REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES DE INTERIOR, JUSTICIA Y PAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD “UNES”
EL PILAR _ BENITEZ
ESTADO SUCRE

MATEMATICA

PROFESOR:
ESTUDIANTE:
Miguel Cedeño. CI. 20.374.975 Victor
Guzmán.
Lógica y Matemática
 EL PILAR, febrero de 2021
Introducción
 
Los matemáticos reconocen el conjuntos de números reales sé forma al combinar
el conjunto de números racionales y el conjunto de números irracionales. El conjunto de
números reales consiste en todos los números que tienen un lugar en la recta numérica.
Además en la historia Mucho antes de los primeros registros escritos, hay dibujos que
indican algún conocimiento de matemáticas elementales y de la medida del tiempo
basada en las estrellas. Por ejemplo, los paleontólogos han descubierto rocas de ocre en
la Cueva de Blombos en Sudáfrica de aproximadamente 70.000 años de antigüedad, que
están adornados con hendiduras en forma de patrones geométricos. También se
descubrieron artefactos prehistóricos en África y Francia, datados entre el 35.000 y
el 20.000 a. C., que sugieren intentos iniciales de cuantificar el tiempo.
Hay evidencias de que las mujeres inventaron una forma de llevar la cuenta de su ciclo
menstrual: de 28 a 30 marcas en un hueso o piedra, seguidas de una marca distintiva.
Más aún, los cazadores y pastores empleaban los conceptos de uno, dos y muchos, así
como la idea de ninguno o cero, cuando hablaban de manadas de animales. El hueso de
Ishango, encontrado en las inmediaciones del río Nilo, al noreste del Congo, puede datar
de antes del 20.000 a. C. Una interpretación común es que el hueso supone la
demostración más antigua conocida de una secuencia de números primos y de
la multiplicación por duplicación.
Normas De La Comunicación

 Simplicidad: Use Palabras Fáciles

El lenguaje más efectivo es el que clarifica, no el que oscurece. Pero para eso el orador
debe tener claro qué quiere transmitir.

 Brevedad: Utilice Frases Cortas

No uses cuatro palabras si lo puedes decir con treses el segundo consejo de Luntz.

 La Credibilidad: Es Tan Importante Como La Filosofía

Para que los consumidores compren el producto, tienen que creer en él. En momentos de
crisis es importante recuperar la confianza de sus consumidores: y la credibilidad se
obtiene cuando el mensaje se adecúa a la realidad percibida.

 La Coherencia Importa: Repita

Esta repetición (tenaz y persistente) se refiere tanto a las palabras como al mensaje. 

 Novedad: Ofrezca Algo Nuevo

Busquemos lo novedoso de nuestro mensaje o redefinamos una antigua idea para hacer
más atractivo el producto o servicio.

 El Sonido Y La Textura Importan

Las rimas enfatizan la sonoridad que defiende Luntz y facilitan la memorización del
mensaje.

 Hable Con Ambición

Se trata de personalizar y humanizar el mensaje para activar recuerdos emotivos, o
proyectar deseos y aspiraciones. «La gente olvida lo que dijiste, pero nunca olvidarán lo
que les hiciste sentir». Si el oyente puede aplicar el lenguaje a una situación general o a
una condición humana, habremos conseguido la humanización. Y si lo relaciona con sus
experiencias habremos conseguido la personalización.

 Visualice
Las palabras refuerzan las imágenes pero también las pueden crear. Activar la
imaginación es imprescindible. La palabra «imaginar» es quizá la herramienta de
comunicación única más poderosa porque permite a cada persona crear una imagen de
una visión personal que lleva en su corazón y en su mente.
  Formule Una Pregunta
Y que la respuesta sea el producto. Si la afirmación o la pregunta es retórica la reacción
se convierte en personal, y la comunicación personalizada y participativa es la mejor

 Proporcione Un Contexto Y Explique La Relevancia

Hay que decir a las personas el porqué de un mensaje antes de decirles el en
consecuencia y el de forma que (la solución). Lakoff llama a esto enmarcar. Luntz prefiere
contexto, porque así se establece el valor del mensaje, su impacto y su relevancia.
Encontrar el correcto porqué -poner en común una necesidad- es tan importante como
el cómo que se ofrece.
La relevancia consiste en detectar la necesidad del público: si no es imposible que nos
escuchen. Es importante despojarse de la perspectiva propia e intentar ponerse en el
lugar de su audiencia, viendo el mundo a través de sus ojos.

Historia De Las Matemáticas

La historia de las matemáticas es el área de estudio de investigaciones sobre los

orígenes de descubrimientos en matemáticas, de los métodos de la evolución de sus
conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. El surgimiento de
la matemática en la historia humana está estrechamente relacionado con el desarrollo del
concepto del número, proceso que ocurrió de manera muy gradual en las comunidades
humanas primitivas. Aunque disponían de una cierta capacidad de estimar tamaños y
magnitudes, no poseían inicialmente una noción de número. Así, los números más allá de
dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión equivalente a
"muchos" para referirse a un conjunto mayor.

En la historia de las matemáticas la aparición de algo cercano a un concepto de número,

aunque muy básico, todavía no como entidad abstracta, sino como propiedad o atributo
de un conjunto concreto. El avance en la complejidad de la estructura social y sus
relaciones se fue reflejando en el desarrollo de la matemática. Los problemas a resolver
se hicieron más difíciles y ya no bastaba, como en las comunidades primitivas, con solo
contar cosas y comunicar a otros la cardinalidad del conjunto contado, sino que llegó a ser
crucial contar conjuntos cada vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas,
posibilitar el cálculo de equivalencias para el trueque. Es el momento del surgimiento de
los nombres y símbolos numéricos.
Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los
ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz solo en unos pocos
escenarios. Los textos matemáticos más antiguos disponibles son la tablilla de barro
Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro de Moscú (c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (c.
1650 a. C.) y los textos védicos Shulba Sutras (c. 800 a. C.).
Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con el fin de
hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos
astronómicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la
subdivisión amplia de la matemática en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio.
Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la
matemática helénica, donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del
rigor matemático en las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta
ciencia. La matemática en el islam medieval, a su vez, desarrolló y extendió las
matemáticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos griegos y
árabes de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un posterior desarrollo de
las matemáticas en la Edad Media. Desde el renacimiento italiano, en el siglo XV, los
nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con descubrimientos científicos
contemporáneos, han ido creciendo exponencialmente hasta el día de hoy.

Los Números Reales: 

Los Números Reales (R): son aquellos que poseen las siguientes características
Incluye a los números irracionales y a los racionales:
Números Irracionales: son aquellos que no son resultado de una fracción de números
enteros. Es decir, son los números reales que no son racionales. Tienen la característica
de poseer todos ellos un número infinito de cifras decimales. Algunos ejemplos son: 
e
π (pi)
√2
-√2
√3
-√5
...
Números Racionales (Q): incluyen a los números enteros (...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...) y a los
números fraccionarios (-1/3, 2/5, -8/7, 10/9, -1/100...)
 Plano Cartesiano

Se conoce como plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema cartesiano,

a dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y otra vertical, que se cortan en
un punto llamado origen o punto cero.
La finalidad del plano cartesiano es describir la posición o ubicación de un punto en el
plano, la cual está representada por el sistema de coordenadas.

El plano cartesiano también sirve para analizar matemáticamente figuras geométricas

como la parábola, la hipérbole, la línea, la circunferencia y la elipse, las cuales forman
parte de la geometría analítica.

El nombre del plano cartesiano se debe al filósofo y matemático francés René

Descartes, quien fue el creador de la geometría analítica y el primero en utilizar
este sistema de coordenadas.
Partes Del Plano Cartesiano

Los elementos y características que conforman el plano cartesiano son los

ejes coordenados, el origen, los cuadrantes y las coordenadas. A continuación, te
explicamos cada uno.

Ejes Coordenados
 Se llaman ejes coordenados a las dos rectas perpendiculares que se interconectan en un
punto del plano. Estas rectas reciben el nombre de abscisa y ordenada.

 Abscisa: el eje de las abscisas está dispuesto de manera horizontal y se identifica

con la letra “x”.
 Ordenada: el eje de las ordenadas está orientado verticalmente y se representa
con la letra “y”.

Origen O Punto 0
 Se llama origen al punto en el que se intersecan los ejes “x” y “y”, punto al cual se le
asigna el valor de cero (0). Por ese motivo, también se conoce como punto cero (punto 0).
Cada eje representa una escala numérica que será positiva o negativa de acuerdo a su
dirección respecto del origen.

Así, respecto del origen o punto 0, el segmento derecho del eje “x” es positivo, mientras
que el izquierdo es negativo. Consecuentemente, el segmento ascendente del eje “y” es
positivo, mientras que el segmento descendente es negativo.

Cuadrantes Del Plano Cartesiano

Se llama cuadrantes a las cuatro áreas que se forman por la unión de las dos
rectas perpendiculares. Los puntos del plano se describen dentro de estos
cuadrantes.

Los cuadrantes se enumeran tradicionalmente con números romanos: I, II, III y IV.

 Cuadrante I: la abscisa y la ordenada son positivas.

 Cuadrante II: la abscisa es negativa y la ordenada positiva.
 Cuadrante III: tanto la abscisa como la ordenada son negativas.
 Cuadrante IV: la abscisa es positiva y el ordenada negativa.
 Coordenadas Del Plano Cartesiano

Las coordenadas son los números que nos dan la ubicación del punto en el plano.
Las coordenadas se forman asignando un determinado valor al eje “x” y otro valor al eje
“y”. Esto se representa de la siguiente manera:

P (x, y), donde:

 P = punto en el plano;
 x = eje de la abscisa (horizontal);
 y = eje de la ordenada (vertical).
Si queremos saber las coordenadas de un punto en el plano, trazamos una línea
perpendicular desde el punto P hasta el eje “x” –a esta línea la llamaremos proyección
(ortogonal) del punto P sobre el eje “x”.

Seguidamente, trazamos otra línea desde el punto P hasta el eje “y” –es decir, una
proyección del punto P sobre el eje “y”.

En cada uno de los cruces de las proyecciones con ambos ejes, se refleja un número
(positivo o negativo). Esos números son las coordenadas.

Por ejemplo,
 En este ejemplo, las coordenadas de los puntos en cada cuadrante son:

 cuadrante I, P (2, 3);

 cuadrante II, P (-3, 1);
 cuadrante III, P (-3, -1) y
 cuadrante IV, P (3, -2).
Si lo que queremos es saber la ubicación de un punto a partir de unas
coordenadas previamente asignadas, entonces trazamos una línea perpendicular
desde el número indicado de la abscisa, y otra desde el número de la ordenada.
La intersección o cruce de ambas proyecciones nos da la ubicación espacial del
punto.

Por ejemplo,

En este ejemplo, P (3,4) nos da la ubicación precisa del punto en el cuadrante I del
plano. El 3 pertenece al eje de las abscisas y el 4 (segmento derecho) al eje de las
ordenadas (segmento ascendente).

P (-3,-4) nos da la ubicación específica del punto en el cuadrante III del plano. El
-3 pertenece al eje de las abscisas (segmento izquierdo) y el -4 al eje de las
ordenadas (segmento descendente).

Funciones En Un Plano Cartesiano

Una función representada como: f(x)=y es una operación para obtener de

un variable independiente (dominio) las variables dependientes (contra dominio).
Por ejemplo: f(x)=3x
 Función de x Dominio Contra dominio
f(2)=3x 2 6
f(3)=3x 3 9
f(4)=3x 4 12
La relación del dominio y el contra dominio es biunívoca, lo que significa que tiene solo
dos puntos correctos.
Para encontrar la función en un plano cartesiano se debe primero tabular, o sea, ordenar
los puntos en una tabla las parejas encontradas para posicionarlas o ubicarlas después
en el plano cartesiano.

X Y Coordenada

2 3 (2,3)

-4 2 (-4,2)

6 -1 (6,-1)

Operaciones Básicas

Las operaciones básicas de la matemática son cuatro la suma, la resta, la

multiplicación y la división, Las operaciones básicas de las matemáticas nos sirven mucho
para la vida cotidiana, y también nos sirve para el colegio para los ejercicios que nos
pongan.

Las Operaciones Básicas Son:

Suma: Una suma (del latín summa) es el agregado de cosas. El término hace referencia
a la acción y efecto de sumar o añadir. Aunque el concepto no siempre se encuentra
relacionado con las matemáticas, a través de ellas puede comprenderse directa y
claramente; en esta ciencia se entiende la suma como una operación que permite añadir
una cantidad a otra u otras homogéneas. Como operación matemática, la suma o
adhesión consiste en añadir dos números o más para obtener una cantidad total.
Resta: La resta o sustracción es una operación matemática que se representa con el
signo de restar o signo menos "-", y consiste en eliminar una cantidad respecto a otra. Se
pueden restar números enteros, números con decimales, números negativos, e incluso
pueden hacerse restas de fracciones, vectores, funciones y matrices

Multiplicación: Multiplicación es un término con origen en el latín multiplicatio que

permite nombrar el hecho y las consecuencias de multiplicarse o de multiplicar
(incrementar el número de cosas que pertenecen a un mismo grupo).

Para la matemática, la multiplicación consiste en una operación de composición que

requiere sumar reiteradamente un número de acuerdo a la cantidad de veces indicada por
otro. Los números que intervienen en la multiplicación reciben el nombre de factores,
mientras que el resultado se denomina producto. El objetivo de la operación, por lo tanto,
es hallar el producto de dos factores.

División: La división es la operación matemática inversa a la multiplicación. Cosiste en

encontrar cuántas veces está contenido un número en otro.
TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN
1.- Dividendo,
2.- Divisor,
3.- Cociente y
4.- Resto.
REGLA PARA DIVIDIR
1.- Se empieza desde la izquierda.
2.- Se reparten las cifras del dividendo entre las del divisor.
3.- Se divide utilizando las tablas de multiplicar al revés.
4.- Se multiplica la cifra del cociente por el divisor y se resta del dividendo.
Si no se puede restar se prueba con un número menor.
5.- Se toma la siguiente cifra del dividendo inicial y se repite este proceso hasta Haber
tomado todas las cifras.
 Graficación
La graficación es el arte o la ciencia de producir imágenes gráficas con la ayuda de
la computadora.
La graficación por computadora es una de las áreas más importantes de las ciencias de la
computación y su principal objetivo es establecer los principios, técnicas y algoritmos para
la generación y manipulación de imágenes mediante una computadora.
Las imágenes pueden ser de distinta complejidad, en dos dimensiones hasta modelos
tridimensionales donde se requiere producir imágenes de aspecto real.
Desde que las computadoras aparecieron se intentó producir imágenes que pudieran
verse a través de la pantalla. Al paso del tiempo los componentes electrónicos y
computadoras han ido mejorando.

6
Chart Title
5

0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4

Serie 1 Serie 2 Serie 3

 Conclusión

De lo anterior se concluye que para determinar las coordenadas de un punto o

localizarlo en el plano cartesiano, se encuentran unidades correspondientes en el eje de
las x hacia la derecha o hacia la izquierda y luego las unidades del eje de las y hacia
arriba o hacia abajo, según sean positivas o negativas, respectivamente.
La ubicación de puntos en un plano cartesianos resulta de gran utilidad para el estudio de
diferentes fenómenos naturales y sociales para los cuales se hace necesario presentar e
interpretar información procesada en gráficas. Asimismo determinar puntos simétricos
respecto a un punto te será muy útil en la ubicación de puntos en mapas, dibujos, juegos,
entre otras situaciones de la vida.