ALGEBRA,TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRIA ANALÍTICA

TRABAJO COLABORATIVO
MOMENTO 6

Nathalie Duque Peñaloza Código: 53.167.925

Diana Paola Camacho Código: 53.036.964
Julieth Catalina Ramos Código: 1.032.390.725

Grupo 301301_79

Tutora
Amalfi Galindo Ospino

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
COLOMBIA
2015
 Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica
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INTRODUCCIÓN

Este trabajo tiene como finalidad, realizar la solución y la respectiva verificación de

nueve ejercicios propuestos, que nos generan habilidades operativas de cada uno de

los temas de la Unidad # 3 del curso, planteando alternativas de solución de las de las

Secciones cónicas, Sumatorias y Productorias

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OBJETIVOS

General

Estudiar, analizar, desarrollar y verificar diferentes ejercicios de las de las Secciones

cónicas, Sumatorias y Productorias y sus propiedades, por medio de las herramientas

de trabajo propuestas por el curso; como la Unidad #3 y el simulador Geogebra,

generando habilidades operativas entre todos los participantes de grupo.

Específicos

 Investigar sobre la elipse, hallando el centro, vértices y focos

 Investigar sobre la ecuación canónica Con eje mayor en “X” y Con eje

mayor en “Y”

 Investigar sobre la hipérbola, hallando el centro, vértices y focos

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DESARROLLO

Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos:

1. De la siguiente elipse: x 2+ 4 y 2−4 x−8 y −92=0 Determine:

a. Centro b. Focos c. Vértices

x 2+ 4 y 2−4 x−8 y −92=0

x 2+ 4 y 2−4 x−8 y =92

( x ¿¿ 2−4 x)+ 4( y 2−2 y )=92 ¿

( x ¿ ¿ 2−2 ( x )( 2 ) +22 )+ 4( y 2−2 y+ 1)=92¿

( x ¿¿ 2−4 x+ 4)+ 4 ( y 2−2 y +1 )=92+ 4 ¿

( x−2 )2 +4 ( y 2−2 y +1 )=92+ 4+ 4

( x−2 )2 +4 ( y−1 )2=100

Fórmula de elipse:

( x−h )2 ( y−k )2
+ =1
a2 b2

( x−2 )2 4 ( y −1 )2 100
+ =
100 100 100

( x−2 )2 ( y−1 )2
+ =1
100 25

Donde centro (2; 1)

a 2=100 ; a=± √ 100 ;± 10 ; a=±10

b 2=25 ;=± √ 25 ; ±5 ; b=±5

a 2=b2 +c 2

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100=25+c 2

75=c 2

c 2=75 ; c=± √ 75 ; ±8.66 ; c=±8.66 Ubica el foco

Respuesta:

a. Centro: (2; 1)

b. Focos: f (10.66; 1) y f’ (-6.66; 1)

c. Vértices Mayores: V (12; 1) y V’ (-8;1)

Vértices Menores: u (2; 6) y u’ (2;-4)

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Comprobación en Geogebra:

2. De la siguiente ecuación canónica de la elipse, transformar la ecuación:

2 2 2 2
√ ( x−c ) + y + √( x +c ) + y =2 a
Reorganizando

2 2 2 2
√ ( x−c ) + y =2 a− √( x +c ) + y
Elevamos al cuadrado para eliminar raíces
2 2
( √ ( x−c )2 +( y )2) =(2 a−√ ( x +c )2 + ( y )2)

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2 2 2 2 2
( x−c ) + y 2=4 a2 −4 a √( x +c ) + ( y ) + ( x +c ) + ( y )

Desarrollando los cuadrados

x 2−2 xc+ c2 + y 2=4 a 2−4 a √ (x+ c)2 + y 2 + x 2+ 2 xc +c 2 + y 2

Simplificando términos semejantes

• 4 xc=4 a2−4 a √( x + c)2+ y 2

Reorganizando términos

4 a √( x +c)2 + y 2=4 a 2+ 4 xc

Dividiendo por 4 toda la expresión y elevando al cuadrado

a √ (x +c )2+ y 2=a2 + xc luego a2 ((x + c)2+ y 2 )=(a2 + xc)2

Desarrollando los cuadrados

a 2 ( x 2+ 2 xc +c 2 + y 2 )=a4 +2 a2 xc+ x 2 c 2

Multiplicando el primer término y simplificando

a 2 x 2+ a2 c 2+ a2 y 2=a4 + x 2 c 2

Reorganizamos para obtener trinomios cuadrados perfectos

a 2 x 2−x 2 c 2 +a2 y 2=a 4−a2 c2 Luego

x 2 ( a2−c 2 ) +a 2 y 2=a2 ( a2−c 2 )

Dividiendo todo por a 2( a2−c 2 ), entonces:

x2 ( a2−c 2 ) a 2 y2 a2 ( a2−c 2)
+ =
a2 (a 2−c 2) a2 (a 2−c 2) a2 ( a2−c 2)

Operando

x2 y2
+ =1
a2 (a2 −c 2)

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Donde, a 2−c 2=b 2 reemplazando en la ecuación anterior se obtiene:

x2 y 2
+ =1
a2 b 2

3. De la siguiente hipérbola: −x 2+ 4 y 2−2 x−16 y +11=0

Determine: a. Centro b. Focos c. Vértices

• x 2 +4 y 2−2 x−16 y+11=0

Organizamos la ecuación

• x 2−2 x+ 4 y 2−16 y=−11

Agrupamos términos

• ( x 2 +2 x ) + ( 4 y 2 −16 y )=−11

Sacamos factor común

• ( x 2 +2 x ) + 4 ( y 2 −4 y ) =−11

Se completa la fórmula trinomio cuadrado perfecto dentro de los paréntesis

−( x 2 +2 x +1 ) + 4 ( y 2−4 y +4 ) =−11−1+16

Factorizamos los trinomios cuadrados perfectos

−( x+1)2+ 4 ( y−2)2=4

Dividimos en ambos lados 4 para simplificar

• ( x+ 1 )2 4 ( y−2 )2 4
+ =
4 4 4

• ( x+ 1 )2
+ ( y−2 )2=1
4

Se organiza de tal forma que el término negativo quede en la mitad

( y−2)2 ( x +1)2
− =1
1 4

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Lo que corresponde a una hipérbola vertical con centro (h, K)

( y−k )2 ( x −h)2
− =1
a2 b2

Centro (-1,2)

a 2=1 entonces a=√ 1 luegoa=1

b 2=4 entonces b= √ 4 luegob=2

c= √ a 2+ b2 entonces c=√ 1+ 4 finalm ente c=2.24

Comprobación Geogebra

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4. Deducir la ecuación de la hipérbola X2/a2 – y2/b2=1

A partir de la ecuación

2 2 2 2
√ ( x−c ) + y + √( x +c ) + y =± 2 a
2 2 2 2
√ ( x−c ) + y −√ ( x+ c ) + y =±2 a
2 2 2 2
√ ( x+ c ) + y =2a+ ¿ √( x−c ) + y
❑
¿

( √ (x +c )2+ y 2) = (2a+ √ (x−c)2 + y 2 ¿ 2 ¿

(x+c)2+y2=4a2+4a√ (x−c)2 + y 2+(x-c)2+y2

X2+2xc+c2+y2=4a2+4a √ (x−c)2 + y 2+x2-2xc+c2+y2

2xc+2xc=4a2+4a √ (x−c)2 + y 2

4xc-4a2=4a√ (x−c)2 + y 2

X2c2+a4=a2x2+a2c2+a2y2
X2c2-a2x2-a2y2=a2c2-a4
X2(c2-a2)-a2y2=a2 (c2-a2)
X2/a2 –y2/ (c2-a2)=1

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X2/a2 – y2/b2=1

5. Demostrar que la ecuación x2+y2+6x-2y+6=0 es una circunferencia:

Determinar
a) centro
b) radio

X2+y2+6x-2y+6=0
(X2+6x+9)+-(y2-2y+1)=10-6
(X+3)2+(y-1)2=10-6 = (x+3)2+ (y-1)=4
CENTRO: (-3,+1)
RADIO: 2

Comprobación en Geogebra

6. y=2x^2+4x-6
Hallar
a. Vértice
b. Foco
c. Directriz

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2x2+4x-6
y/2= x2+2x-3
y/2=(x+2)2-1 x2=4py
y/2+1=(x+2)2
v= (-1,-8)
F=(-1,-7,8)
D=( -8, 13)

Comprobación en Geogebra:

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Comprobación en Geogebra:

Comprobación en Geogebra:

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9. Calcular las siguientes productorias :

4
a.  2i  5  2  2   5  2  1  5  2  0   5  2  1  5  2  2   5  2  3  5  2  4   5
i 2

  1  3  5   7   9   11  13
 135 135
4

 2i + 5 = 135 135
i =-2
 ciento treinta y cinco mil ciento treinta y cinco 

3
i  1   2   3 
b.   i  1  2   1  1  2    2  1  2    3  1  2 
i 1

1  2  3 
   2  2  2
2  3  4 
 5   8   11  55 1
       18
2 3 4 3 3
3
i 1
  i + 1 + 2 = 18 3
i=1

Comprobación en Geogebra:

a.

b.

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CONCLUSIONES

 Por medio de la solución de los ejercicios planteados en este trabajo podemos

concluir que muchas de estas situaciones se pueden presentar a futuro en

nuestro campo social y académico por ende tenemos las herramientas

suficientes para contribuir a la solución de las mismas haciéndolo de la manera

más eficiente.

 La capacidad analítica que se desarrolla a través de la aplicación del algebra y

las matemáticas permite solucionar problemas en la vida cotidiana y la toma de

decisiones en los mismos casos.

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BIBLIOGRAFÍA

Unidad 3.2015.Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Obtenido de:

http://campus04.unad.edu.co/campus04_20152/mod/lesson/view.php?id=1865
Geogebra. Obtenido de: https://web.geogebra.org/
Determinar las coordenadas del centro, vértice y focos de la Elipse.2013 Academia
Internet. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=vSXGqI3Lybg
Geogebra Elipse.2012. Mas tutoriales. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?
v=_KufORmC34w

Elementos de una hipérbola con C(0,0), dados sus V y F (ecuaciones) - Parte 1. 2012.
Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=Zg1ASF3C6uc

Elementos de una hipérbola con C (0,0), dados sus V y F (excentricidad, LR, asíntotas,
pendiente) - Parte 2.2012. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?
v=roufX9aof4M

Ecuación y Grafica de una Hipérbola (Parte 1 de 2).2011. Julio profe net. Obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=GIyi-5NSQbM

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