INDUCCION A PROCESOS

PEDAGOGICOS.

IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO,

ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y HERRAMIENTAS DE
TRABAJO DEL INSTRUCTOR SENA.

Rudys Buzón.

Instructor:
FREDY RUBEN ALVAREZ PENAGOS.

servicio nacional de aprendizaje

SENA.
 IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO,
ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y HERRAMIENTAS
DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR SENA.

Un modelo pedagógico es una forma de concebir la

practica de los procesos formativos en una institución de
educación superior. comprende los procesos relativos a
las cuestiones pedagógicas de como se aprende, como
se enseña de cómo se aprende, cómo se enseña, las
metodologías más adecuadas para la asimilación
significativa de los conocimientos, habilidades y valores,
las consideraciones epistemológicas en torno a la
pedagogía, las aplicaciones didácticas, el currículo y la
evaluación de los aprendizajes.
 MODELO PEDAGOGICO EN EL SENA

• La intención pedagógica y tecnológica, la institución dirige sus

acciones al desarrollo de pensamiento creativo e innovador,
orientado a la formación para la investigación pedagógica y
tecnológica, el estímulo de la práctica del aprendizaje
significativo, lúdico, participativo y colaborativo.
• Los Diseños Curriculares del SENA se sustentan desde los
Conocimientos de Proceso, los Conocimientos de principios y
leyes, las actitudes y valores asociados al mundo real de los
contextos sociales y productivos, verificando su apropiación en
el proceso de aprendizaje.
 MODELO PEDAGOGICO EN EL SENA

• El SENA en su Proceso de Mejora Continua y en el Enfoque de

la Formación para el Desarrollo de Competencia es coherente
con algunos postulados existentes en el mundo académico;
según Stephen Adam (2004) , en el seminario Reino Unido y
Bolonia, realizado en Edimburgo, señaló que “un resultado de
aprendizaje es un enunciado escrito acerca de lo que se
espera de un estudiante o aprendiente sea capaz de hacer al
finalizar una unidad de un módulo /curso o titulación” intención
que centra en lo el aprendiz hace conjugando el Saber- Saber,
Saber Hacer y el Saber Ser y Convivir al término de una
Actividad de Aprendizaje o de un Proceso de Formación.
 ESTRUCTURA PEDAGOGICA

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
La evaluación de competencias pedagógicas se estructura desde tres campos
del saber que dialogan entre si y son objetos de reflexión de la pedagogía.

CURRÍCULO. DIDÁCTICA. EVALUACIÓN .

• Contenidos. Docente- Integral.
• Diseño de actividades. estudiante-saber. Participativa.
• contexto Como enseñar. Reflexiva.

Capacidad y habilidad del docente

Contextualizar su practica pedagógica.

Re-conceptualizar su saber pedagógico.
Establecer relaciones dialógicas con distintas comunidades.
 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
• Estrategias pedagógicas son todas las actividades que el Docente diseña
para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes teniendo en
cuenta los resultados de aprendizaje que se desean alcanzar. Las
estrategias metodológicas son los medios o maneras que utiliza el
formador para llegar a los estudiantes, sirviéndole de apoyo para el
desarrollo de los contenidos.
• La estrategia pedagógica es lo que el estudiante va a lograr
(conocimiento) y la metodológica es lo que el estudiante va a alcanzar
ese conocimiento Dentro de las estrategias pedagógicas que se utilizan
en la formación por competencias laborales encontramos las pedagogías
activas que es La corriente pedagógica de mayor influencia en el campo
de la educación contemporánea en esta pedagogía el aprendizaje se
centra en las necesidades del estudiante, a través de experiencias y
vivencias, que le permiten la construcción de conocimiento. En ésta se
propicia el trabajo en equipo, colaborativo. en este curso encontramos
tipos de pedagogías que el instructor realizo que fueron: los foros, los
materiales de apoyo y los debates.
• este propósito es de mantener actualizadas las estructuras curriculares y
los programas de formación profesional en el Sena.
 ESTRUCTURAS PEDAGOGICAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
Metodología Constructivismo.
personalizada
• Son los procedimientos que un
estudiante adquiere y emplea de
Estrategias
forma intencional como
pedagógicas.
instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar
problemas del aula y del contexto.
Modificabilidad • Son procesos coordinados que
cognitiva y programa permiten la toma de decisiones,
Aprender a aprender, de enriquecimiento para que un alumno elija y se
educarse, ser y actuar. instrumental. apropie del conocimiento.
 HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR
SENA.
• De acuerdo con cada una de las competencias a desarrollar y los resultados de
aprendizaje definidos en el programa, se identifican los materiales de formación
Glosario El glosario es una herramienta que recopila los diferentes términos
utilizados por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y los explica de manera
que sean entendibles y de fácil apropiación para los diferentes usuarios.
Aprendizaje virtual Proceso de aprendizaje soportado sobre las tecnologías de la
Información y la comunicación, TIC, requiriendo esfuerzos de autoaprendizaje y
autoevaluación. El aprendizaje virtual no se limita a la adquisición de
competencias en el uso de las TIC, abarca también el uso de diversos formatos y
métodos digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en
línea, y otros medios electrónicos e interactivos.
Aula virtual Entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso a la red
(intranet o internet) para desarrollar un proceso de aprendizaje. Permite la
consulta de la documentación de estudio, el desarrollo de actividades de
aprendizaje y la utilización de herramientas de interacción como foros de
discusión y correo electrónico, entre otros.
Herramientas en curso virtual

• Criterio de Evaluación Enunciado

que expresa el grado y tipo de
aprendizaje que se espera que
sea alcanzado por el Aprendiz
respecto a algún concepto,
procedimiento o actitud concreta.
El criterio puede representarse a
través de indicadores o
descriptores específicos. Proveen
señales significativas para la
evaluación, las cuales dan cuenta
del estado de las competencias
desarrolladas por el Aprendiz
Herramientas en curso virtual

• Diseño Curricular Actividad que se realiza para

organizar los Programas de Formación,
definiendo las competencias asociadas y los
resultados de aprendizaje para cada
competencia, con los cuales se dará respuesta
a las demandas y necesidades de formación.
Estrategias de aprendizaje Combinación de
métodos, medios y mediaciones didácticas,
utilizadas por los Instructores tutores y
Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la
obtención de los resultados definidos en el
diseño curricular.