Licenciatura en Ciencias

de la Educación
Segundo semestre

Introducción a la
Investigación en
Educación

GUÍA DE ACTIVIDADES

Elaborada por: María Teresa Fernández Lomelín

 Guía de aprendizaje

Objetivo Distinguir las etapas del proceso de investigación científica en educación,

general para aplicarlo en la identificación y delimitación de una problemática,
apreciando la importancia de las actitudes científicas y los obstáculos en
la producción del conocimiento científico.

Temario

Objetivos
específicos 1. El estudiante, durante el desarrollo del curso, analizará el concepto
de ciencia mediante la comparación de ejemplo y contraejemplos,
para valorar sus objetivos y estructura social

2. Al finalizar la unidad, el estudiante imitará el procedimiento seguido

para seleccionar y delimitar un problema de investigación en
educación, a través de la utilización de un árbol de problemas, con
el propósito de reproducir dicho proceso en situaciones similares.

3. Al finalizar el curso, el estudiante valorará el método científico

mediante la realización de ejercicios para aplicarlo en la resolución
de problemas educativos
Duración 32 Horas
 Guía de aprendizaje
Cronograma A continuación, se detalla el cronograma del curso Introducción a la
Investigación en Educación. Se consideran dos horas por día.

Tema Actividad Ponderación Programación

Semana Semana Semana S. 4

1 2 3
Día Día Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5 6 7
Unidad 1. La ciencia, Evaluación N/A
conceptos, objetivos y diagnóstica

funciones
El extraterrestre N/A
1.1. El conocimiento científico I y II
1.2 Funciones de la ciencia
1.3. Objetivos de la ciencia
La estructura 10%
1.4 Actitudes científicas y
de la
obstáculos para el
revolución
conocimiento científica de
Kuhn
Elaboraión de 10%
Collage:
preciencia,
ciencia,
pardigma,
revoluciones
científicas
Unidad 2. El método Revisión y 10%
análisis de
científico
reporte de
investigación:
2.1. Problemas e hipótesis
lecturas
2.2. Conceptualización de
metodológicas,
metodología de la investigación
Revisión de 5%
2.3. El experimento: métodos video
usados en investigación causal interactivo,
sobre
metodología
de la
investigación
Clasificación 5%
de métodos

Unidad 3. El proceso de Árbol de 10%

investigación científica problemas,
ejercicios para
3.1. La planeación de la delimitación de
investigación: pregunta de problemas.
partida. variables e
3.2. El marco referencial: hipótesis
conceptual, teórico, contextual
e histórico
 Guía de aprendizaje
3.3. La construcción de
instrumentos de investigación
3.4. El análisis e interpretación
de resultados

Tema Actividad Ponderación Programación

S. 4 Semana Semana Semana Semana

5 6 7 8

Día Día Día Día Día Día Día Día 15 Día 16

8 9 10 11 12 13 14
Unidad 3. El proceso Esquema de 20%
de investigación marco
teórico-
científica conceptual
Definición del 10%
método

Integración 20%
de trabajo
 Guía de aprendizaje
Criterios de La evaluación de los aprendizajes se realizará de manera continua de la
Evaluación siguiente manera:
Evaluación diagnóstica: mediante un Jamboard, en el cual, las y los
estudiantes expresarán qué es para ellos la ciencia, el conocimiento común
y la investigación y se valorará con una escala estimativa.
Evaluación formativa: a través de la retroalimentación constante de
actividades, tanto del docente, como de los propios estudiantes. Se
utilizarán escalas estimativas para valorar
Evaluación sumativa: en dos momentos, a la mitad del curso y al finalizar el
mismo, con la presentación en plataforma, de todos los productos de las
actividades, concentrados en un trabajo integrador. Se utilizarán rúbricas
para evaluar ambos productos

Actividades Las actividades por realizar en este módulo y sus ponderaciones en la

de evaluación son:
aprendizaje
a evaluar 1. Diagnóstico mediante una escala estimativa N/A
2. Foros: El extraterrestre 1 y 2 N/A
3. La estructura de la revolución científica mediante guía de 10%
puntaje
4. Collage pre ciencia, ciencia, paradigma y revolución
científica mediante guía de puntaje 10%
5. Revisión y análisis de reporte de investigación mediante guía 10%
de puntaje
6. Revisión de video interactivo “Metodología de la
Investigación” mediante cuestionario inserto en el video 5%
7. Clasificación de métodos mediante guía de puntaje 5%
8. Árbol de problemas mediante, guía de puntaje 10%
9. Identificación de variables y redacción de hipótesis, rúbrica 10%
10. Esquema de marco teórico-conceptual, guía de puntaje 10%
11. Definición del método, mediante rúbrica 10%
12. Integración del trabajo, mediante rúbrica 20%

Forma de Este curso estará combinado con actividades síncronas y asíncronas. En ambas,
participación tendrás el compromiso de realizarlas tanto en equipo, como de manera
individual y respetando los tiempos de entrega que se marcarán en la
0plataforma Moodle.
 Guía de aprendizaje
Descripción Las actividades que a continuación se detallan, se realizarán de dos formas:
de las síncrona, en clase con el docente ya sea mediante videoconferencia o en aula,
actividades dependiendo de las condiciones sanitarias, y asíncrona, de manera
de independiente, pero el resultante de todas, deberá ser entregado en plataforma
aprendizaje Moodle.

UNIDAD 1. La ciencia, conceptos, objetivos y funciones

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
Diagnóstico Individual NA Plataforma Semana 1

Instrucciones Participa en el Jamboard llamado: ¿Qué sabes de…?

cuyo link o enlace, lo encontrarás en plataforma.
En la pizarra electrónica, expresa qué es la ciencia, qué un
paradigma y qué es investigar; escribe lo que se te venga
a la cabeza, sin consultar ningún tipo de fuente.
Instrumento de Escala estimativa
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; Jamboard; Equipo de cómputo o
recursos dispositivo móvil

UNIDAD 1. La ciencia, conceptos, objetivos y funciones

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
1.1. El conocimiento Individual NA Plataforma Semana 1
científico
Instrucciones Nombre de la actividad: El extraterrestre
• Ingresa al Foro “El extraterrestre 1” en plataforma.
• Escribe, cómo imaginas que es un extraterrestre,
descríbelo o dibújalo.
• Posteriormente, revisa lo aportado por tus
compañeros/as, elige la de dos y comenta qué te
parece su descripción, si coincides, o algún otro
comentario que permita saber cómo piensas.
• Después, de comentar en clase lo realizado, ingresa
al segundo foro: “El extraterrestre 2”.
Guía de aprendizaje

• Ahora imagina que te encuentras con este

extraterrestre ¿qué le preguntarías para saber
más acerca de él y de sus intenciones?
• Escribe lo anterior, y compártelo en este foro.
También, comenta lo aportado por alguna/o de
tus compañeras/os.
• Reflexiona sobre qué relación tiene lo que
imaginaron tú y tus compañeros, con el concepto
de ciencia y su desarrollo de la ciencia.
Instrumento de No aplica
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; Equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos Foro en plataforma.

UNIDAD 1. La ciencia, conceptos, objetivos y funciones

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
1.2 Funciones de la ciencia Individual 10% Plataforma Semana 2
1.3. Objetivos de la ciencia
Instrucciones Nombre de la actividad: La estructura de la revolución
científica de Kuhn
• Realiza la lectura La estructura de la revolución
científica de Kuhn, que se ofrece en plataforma.
• Entra al foro: “El paradigma y la ciencia” y escribe:
1. Qué es un paradigma.
2. Qué función tiene la historia para explicar a
la ciencia.
3. Qué paradigmas conoces sobre las ciencias
de la educación.
• Una vez que hayas escrito tu aportación, lee la de
aluna/o de tus compañeros/as y comenta si estás
de acuerdo y por qué.
Instrumento de Guía de puntaje
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos lectura y foro, ambos en plataforma

UNIDAD 1. La ciencia, conceptos, objetivos y funciones

Guía de aprendizaje

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
1.1. El conocimiento Individual 10% Plataforma Semana
científico
1.2 Funciones de la ciencia dos
1.3. Objetivos de la ciencia
1.4 Actitudes científicas y
obstáculos para el
conocimiento
Instrucciones Nombre de la actividad: Collage pre ciencia, ciencia,
paradigma y revolución científica.
A partir de lo que se ha explicado con relación a lo que es
la ciencia, elabora un collage que muestre los conceptos
que has comprendido (pre ciencia, ciencia, paradigma y
revolución científica).
Adicionalmente, redacta brevemente una explicación del
mismo.
Envía tu collage por medio de la plataforma Moodle.
Instrumento de Guía de puntaje
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; Equipo de cómputo o dispositivo
recursos móvil, presentación en power point, imágenes y tarea,
ambos en plataforma

UNIDAD 2. El método científico

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
2.1. Problemas e hipótesis Individual 10% Plataforma Semana 4
Instrucciones Nombre de la actividad: Revisión y análisis de reporte de
investigación.
Entra a la página de la Revista de Investigación Educativa
(REDIE) https://redie.uabc.mx/redie y haz lo siguiente:

1. Busca algún artículo de tu interés, pero que esté

reportando el resultado de una investigación-

2. Identifica las partes en las que está dividido.

3. Redacta cuál es la problemática a tratar.

4. Busca qué tipo de investigación es.

5. Envía tu actividad por medio de la plataforma Moodle.

Guía de aprendizaje

Instrumento de Guía de puntaje

evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo
recursos móvil; https://redie.uabc.mx/redie y recurso de tarea en
plataforma

UNIDAD 2. El método científico

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
2.2. Conceptualización de Individual 5% Plataforma Semana
metodología de la
investigación tres
Instrucciones Nombre de la actividad: Revisión de video interactivo
“Metodología de la Investigación”
Ingresa al video interactivo “Metodología de la
Investigación” que se presenta en plataforma y, en donde
haga pausa, responde las preguntas que se presentan.

Instrumento de Cuestionario inserto en video.

evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos H5p, video.

UNIDAD 2. El método científico

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
2.3. El experimento: Individual 5% Plataforma Semana
métodos usados en
investigación causal cuatro
Instrucciones Nombre de la actividad: Clasificación de métodos
Conforme a lo que has revisado y comprendido desde el
primer día de clase y de actividades, elabora un cuadro
comparativo con los tipos de investigación.

Envía tu trabajo por medio de la plataforma Moodle.

Instrumento de Guía de puntaje

evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo
recursos móvil, recurso de tarea en plataforma
Guía de aprendizaje

UNIDAD 3. El proceso de investigación científica

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

3.1. La planeación de la
investigación: pregunta de
partida
Instrucciones Nombre de la actividad: Árbol de problemas
entrega entrega
Individual 10% Plataforma Semana
cinco
• A partir de la explicación y del esquema
presentado, elabora un árbol de problemas,
seleccionando un tema de tu interés y del que te
gustaría conoce más.
• Enseguida, ve al recurso en plataforma,
denominado “Delimitación y planteamiento del
problema, lee la información que se te proporciona
en relación con el proceso del método científico,
en su fase del planteamiento del problema y realiza
lo que se te solicita para plantear uno.
• Envía tu trabajo por medio de la plataforma
Moodle.

Instrumento de Guía de puntaje

evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos Recurso de tarea en plataforma

UNIDAD 3. El proceso de investigación científica

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
3.1. La planeación de la Individual 10% Plataforma Semana
investigación: pregunta de
partida cinco
Instrucciones Nombre de la actividad: Identificación de variables y
redacción de hipótesis

• Revisa el video que se presenta en plataforma.

• Cuando haga pausa automática, busca el botón
en el lado derecho y presiónalo. En una de las
pausas no es un botón lo que se te presenta, sino un
recuadro con información.
• Responde a lo que se pregunta o realiza lo que se
te solicita.
Guía de aprendizaje

• Posteriormente, revisa el propósito y tu pregunta de

investigación escritos en tu planteamiento del
problema e identifica cuántas y cuáles variables
están en estos dos aspectos.
• Clasifica las variables encontradas ¿de qué tipo
son? ¿cuantitativas? ¿cualitativas: nominales u
ordinales?
• Escribe lo anterior (puntos 4 y 5) y envía tu
documento por medio de la plataforma.

Instrumento de Rúbrica
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos recurso de tarea y h5p en plataforma

UNIDAD 3. El proceso de investigación científica

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
3.2. El marco referencial: Individual 20% Plataforma Semana
conceptual, teórico,
contextual e histórico siete
Instrucciones Nombre de la actividad: Esquema de marco teórico
conceptual

Conforme a lo explicado en clase, realiza lo siguiente:

1. Retoma cada uno de los elementos que has elaborado.
2. Ubica tu tema en una rama de las ciencias de la
educación, y, posteriormente, en una teoría al interior de
ella.
3. Redacta un índice o esquema tentativo sobre tu posible
búsqueda de información teórica y conceptual.
Puedes realizar una búsqueda que te oriente en su
redacción, en la biblioteca virtual en Redalyc, Redie, o
cualquiera otra fuente confiable en ciencias de la
educación, pero ten cuidado de no copiar y pegar.
4. Envía tu esquema por medio de la plataforma Moodle.
Instrumento de Guía de puntaje
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo móvil
recursos recurso de tarea y presentación canva (al interior de la
tarea) en plataforma
Guía de aprendizaje

UNIDAD 3. El proceso de investigación científica

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
3.3. La construcción de Individual 10% Plataforma Semana
instrumentos de
investigación ocho
Instrucciones Nombre de la actividad: Definición del método
Una vez que escuchaste la explicación:
• Revisa la presentación de Genially que se
encuentra dentro de la tarea: Definición del
método.
• Reflexiona acerca de cuál puede ser la
metodología o el camino que vas a seguir para
obtener la información que responda tu pregunta y
compruebe tu hipótesis.
• Redacta cada uno de los elementos de la
metodología que te ayudarán a lo anterior.
• Envía tu documento por medio de la plataforma
Moodle.
Instrumento de Rúbrica
evaluación
Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo
recursos móvil, recurso de tarea y presentación genially (al interior
de la tarea) en plataforma

UNIDAD 3. El proceso de investigación científica

Temas Participación Ponderación Medio de Fecha de

entrega entrega
3.4. El análisis e Individual 20% Plataforma Semana
interpretación de
resultados ocho
Instrucciones Nombre de la actividad: Integración del trabajo

• Reúne todas y cada una de las actividades que

realizaste, a partir del árbol de problemas.
• Ponle una portada, una introducción, un índice y
unas conclusiones.
• Envía tu trabajo integrado, por medio de la
plataforma Moodle.
Instrumento de Rúbrica
evaluación
Guía de aprendizaje

Materiales y Plataforma Moodle; equipo de cómputo o dispositivo

recursos móvil, recurso de tarea plataforma