UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

COORDINACIÓN DE MATEMÁTICA I

Guía N° 2
1.- PLANO REAL Y GRÁFICA DE ECUACIONES.

2.- LA RECTA.

1
1.- PLANO REAL Y GRÁFICA DE ECUACIONES.-
Descartes
René Descartes (1596-1650), considerado padre de la filosofía moderna, trabajó además en fisiología,
psicología, óptica y astronomía. Creó la geometría analítica (1619). Revolucionó las matemáticas al
unir sus dos ramas principales: álgebra y geometría. Con la ayuda del plano cartesiano de Descartes, los
conceptos geométricos se pudieron formular de manera analítica y los algebraicos visualizarse de
forma gráfica. Es tal la potencia de este método, que durante un siglo se consiguió desarrollar la mayor
parte del cálculo. Las posibilidades de éxito en el cálculo aumentarán siguiendo el mismo método. Es
decir, realizar el cálculo desde múltiples perspectivas – gráfica, analítica y numérica- incrementará la
comprensión de los conceptos fundamentales.

1.1.-Plano Real o Plano Cartesiano y sus elementos:

El Plano Cartesiano es la representación del plano bidimensional dotado de dos rectas numéricas
perpendiculares entre sí que se intersectan en el origen. Normalmente, se dibuja una horizontal
llamada eje de las abscisas y denotada con la letra “ x ”, la otra se dibuja vertical se llama eje de las
ordenadas y se denota con la letra “y”, al punto de intersección se le llama origen del sistema y se
denota con la letra “O”, el plano queda dividido en cuatro partes iguales llamados cuadrantes
(primer, segundo, tercer y cuarto cuadrante) y denotados en sentido antihorario por I, II, III y IV. La
figura 1 muestra cada uno de estos elementos.

En este sistema, identificando al eje x (eje de las abscisas) con la horizontal y al eje y (eje de las
ordenadas) con la vertical, se establece lo siguiente:
• Las abscisas positivas se ubican a la derecha del origen y las negativas a la izquierda
• Las ordenadas positivas se ubican arriba del origen y las negativas abajo.
• Cada punto P se hace corresponder con un par ordenado de números reales (a, b), llamado
coordenadas del punto, a la primera se le llama abscisa y la segunda ordenada del punto.
y
P=(a,b)
b

x
O a

Al Conjunto de todos los pares ordenados de números reales, lo denotamos por R2, esto es:
R2={(x,y): xR , yR}
Una correspondencia “biunívoca” del plano con R², se llama un sistema de coordenadas rectangulares o
sistema de coordenadas cartesianas del plano, lo cual se expresa en la siguiente afirmación:

2
Afirmación
“A cada punto del plano le corresponde uno y solo un par ordenado y a cada par ordenado le
corresponde uno y solo un punto del plano”.

Ejemplo: Representar en un mismo plano los siguientes puntos: A(2,1), B(–2,3), C(–,–2),
D( 3, –2), E(–2,0), F(0,3).
y

B 3 F
2
A
1
E
0
-6 -5 -4 -3 -2 -1
-1
1 2 3 4 5 6
x
D
-2
C -3

-4

-5

-6

1.2.- Fórmula de la Distancia entre dos puntos del Plano

La distancia no dirigida entre dos puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2), denotada por | P1P2 | viene dada por:

d ( P1 P2 )  | P1 P2 | ( x2  x1 ) 2  ( y2  y1 ) 2

Ejemplo:
Compruebe que los puntos P(1,2), Q(4,7) y R(–9,8) son los vértices de un triángulo rectángulo.
Solución:

En primer lugar, se trazan los tres puntos en el plano, observando que efectivamente forman un
triángulo.

3
Luego se determinan las longitudes de los lados del triángulo y se verifica que se cumple el Teorema de
Pitágoras:
| PQ | (4  1) 2  (7  2) 2  32  52  9  25  34
| QR | (9  4) 2  (8  7) 2  (13) 2  12  169  1  170
| PR | (9  1) 2  (8  2) 2  (10) 2  6 2  100  36  136
Por lo tanto, se cumple :
| PQ |2  | PR |2 | QR |2 ,
34  136  170
Con lo cual se demuestra que los tres puntos definen un triángulo rectángulo.

1.3.-Coordenadas Del Punto Medio De Un Segmento De Recta

El punto medio del segmento de recta de extremos P1(x1, y1) y P2(x2, y2), es el punto M(x, y) con
coordenadas:
x1  x2 y1  y2
x , y
2 2

Ejemplo:
Determinar las coordenadas del punto medio M del segmento de recta que entre los puntos A(5,–3) y
B(–1,6). Graficar estos puntos.
Solución: El punto M tiene coordenadas (x, y), donde , x  x1  x2 , y  y1  y2
Es decir, 2 2
5  (1) 3 6 5 1 3 4 3
x , y x , y x , y
2 2 2 2 2 2
Por lo tanto, el punto medio M tiene coordenadas (2, 3/2).

4
1.4.- Gráfica De Ecuaciones
El plano cartesiano permite asociar una gráfica (concepto geométrico) con una ecuación (concepto
algebraico).Una ecuación algebraica en dos variables x, y es un enunciado en el que se establece la
igualdad de dos expresiones algebraicas las cuales contienen a las variables x, y. Cuando x, y se
sustituyen por números específicos, tales como a, b, el enunciado resultante puede ser verdadero o
falso. Si es verdadero, se dice que el par (a, b) es una solución de la ecuación.
La ecuación en dos variables x, y se representa por F(x, y) = 0.

Ejemplos de Ecuaciones: x 2  y 2  2 xy  3x  2 y  1  0
2x  3y  4  0

Definición (Gráfica de una ecuación).

Se llama gráfica o gráfico de una ecuación al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas
satisfacen la ecuación dada. En notación, el gráfico de la ecuación F(x, y) = 0 es el conjunto
G = {(x, y) R2 : F(x, y) = 0}.

Debido a que la ecuación F(x, y) = 0, tiene un número ilimitado de soluciones, su gráfica consiste de un
número ilimitado de puntos.

En general, trazar la gráfica de una ecuación no es simple y requiere de conocimientos que

desarrollaremos mas adelante, después de estudiar el concepto de derivada.

Por supuesto usted necesita un poco de sentido común y hasta un poco de fe. Cuando obtenga puntos
que parecen fuera de lugar verifique sus cálculos. Cuando conecte los puntos que ha trazado por medio
de una curva suave, estará suponiendo que la curva se comporta de manera regular entre puntos
consecutivos, lo cual es un acto de fe. Por esto, usted debe graficar suficientes puntos de modo que el
esbozo de la curva parezca ser claro; entre más puntos grafique, menos fe necesitará. También, debe
conocer que rara vez se muestra la curva completa. Solamente mostraremos las características
esenciales. Esta es nuestra meta al graficar. Mostrar lo suficiente de la gráfica de modo que las
características esenciales sean visibles.

Existen herramientas que permiten obtener mayor información sobre la gráfica de una ecuación; entre
ellas se tiene: las intersecciones con los ejes x, y, la simetría con respecto a los ejes y al origen, la
extensión de la curva y una tabla de valores. Además éstas gráficas pueden ser transformadas usando
los criterios de traslación, de inversión, de dilatación y de comprensión.

Observaciones:
1. Un gráfico puede tener muchas ecuaciones. Por esta razón decimos “una ecuación” y no “la
ecuación del gráfico.

2. En la elección de puntos a representar se deben tratar de escoger los más simples de calcular.

Los puntos que generalmente son fáciles de encontrar son los puntos donde la gráfica intersecta los
ejes coordenados.

5
Algunas herramientas que permiten obtener mayor información sobre la gráfica de una ecuación son:

1.- Intersecciones con los ejes

Para determinar la intersección con el eje x, hacer y = 0, y despejar x en la ecuación resultante; de
igual manera, para determinar la intersección con el eje y, hacer x = 0, y despejar y en la ecuación
resultante. De esta manera se obtienen los puntos de coordenadas (x , 0) y (0 , y).

Ejemplo:
Dada la ecuación 4 x2 + 9 y2 = 36, hallar las intersecciones con los ejes.

Solución:
Intersección con el eje x: hacer y = 0
36
4x 2 + 9(0)2 = 36  4x 2 = 36  x 2 =  x2  9
4
 x = 3  x = 3 v x = −3

Por lo tanto la gráfica corta al eje x en los puntos (−3, 0) y (3, 0)

Intersección con el eje y: hacer x = 0.

4(0)2 + 9y 2 = 36  9y 2 = 36  y 2 = 36  y2  4
9

 y = 2  y = −2 v y = 2
Por lo tanto la gráfica corta al eje y en los puntos (0, −2) y (0, 2)
Definición. Dos ecuaciones son equivalentes si ambas tienen las mismas soluciones.

Ejemplo
Las ecuaciones x2 + y2 = 4, (–x)2 + (–y)2 = 4 son equivalentes.
En efecto, los puntos (1, 3 ) y (1, – 3 ) satisfacen ambas ecuaciones.
Es claro que dos ecuaciones equivalentes tienen el mismo gráfico.

2.- Pruebas de Simetría

La gráfica de una ecuación en las variables x, y es:

 Simétrica con respecto al eje x si y sólo si se obtiene una ecuación equivalente cuando y se
sustituye por (− y) en la ecuación, es decir, si el punto (x, y) está en la gráfica de la
ecuación, también está el punto (x, −y). En notación: (x, y)  G  (x, −y)  G.
 Simétrica con respecto al eje y si y sólo si se obtiene una ecuación equivalente cuando x se
sustituye por (−x) en la ecuación, es decir, si el punto (x, y) está en la gráfica de la
ecuación, también está el punto (− x, y). En notación: (x, y)  G  (− x, y)  G.

6
  Simétrica con respecto al origen si y sólo si se obtiene una ecuación equivalente cuando y
se sustituye por (− y), y x se sustituye por (− x) en la ecuación, es decir, si el punto (x, y)está
en la gráfica, también está el punto (−x, −y). En notación: (x, y)  G  (−x, −y)  G.

Simétrica con el eje x Simétrica con el eje y

Simétrica con el eje origen

Ejemplo:
En la siguiente ecuación, estudiar la simetría de la gráfica.
4x2 + 9y2 = 36
Solución:

Pruebas de simetría
Simetría con el eje x: cambiar y por (−y)
4x2 + 9(−y)2 = 36  4x2 + 9y2 = 36
Se obtiene la misma ecuación, por lo tanto, es simétrica con el eje x.

Simetría con el eje y: cambiar x por (−x)

4(−x)2 + 9y2 = 36  4x2 + 9y2 = 36
Se obtiene la misma ecuación, por lo tanto, es simétrica con el eje y.

Simetría con el origen: cambiar y por (−y) y x por (−x)

4(−x)2 + 9(−y)2 = 36  4x2 + 9y2 = 36
Se obtiene la misma ecuación, por lo tanto, es simétrica con el origen.

Nota: Si una gráfica es simétrica con el eje x y con el eje y entonces es simétrica con el origen.

7
3. Extensión de una gráfica:
La extensión de una gráfica de ecuación F(x, y) = 0 viene dada por:
Los valores reales de x (con frecuencia intervalos) que hacen que y sea un número real; y los valores
reales de y que hacen que x sea un número real.
Ejemplo:
Determinar la extensión de la gráfica de la ecuación del ejemplo anterior: 4 x2 + 9 y2 = 36.
Solución:

36  9 y 2 36  9 y 2
Despejar x: 4x2 + 9 y2 = 36  4x2 = 36 – 9 y2  x2 =  x= 
4 4
36  9 y 2
Así x será un número real siempre que  0;
4
36  9 y 2
 0  36 – 9y2  0  9y2  36  y2  4  y  2  −2  y  2
4
 y   2,2
36  4 x 2 36  4 x 2
Despejar y: 4 x2 + 9 y2 = 36  9y2 = 36 – 4 x2  y2 =  y= 
9 9
36  4 x 2
Así y será un número real siempre que  0;
9
36  4 x 2
 0  36 – 4x2  0  4x2  36  x2  9  x  3  −3  x  3  x   3,3
9
En conclusión, los valores que puede tomar x se encuentran en el intervalo [–3, 3] y los valores que
puede tomar y se encuentran en el intervalo [–2, 2].
Ejemplo:

En la siguiente ecuación, estudiar la simetría de la gráfica, determinar las intersecciones con los ejes, la
extensión de la curva, realizar una tabla de valores para obtener algunos puntos de la gráfica, y trazar la
gráfica
4 x2 + 9 y2 = 36
Solución: Se obtuvo
a) Intersecciones con los ejes:
Intersección con el eje x: (−3, 0) y (3, 0)
Intersección con el eje y: (0, −2) y (0, 2)
b) Ya se demostró que es simétrica con el eje x, con el eje y, y con el origen.
c) Extensión de la curva: x [–3, 3] y  [–2,2].
d) Tabla de Valores:

La tabla de valores se construye asignando valores arbitrarios a una de las variables, se reemplaza en la
ecuación y se obtienen los valores de la otra variable.

Debido a que la gráfica es simétrica con respecto a los dos ejes y al origen, se considerarán puntos
solamente en el primer cuadrante, el resto de la gráfica se trazará usando la simetría.

8
 x 1 2 3
y 1.89 1.49 0

4x2 + 9y2 = 36

Ejercicios Sección 1:
1. Representa en el plano cartesiano los siguientes puntos y determina sus coordenadas:
a) P1 ubicado a 3 unidades a la izquierda del eje de las ordenadas y a  unidades sobre el eje
de las abscisas.
b) P2 en el eje y, a dos unidades bajo el origen.
c) P3 en el tercer cuadrante a la misma distancia del origen al punto (2,3) y en la recta que
une este último punto con el origen.
2. Representa en el plano las siguientes figuras:
a) El triángulo con vértices en los puntos A= (–1,2), B= (3,1), C= (2, –3)
b) Un rectángulo con centro en el origen, diagonales iguales a 4 unidades y lados paralelos a los
ejes coordenados.
3. Dado el punto P (1,3), represente en plano cartesiano al punto P junto con los siguientes puntos:
a.- El punto Q que es simétrico respecto al eje x.
b.- El punto R que es simétrico respecto al eje y.
c.- El punto S que es simétrico respecto al origen.
4. Encontrar todos los puntos sobre el eje y localizados 6 unidades del punto A (5, 3).
5. Encontrar todos los puntos sobre el eje x localizados 4 unidades del punto B (3, 2).
6. Sea el punto A (2x, x) situado en el tercer cuadrante. ¿Cuáles son sus coordenadas si dista 5
unidades del punto P(1 , 3)?
7. Si un extremo de un segmento de recta es el punto A (– 4, 2) y el punto medio es M(3 , –1).
Encontrar las coordenadas del otro extremo del segmento de recta.
8. En las siguientes ecuaciones, determinar las intersecciones con los ejes, realizar una tabla de valores
y trazar la gráfica:
a) y = − x2 + 1 b) x = y2 + 2 c) y = x3 − 1 d) y = x + 2

e) y = x 1 f) y= x4 g) x. y = 1 h) x + 3y = 0

i) x − 3y = 0 j) x2 – 9y2 = 0 k) y = 9  x2 l) y = − 9  x 2

m) x2 + y2 = 9 n) y = 2 x

9
2.- LA RECTA
2.1.- Pendiente de una recta. Definición
Si P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2), son dos puntos cualesquiera y diferentes sobre la recta L, la cual no es
paralela al eje y, entonces, la pendiente de L, representada por m, esta definida

y y
m 2 1 con x2  x1
x x
2 1
y L

y2
y2- y1

y1 x1 x2- x1 x2 x

Observaciones:
a.- El valor de “m” calculado de esta ecuación es independiente de la elección de los puntos P1 y P2
sobre L, es decir, si se elige otro par de puntos R (x3, y3) y R4 (x4, y4) sobre la misma recta, se cumple
y y
que: m  y2  y1  3 4
x x x  x
2 1 3 4
b.- Se debe restar tomando las coordenadas en el mismo orden en el numerador y en el
y y y y
denominador, esto es: m 2 1 o m 1 2
x x x x
2 1 1 2
y y y y
y no debe considerarse cualquiera de las siguientes posibilidades: m 1 2 o m 2 1
x x x x
2 1 1 2
c.- La pendiente m es la medida de inclinación de una recta, así tenemos:
i.- m = 0, si la recta es horizontal.
ii.- m no existe (pendiente indefinida), si la recta es vertical.
iii.- m > 0, si la recta es creciente (sube).
iv.- m < 0, si la recta es decreciente (baja).

m no existe

10
 d.- La pendiente de una recta también se define como la tangente del ángulo de inclinación , que
forma la recta con el eje x, es decir, m = tan(), donde y  y con x2  x1
tan ( ) 
2 1
x x
2 1

2.2.- Formas de la Ecuación de una Recta.

Para determinar la ecuación de una recta son necesarias dos condiciones, las cuales dan origen a las
formas de la ecuación de una recta, estas condiciones pueden ser un punto y su pendiente o dos puntos
distintos de ella, como se detalla a continuación:
- Forma Punto-Pendiente: El punto P(x , y) está en la recta con pendiente m y pasa por el punto
P0(x0 , y0 ), si y sólo si satisface la ecuación:
y– y0 = m.(x –x0 )
y

y0 P0(x0, y0 )

m 0 x0 X

Ejemplo: Hallar la ecuación de la recta que corta al eje x en 3 y al eje y en – 4.

- Forma Pendiente – Intersección con el eje y: El punto P(x , y) está en la recta con pendiente m y
corte con el eje y en b (ordenada en el origen es b), si y sólo si satisface la ecuación:
y = mx + b

11
 Ejemplo: Hallar la pendiente de la recta de ecuación 2x – 3y + 4 = 0
Solución
Despejamos y en términos de la variable x:

3y = 2x + 4
De donde

y = (2/3) x + (4/3)
Así la pendiente m, de la recta dada es el coeficiente de x, en consecuencia
2
m=
3
- Ecuación de la recta horizontal: El punto P(x , y) esta en la recta horizontal que pasa por el punto
P0(x0 , y0), si y sólo si satisface la ecuación: y = y0 .
Nota: Todos los puntos de una recta horizontal tienen la misma ordenada.
- Ecuación de la recta vertical: El punto P(x, y) está en la recta vertical que pasa por el punto
P0(x0 , y0), si y sólo si satisface la ecuación: x = x0 .
Nota: Todos los puntos de una recta vertical tienen la misma abscisa.

y = y0
x = x0

Ejemplo: Hallar la ecuación de una recta vertical que pasa por el punto P(2, ) y la ecuación de la recta
horizontal que pasa por el mismo punto.

Solución

x = 2 es la ecuación de la recta vertical que pasa por el punto P(2, ) e y =  es la ecuación de la recta
horizontal que pasa por el mismo punto.

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2. 3.- Ecuación General de una Línea Recta
La gráfica de la ecuación A x + B y + C = 0; donde A, B y C son constante y A, B no son
simultáneamente nulas, es una línea recta.
Observaciones:
Si A  0 y B  0, la recta es oblicua.
Ax + By + C = 0

y y

0 x 0 x

Si A = 0 y B  0, la recta es horizontal. Si A  0 y B = 0, la recta es vertical

y

y = -C/B x = -C/A

0 x

0 x

2.4.- Rectas Paralelas y Perpendiculares

Teorema: Dos rectas no verticales L1y L2 con pendientes “m1” y “m2” respectivamente, son paralelas si
y solo si sus pendientes son iguales, es decir, m1 = m2.
y L2

m2
L1
m1

0 x

Ejemplo: Determinar el valor de K para que las rectas de ecuación L1: K x + 5y + 7 = 0 y

L2: 6x + 10y –5= 0 sean paralelas.

13
Solución
En ambas ecuaciones despejemos a y:
Para L1:
5y=−Kx–7
K 7
y = − x −
5 5
K
Si m1 es la pendiente de L1, entonces m1 = − .
5
Para L2:
10 y = – 6 x + 5
6 5
y = − x +
10 10
3 1
y = − x +
5 2
3
Si m2 es la pendiente de L2, entonces m2 = − .
5
Puesto que L1 y L2 son paralelas se tiene:
m1 = m 2
De donde
K 3
− = −
5 5
Así K = 3.

Teorema: Dos rectas no verticales L 1y L 2 con pendientes m 1 y m 2 respectivamente, son

perpendiculares si y solo si el producto de sus pendientes es igual a (–1), es decir,
m1. m2 = –1, o también, m1 = –1 / m2.

Ejemplo: Dada la recta L de ecuación 5x + 4y – 20 = 0, hallar la ecuación de la recta que pasa por el
punto P (2, –3) y es perpendicular a L.
Solución
Hallamos la pendiente m de L, despejando y de la ecuación de L
4y = –5x + 20
5
y = − x+5
4

14
 5
Así m = − .
4
Sea L 1 la recta con pendiente m1, que es perpendicular a L y que pasa por P, luego
1 4
m1 = − = .
m 5
Finalmente la ecuación de L 1 viene dada por:
4
y + 3 = ( x – 2)
5
5( y + 3 ) = 4 ( x – 2)
5 y + 15 = 4 x – 8
4 x – 5 y – 8 – 15 = 0
L 1 : 4 x – 5 y – 23 = 0

15
Ejercicios Sección 2:
1.- Dados los puntos P (1, 1) y Q (2, 3), hallar la pendiente de la recta y graficar.
2. Determine un punto sobre esta misma recta y tome el punto Q, con estos dos puntos, determine la
pendiente.
3. La pendiente de la recta que pasa por el origen y por el punto P(x, y) es igual a 2 y la pendiente de
la recta que pasa por el punto R (−1,0) y el punto P(x, y) es igual a 1, hallar x, y.
4. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos P (–2, 5) y Q (1, –1).
5. Hallar la intersección de la recta anterior con el eje y.
6. Hallar la ecuación de la recta vertical que pasa por el punto P (–2,5).
7. Hallar la ecuación de la recta vertical que pasa por el punto Q (1, –1).
8. Cuál es la pendiente de la recta anterior.
9. Hallar el punto de intersección de las rectas de ecuación:
2x – y – 2 = 0 y x+y–7=0
10. Se tiene una recta de la forma y = m x, se sabe que pasa por el punto C (4, –16), ¿cuál es la
ecuación de la recta?
11. ¿Existe alguna diferencia entre las siguientes afirmaciones: “la pendiente de una recta es nula” y “la
pendiente de una recta no está definida”?
12. Se tiene la ecuación de la recta y = – 4x. ¿El punto R (2, –8) pertenece a la recta? (justifique).
13. Describa algunas características de una recta de ecuación y = m x. ¿Qué se necesita para graficar
esta recta?
14. Una recta L contiene los puntos A(–3 , 1) y B(1 , 1), determine si los O(0 , 0), C(0 , 1), D(1 , 2)
E(2 , 1), F(5 , 1) están sobre L, justifique su respuesta.

15. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por los puntos P (3, 5) y P (5, 1)?, indique cuál es su
pendiente y los cortes con los ejes, además determine tres puntos sobre esta recta y dos puntos que
no estén sobre esta recta.
y  a x  2a
16. Encuentre la pendiente de la recta que tiene ecuación  0
2 3
17. Hallar la mediatriz del segmento de recta entre los puntos A (1, 0) y B (2, –3).
Grafique la recta que pasa por estos puntos.
18. Hallar la distancia entre las rectas paralelas de ecuación L1: 3x – 4y = 0 y L2: 3x – 4y = 10.
Grafique las dos rectas. ¿Qué observa en la gráfica de la primera ecuación?
19. Encuentre:
a.- La ecuación de la recta paralela a la recta de ecuación 2x + 3y = 5 y pasa por el punto
(1, –1).
b.- Las intersecciones con los ejes de la recta encontrada en el punto anterior.
c.- La ecuación de la recta perpendicular a la recta encontrada en a, que pasa por el origen.
d.- El punto de intersección de las rectas encontradas en a. y c.
20. Determine el valor de k tales que las rectas cuyas ecuaciones son 3kx + 8y = 5; 6y – (4k –1) x = 1
sean paralelas.
21. Si los puntos A (2, –3) y B (n, 6) están sobre la recta con pendiente m =– 3, ¿cuál es el valor de n?
22. En un solo sistema de coordenadas cartesianas dibuje:
a.- Una recta con pendiente m = – 2, que corta al eje y en 3.
b.- Una recta con pendiente m = – 2, pasa por el punto (3, –3).
c.- ¿Qué se puede decir con respecto a la gráfica de las rectas anteriores?
23. Grafique en un solo plano cartesiano cada una de las rectas en los siguientes casos y escriba una
ecuación que las representa:
a.- Pasa solamente por el I y III cuadrante.

16
 b.- Pasa solamente por el I y II cuadrante.
c.- Pasa solamente por II y III cuadrante.
d.- Pasa solamente por el II y IV cuadrante.
24. Encontrar la ecuación de la recta vertical y de la recta horizontal que pasa por el punto A(–1 ,–3)
25. Sean los puntos C(3 , –1) y D(–4 , 2):
a.- Encuentre la ecuación de la recta L1 que pasa por los puntos dados.
b.- Encuentre la ecuación de la recta L2 perpendicular a L1 y pasa por el punto F (–4, –5).
c.- Encuentre el punto de intersección de las recta L1 y L2.
26. Determine el valor de k para que la recta de ecuación k x – 3y = 10 sea perpendicular a la recta de
ecuación y = 2x + 4.
27. Calcule la distancia del punto P (4, 5) a la recta de ecuación 4 x + 3 y = 26, sin usar la fórmula de la
distancia de un punto a una recta.
28. Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento de recta de extremos A (2, 1) y B (–3, 4).

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