sensibilidad y desarrollo, se sienten
mejor capacitados para funcionar en la vida.
La fantasía del afrontar nuevos retos que considera la
"realidad", considerando tácitamente que lo
experimentado no es real.

El ejercicio final conviene que sea feedback positivo con

sus compañeros, donde pueda dar y recibir mensajes
positivos.
Autónoma
Universidad Autónoma del Perú

Pasión por tu futuro