PAUTA DE ESTIMULACION N°2

PERIODO: DIAGNOSTICO
Nivel: Sala Cuna Menor
Fecha Aplicación: 29/03 Al 09/04

Nombre Del Niño/Niña=………………………………………………………………………………………………………………………………………

Agentes Educativos:
 Maria Ines Reveco (Educadora De Párvulo)
 Mabel Orellana (Técnico En Párvulo)
 Claudia Cayuqueo (Técnico En Párvulo)
 Carolina Castillo (Técnico En Párvulo)
Sugerencias para realizar las actividades durante la semana:
Aprovechar cualquier momento propicio del día para estimular y acariciar al bebé
Añadir cada día actividades que fortalecen la musculatura y el tronco de los niños/niñas preparándolos para el
gateo
A medida que el niño/niña crece expresa cada vez más sus emociones, necesidades, se estremece de alegría
cuando ve algo que realmente quiere o si algo le enoja lo hará saber por la expresión de su cara o su llanto.
Todas las actividades deben ser supervisadas por un adulto
Lunes 29/03
Objetivo: El niño/niña aprenderá a expresar sus emociones a través de su cuerpo
 Se le sugiere a la adulta observar video enviado por el equipo donde se le dan sugerencias para reconocer las
emociones y necesidades del niño y la niña.
 La adulta debe preparar el ambiente físico, escuchar y observar junto al el niño y la niña la canción de las emociones.
 Tomar al niño/niña en sus brazos y bailar con él realizando diferentes movimientos, siguiendo el ritmo de la música.
 Dejar al niño/niña en el suelo sobre una alfombra para que pueda balancearse, rodar, aplaudir, bailar o girarse
libremente.

Martes 30/03
Objetivo: Aprenderá a imitar sonidos o palabras cortas para comunicarse con el adulto

 La adulta debe preparar el ambiente con música suave, con diferentes objetos o juguetes que llamen la atención del
niño/niña, hablarle con vos suave y preguntas específicas como, por ejemplo:
 ¿Qué es esto? ¡paaaapa! (mamadera)
 ¿Mira el perro, como hace? Guau, Guau, Guau (repetir la acción y esperar la respuesta del niño/niña)
 ¿Cambiaremos el pañal? Paaañal (mostrar el pañal)
 Establece dialogo a propósito de cualquier actividad: el baño, la comida, paseo etc.
 Hay que felicitar ante cualquier sonido que emita el niño/niña.

Miércoles 31/03
Objetivo: Adquirir progresivamente la autonomía al momento de alimentarse.
 La adulta al momento de alimentar al niño/niña debe procurar que sea un espacio tranquilo y seguro
 Dejar al niño/niña que pueda alimentarse, utilizando sus manos, la cuchara, vaso o la mamadera para que logre
adaptar su mano coordinando los movimientos que conllevan la acción y la autonomía de alimentarse por sí sólo.

Jueves 01/03
Objetivo: Aprenderá a manifestar sus preferencias a través de diferentes alternativas
 La adulta después de observar el video enviado por el equipo sugiriendo diferentes actividades para realizar con el
niño/niña, lo sentara en un lugar tranquilo y seguro de preferencia sobre una alfombra.
 A través de una cajita mágica le presentara diferentes opciones como: juguetes, alimentos etc.…, de esta manera dejar
que el niño/niña manifieste libremente sus preferencias.
 También estando dentro de la casa lo puede sacar al jardín y observar su reacción, ¿qué lugar le agrada más dentro o
fuera de la casa?

Viernes 02/03

“Feriado semana santa”

 Lunes 05/04
Objetivo: Aprenderán a descubrir y reconocer partes de su cuerpo a través de diversas experiencias sensoriales
 La adulta después de observar el video de apoyo enviado por el equipo se le sugiere preparar el ambiente físico, materiales a utilizar
(espejo) y música suave.
 La adulta se sentará frente al niño/niña, cantará canciones cortas que incorporen partes de la cara y/o el cuerpo. (La adulta invita al
niño/niña a observarla para que imite las acciones).
 En el video se le sugiere realizar los siguientes movimientos y gestos: Abrir y cerrar los ojos, abrir y cerrar la boca, apretar los labios y
mover como dando un beso, inflar las mejillas, bostezar, emitiendo sonidos fuertes, palmotear y alzar los brazos arruga la cara, sacar
la lengua y respira fuertemente para que el niño/niña lo repita por imitación. (al realizar las acciones ir nombrando las partes del
cuerpo)
Martes 06/04
Objetivo: Aprenderán a expresarse a través de balbuceos, palabras cortas asociando sonidos omatopeyicos con objetos
 El adulto/@ se coloca frente al niño/niña, este estará sentado en lugar seguro, sobre la alfombra con cojines.
 La adulta Mostrara objetos o animalitos, que vayan acompañadas de sonidos, por ejemplo: un perro acompañado con el sonido,
“perro, guau - guau”. Campana “tilín, tilín, gato “miau, miau”, teléfono (rin, rin) puerta (toc- toc.) etc.…
 Este ejercicio le ayudara asociar los sonidos con objetos, felicitar cada ves que emita un sonido en forma de respuesta.

Miércoles 07/04
Objetivo: Aprenderá a descubrir a través del tacto diferentes texturas, suave, áspero, poroso, rugoso etc.…

 Se le sugiere a la adulta preparar con anticipación el espacio físico y los materiales que utilizará, estos deberán ser materiales que hay
en la casa (esponja, algodón, toalla, piedritas, plumas, lija)
 La adulta se sentará frente al niño/niña, le mostrara una cajita mágica que contiene objetos con diferentes texturas
 La adulta al pasarle el objeto al niño/niña, le dirá la característica que este tiene, ejemplo: esponja- es áspera, el algodón – es suave
etc.…
Video de apoyo de Jueves 08/04
interculturalidad Objetivo: Aprenderán a expresar corporalmente sus emociones al escuchar música e instrumentos musicales.

 Se le sugiere a la adulta que observe video donde la tía claudia nos ayudara a realizar instrumentos musicales con materiales
reciclados que tenemos en casa (pandero, cascaguillas, sonajeros, botellas con semillas)
 La adulta luego de realizar junto al niño/niña, algún instrumento musical propuesto por la tía claudia lo sentara en un lugar tranquilo y
seguro, estimular al niño/niña, a expresarse a través de la música, con diversos juegos y movimientos, hacer palmaditas, entregar
instrumento musical e incentivar para que lo haga sonar.
 Observar video realizado por las tías claudia, Mabel y carolina con canción mapuche “El niño feliz “, pedir al niño/niña que se mueva
al ritmo de la música, tanto el adulto como el niño, llevaran el ritmo con instrumento musical o aplaudiendo, al comienzo en forma
exagerada y después en forma más suave.

Viernes 09/04
Objetivo: Estimulación motriz
 Se le sugiere al adulto dejar al niño/niña en un lugar seguro de preferencia sobre alfombra o el piso, de esta forma estaremos
estimulando a los niños/niñas se mueva libremente fortaleciendo la musculatura del cuerpo (cabeza, piernas, brazos, espalda etc.)
 Dejar cerca del niño/niña juguetes o elementos preferidos por el niño/niña para que intente alcanzar.
 Estimular para que avance a través de indicaciones cortas, por ejemplo; ‘’ven donde la mama, toma el chupete’’
 Realizar esta acción en diferentes momentos del día como en la muda, ratos libres, en el jardín sobre el pasto, una alfombra etc…
 La actividad termina cuando el niño/niña pierde su interés.

interculturalidad
Se enviará a las familias el jueves 8, un video donde la tía claudia enseñará como realizar instrumentos musicales
mapuches con material reciclado (cultrún, cascaguillas, sonajero)
Las tías, Claudia, Mabel y Carolina cantaran una canción mapuche “El niño feliz” acompañada con diferentes
instrumentos musicales confeccionados con material reciclado.
Se enviará la planificación en creole para facilitar su comprensión y realización de las actividades a las familias
haitianas.
 Pauta de evaluación
 Se ruega entregar el lunes 15 de abril
 Responder las siguientes preguntas para evaluar las actividades realizadas encerrar en un círculo la que corresponde, comprendiendo que:

SI = Significa que el niño/niña si lo realiza NO = Aun no lo realiza

1) ¿Muestra las partes del cuerpo cuando la adulta le pregunta?

SI NO

2) ¿Responde a los diferentes estímulos demostrando sus emociones?

SI NO

3) El niño/@ intenta comunicarse con su entorno a través del balbuceo, sonidos o movimientos.

SI NO

4) ¿Al manipular el elemento demuestra su interés a través de gestos, movimientos balbuceos etc.…?

SI NO

5) ¿Gradualmente adquiere el desplazamiento hasta lograr el gateo?

SI NO

6) El niño/niña se expresa corporalmente a través de la música

SI NO

7) Expresa sus emociones o necesidades a través de sonidos o palabras cortas

SI NO

8) ¿Adquiere autonomía al momento de alimentarse

SI NO

9) El niño/niña, decide de acuerdo con sus preferencias entre alternativas que se le proponen?

SI NO

GRACIAS POR APOYAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU HIJO/HIJA

Se ruega entregar el lunes 15 de abril