Reto 1 Lectura en 3 pasos

Mi proceso de lectura

Nombre: Marisa Gálvez

Barrera
Matrícula: 21000991
Fecha de elaboración:
9/02/2021

Importante

Este formato te ayudará a realizar los 3 pasos del proceso

de lectura completo.

Realiza lo que se te solicita en cada apartado basándote

en la lectura del artículo “Escribir en la universidad”.

Prelectura

1. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿En qué lugar te encuentras? ¿Por qué consideras que ese lugar es el adecuado para leer? Me
encuentro en un espacio donde me siento cómoda es en la barra de mi cocina donde esta amplia y es
mi espacio favorito.

 ¿Cuál es el título del texto? Escribir en la Universidad.

 Según el resumen, ¿sobre qué trata la lectura? Analizar el papel que juega la escritura en el sistema
escolar en la universidad.

 ¿Qué sabes sobre el tema? Me imagino, algo muy sencillo lo que tengo que aprender como
estudiante de la universidad, llevar acabo como tengo que escribir.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de
Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio,
método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de
recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Lectura

1. Lee el texto completo.

2. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Quién es el autor? Miguel Zabalza Beraza.

 ¿En qué año escribió el artículo? 2013

 ¿Qué esperas encontrar en la lectura? Por el título “Escribir en la Universidad”, es que tenemos que
aprender a escribir correctamente estamos en un grado donde tenemos que analizar y aprender a
escribir correctamente sin faltas de ortografía.

3. Realiza algunas notas, sobre lo que vas leyendo, en el siguiente recuadro.

 Las características básicas de la institución universitaria es que precisa de la

escritura como herramienta comunicacional y como recurso de estimulación
intelectual.
 Los cuatro desniveles de la escritura: son naturaleza y sentido, competencia
estudiante (didáctica), competencia profesorado (planificación y reflexión) y
escritura e investigación.
 Escribir, en el sentido en que vamos a analizarlo aquí, es tratar de construir y
formular una idea a través de unas señales que convertimos en signos, los cuales,
agrupados convenientemente, acaban conteniendo un significado.
 Profesora brasileña Inés de Cörte Vitoria dice “Debían construir tres textos: uno de
mera reproducción (dictado); otro de recreación (recontar una historia que se les
había contado previamente) y un tercero de creación personal (contar una historia
personal).
 Lo que precisa la universidad es crear un contexto de aprendizaje en el que la
escritura sea una herramienta habitual de pensamiento y expresión.
 La enseñanza va mucho más allá de lo que un docente pueda hacer en clases e,
incluso eso podría hacerse sin hablar demasiado (Finkel, 2008, habla de “dar clase
con la boca cerrada”)
 Escribir sobre lo que uno hace, piensa, siente, vive permite ir recogiendo el
desarrollo de las actividades diarias para poder volver sobre ellas y analizarlas.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de
Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio,
método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de
recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
 4. ¿Cuál es la idea principal del texto? Aprender a escribir correctamente con una coherencia en lo que
estamos pensando hacer.

Poslectura

1. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿El texto trata de lo que planteaste en la prelectura? Sí, porque trae nombre del autor, año editado,
introducción, tiene explicación de los temas.

 ¿Esta te ayudó a tener otra perspectiva sobre el tema? Si

 ¿Te interesó la lectura? ¿Por qué? Me intereso por que explica los temas de como tengo que llevar
mi escritura de un tema, y saber escribir correctamente.

Conclusión

Redacta un párrafo en el que expliques la importancia de llevar a cabo el proceso de la lectura, argumentando
cómo cada uno de los tres pasos ayuda a la comprensión lectora de cualquier texto.
Prelectura: fue ojear las hojas, localice los puntos más importante introducción, los
temas y referencias.
Lectura: encontré un espacio en mi casa donde me siento cómoda para hacer mis
tareas, a la mano siempre tengo un lápiz o un marcador para subrayar lo más
importante.
Poslectura: la lectura está muy interesante porque se nos está olvidando escribir en un
cuaderno las notas más importante. Explica los temas de escribir.

Zabalza Beraza, Miguel. (2013). Escribir en la universidad. Revista do Centro de Educação, 1(38), 15-39.
Recuperado el 23 de julio de 2019 de http://www.redalyc.org/pdf/1171/117125620002.pdf

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de
Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio,
método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de
recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.