Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Juan Manuel Gómez Salazar

Código: 898484803 CEAD/CCAV/UDR: José Celestino Mutis
Programa académico: Filosofía
Nombre del tutor(a): Juan Manuel Gómez Salazar

Una (1) canción colombiana:

Cascos ligeros Alejandro Fernández

Quise tratarte como gente y no te gusta

Quieres vivir como potranca desbocada
Puedes largarte, la verdad ya no me asusta
Pa' yeguas brutas las encuentro por manada
Ya me di cuenta que tú no sabes de riendas
Sientes la silla y no dejas de reparar
Eres tan bronca que cualquier soga revientas
Pues te me largas ahora mismo a otro corral

Explicación: En las letras de esta canción Creencia identificada: supone la

se naturaliza el maltrato a la mujer. Se le
compara peyorativamente con un “animal” que
debe ser dominado. Violencia que debe ser
aplicada por el hombre frente a cualquier
voluntad de autonomía o libertad femenina.
Reflejo de una cultura patriarcal que supone la
sujeción y la obediencia de la mujer hacia el
hombre sin ningún reparo.
aceptación de un discurso que termina
encarnándose como algo propio, que no
obedece a la construcción de unos poderes o
intereses, sino a un fenómeno natural:
 La mujer es inferior al hombre.
 Hay cosas que las mujeres no deben hacer
(no es su rol, pierde su feminidad)
 Las mujeres son emocionalmente inestables,
no piensan, son más impulso que razón.
 Cuando una mujer dice una cosa en realidad
quiere otra.
 Es imposible entender a las mujeres, son
muy complicadas.
Efectos o consecuencias para la sociedad: Supone una violencia física, psicológica
y simbólica sobre la mujer, que en última instancia termina consolidando la hegemonía masculina. La
aceptación de un discurso conveniente que no puede (o no debe) ser objetado, sino absolutamente
obedecido en silencio.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan.

Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La

mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación.

Explicación: Al mencionar que la mujer no puede estar sometida a ninguna clase de discriminación,
el artículo de la Constitución evidencia que este problema ha sido una constante histórica y no sólo
una confabulación de algún sector con intereses identitarios. Por ser considerada un ser “inferior” al
hombre, la mujer no ha tenido acceso a las mismas oportunidades ni al mismo trato. Un ejemplo
claro ha sido la inequidad laboral en la brecha salarial, donde por las mismas funciones, la mujer
recibe menos sueldo.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de

la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear
la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes)

Hoy se exige una educación que reconozca e interactúe con el Otro, donde aparecen en escena, la
mujer, la etnicidad, la diferencia, la opción sexual, la condición social y económica, entre otros; que
hagan valer su condición de seres humanos . (Gil, 2018)

En otras palabras, de nada vale una educación sin reconocimiento del Otro en un contexto
intercultural, en una formación moral que tenga en cuenta la compasión (Schopenhauer);
lo cual nos lleva a “identificarnos” con el drama del hombre. “Al identificarse en un drama con una
mujer, un joven espectador masculino descubrirá que puede, en cierto sentido, seguir siendo él, es
decir, un ser humano racional con virtudes y compromisos morales”. (Gil, 2018)
Un (1) dicho popular:

Explicación Creencia identificada

Efectos o consecuencias para la sociedad

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de

la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear
la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes)
Una (1) costumbre o tradición de una región colombiana

Explicación Creencia identificada

Efectos o consecuencias para la sociedad

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de

la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear
la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes)
Un (1) programa de televisión (nacional)

Explicación del capítulo o Creencia identificada

personaje del programa

Efectos o consecuencias para la sociedad

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de

la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear
la expresión cultural antes expuesta. (Citar las fuentes)
 Reflexiones
¿Qué reflexiones para su vida personal le generan esta actividad?

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación ética y ciudadana?

¿Qué aporta esta actividad a su formación profesional?

 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)

 Constitución Política de Colombia [Const.] (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica.

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín redipe, 7(2).
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424