AREAS INTEGRADAS REFUERZO I GRADO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA PERIODO 2021 TERCERO

ANA DE BARANOA A, B Y C

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

Señores padres de familia y estudiantes de la ENSSA les estamos

enviando una guía de aprendizaje que integra todas las áreas de
estudio, para una mejor comprensión le detallamos la forma de
trabajo. Lo importante es que disfrutes las actividades que vas
realizando, siempre apoyado en la compañía de un adulto
Responsable.

OBJETIVO GENERAL: comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada

en diferentes situaciones.

RECURSOS: Guía integrada, lápices, colores, regla, cuento “La carrera de zapatillas”,

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE INICIO: 3 de febrero del 2.021
DOCENTE: Karelyn Rodríguez Ventura celular celular 3024554848

LENGUAJE

¿QUÉ VOY APRENDER?

Durante el desarrollo de la presente guía reforzarás el proceso lecto escritor reforzando algunos temas
trabajados en clase como sustantivos, adjetivos, estructura de las oraciones y algunas tipologías textuales
(texto narrativo, textos instructivos). Vamos juntos a activar lo aprendido.
INICIAMOS CON UNA GRAN AVENTURA IMAGINARIA POR MEDIO DE LA LECTURA
1.Predice la lectura
 ¿Qué es egoísmo?

¿cómo debes comportarte con tus amigos?

¿has alguna vez ayudado a un amigo a resolver un problema?

¿cómo te sentiste al ayudarlo?

Escribe tres cualidades que debe tener una persona para ser tu
amigo

2. ACCIONES DE LOS ADULTOS

Invita a tu hijo/a a un lugar cómodo y silencioso de la casa. Invita a tu hijo a realizar la actividad:
Descubramos juntos/as de qué se trata ven acércate!. Explícale el objetivo de la actividad: “Hoy
escucharemos el cuento llamado: Carrera de zapatillas”, a continuación comienza a leer el cuento ,
utiliza diferentes tonos de voz en la narración que permitan la comprensión del texto. Haz pequeñas
pausas en la narración que permitan un mayor comprensión.

¿Dónde se iba a realizar la carrera ?

¿Qué animal no quería ser amistoso?

¿Qué animal usaba zapatillas verdes con lunares anaranjados?

¿Qué animales aparecían en el cuento?

¿Quién no pudo atar los cordones de sus zapatillas ?entre otras.

LECTURA
CARRERA DE ZAPATILLAS.

Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron

temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya

estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la más alta y

hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los

demás animales, así que comenzó a burlarse de sus amigos:

– Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.– Jo, jo, jo, jo,

se reía del rinoceronte que era tan gordo.

– Je, je, je, je, se reía del elefante por su trompa tan larga.Y entonces, llegó la

hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas.

La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas

zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas

blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la

jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los
cordones de sus zapatillas!

– “Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude!” – gritó la jirafa.

Y todos los animales se quedaron mirándola. El zorro fue a hablar con ella y le

dijo:– “Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto,

todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser

amigos y ayudarnos cuando lo necesitemos”.

Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Pronto

vinieron las hormigas, que treparon por sus zapatillas para atarle los cordones.

Finalmente, se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus

marcas, preparados, listos, ¡YA! Cuando terminó la carrera, todos festejaron

porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que

significaba la amistad.

Alejandra Bernardis Alcain

3.ACCIÓN DEL ESTUDIANTE

Al finalizar pídele a tu hijo/ a leer el cuento en voz alta haciendo también los diferentes tonos
de voz, uso correcto de los signos de puntuación. Realizarlo 3 veces la lectura el estudiante.
Posteriormente pidámosle narrar con sus palabras el cuento oralmente y luego escrito. (Sin
apoyo del cuento, ni de un adulto). Al terminar revisarles ortografía, caligrafía y uso de
signos de puntuación únicamente.

4- ELABORAR UNA DESCRIPCIÓN DE CADA ANIMAL PRESENTADO EN EL CUENTO (ASPECTO FÍSICO,

VESTIMENTA Y CUALIDADES) ejemplo:

Jirafa : La Jirafa es es el animal más alto del mundo terrestre, es delgada, tiene manchas café
, es de color amarillo es de personalidad burlona, egoísta y presumida.

¿LO QUE ESTOY APRENDIENDO?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO…

5. ORGANIZA LOS SUSTANTIVOS QUE APAREZCAN EN LA LECTURA EN LA TABLA

 PERSONAS LUGARES ANIMALES OBJETOS

6. FORMA ORACIONES A PARTIR DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES. Identifica

Sujeto = S

Verbo= V

Predicado = P

EJEMPLO

Las hormigas treparon a las zapatillas de las jirafas para atar los cordones.
S V P V
S S

7. RECORDEMOS UN POCO SOBRE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS!

El objetivo es enseñar a tus compañeros una forma de amarrar sus zapatos y evitar al caminar caerse. Cada
estudiante presentará su forma de amarrarse.

OBSERVA LA SILUETA DE TEXTOS INSTRUCTIVOS. PIENSA Y ORGANIZA LAS IDEAS.

Ejemplo:

¿Qué vas a enseñar? ¿Qué materiales se necesitan ?, ¿Cómo vas a enseñar el procedimiento
 TITULO
MATERIALES

MATERIALES
:
AGUA,
JABON,
LAVAMANOS

INSTRUCCIO
NES

A TRABAJAR EN TU TEXTO INSTRUCTIVO…

Apóyate de la
silueta textual
para elaborar
tu texto
 REVISA TU PRODUCCIÓN

¿Doy la información necesaria? Si no

¿hay pasos o información innecesarios?

Si no
¿las instrucciones fueron claras? Si no

¿se logró el objetivo? Si no

¿las ilustraciones fueron acertadas en la explicación ? Si no

¿el vocabulario, ortografía y escritura fueron correctos? Si no

Recuerda : ¡PON A PRUEBA TÚ CREATIVIDAD!

Cada una de las actividades debes desarrollarlas en tu cuaderno, utilizando lápiz negro, lápiz rojo
y colores en el caso que sea necesario.
Toma fotos nítidas a cada una de las actividades y envíalas en formato PDF preferiblemente,
para poder apreciar mejor tu trabajo.

NATURALES

DOCENTE: 3°A Karelyn Rodríguez Ventura celular 3024554848

3°B Y 3°C Manuela Santiago P. celular 3016971963

FECHA DE INICIO: 3 de febrero del 2.021

Objetivo general: reconocer las características y la forma como se organizan los seres vivos con los que te
relacionas a diario.

¿QUE VOY A APRENDER?

Recordaremos las características y la forma como se organizan los diferentes seres vivos con los que te
relacionas a diario.

CONOZCAMOS UN POCO MÁS SOBRE LOS ANIMALES PRESENTADOS EN EL CUENTO.

1.COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LA INFORMACIÓN DE LOS ANIMALES DEL CUENTO DE LA CARRERA
DE ZAPATILLAS
 Nombre del animal clase Tiene el cuerpo Vive en…
cubierto de

jirafa vertebrado piel La tierra

2.OBSERVA EL PATIO DE TU CASA, O DE ALGUNO DE TUS FAMILIARES. Imagínate que es lugar de la carrera de
los animales. Describe el lugar sin olvidar ningún detalle. Ilústralo y responde.

¿Qué tipo de plantas y árboles tiene? Ten en cuenta

tamaños.

Explica cómo es su forma de riego y cuidados que se tienen.

Escríbelo.

Que tipos de seres vivos e inertes se hallan en ese patio.

Cómo se alimentan y se cuidan los seres vivos que se
encuentran allí. Escríbelo

Imagina y concluye si ese patio que describes podrían estar

todos los animales del cuento. ¿justifica si o no? ¿por qué?

Lo que estoy aprendiendo

En el fondo del mar … explorando en tierra…

Explorando en tierra…

Escoge un hábitat sea acuática o terrestre y de ellos un animal que viva allí, que te gustaría conocer y sea poco
común. Formula algunas preguntas sobre que te gustaría conocer de este animal, curiosidades.

Consulta noticias o historias relacionados con ese animal y presenta todo lo consultado por medio de un video
en el que seas un reportero de DISCOVERY ANIMALS. Tiempo mínimo 3 minutos.
 Sociales

¿ QUÉ VOY A APRENDER?

Reforcemos…

Continuamos con nuestro aprendizaje en casa niños, pero no dejamos de aprender, apoyandonos con
nuestro gran cuento “ LA CARRERA DE ZAPATILLAS” describe como es el paisaje donde se lleva a cabo
la carrera de zapatillas.

¿CÓMO LO HAREMOS? por medio de entrevista. Tú serás un reportero del lugar de la carrera y
describiras en el reportaje como es ese bello paisaje y a la vez invites a conocerlo. GRABA UN VIDEO
DE 3 MINUTOS presentando el lugar, puedes utilizar el patio de tu casa y algunos elementos de él.

Ten en cuenta mencionar que elementos tiene ese paisaje tanto naturales como artificiales y que tipo
de paisaje es?.

Una de las cosas que más ganas tenemos es de salir de viaje ,pero aunque no podemos ahora
podemos hacer preparativos. Elaboremos una guía de viaje. Un lugar que en familia deseen
conocer, busca recortes, datos de interés de ese lugar , alojamientos que tengan donde puedan
visitar al llegar.

Típs
Realizarla en hoja de block
tamaño carta , usa colores,
recortes.
Buen uso de datos curiosos del
lugar describiendo en especial
sus bellos paisajes naturales y
paisajes artificiales.
Nombra seres vivos como
animales que se distinguen en
ese lugar.
No realizarla en computador sino
a mano para despertar tu
creatividad.
 Educación fisica

“Una experiencia para vivir y disfrutar en familia”

DOCENTE: DIANA MOLINA CELULAR 3002760397

FECHA DE INICIO: 3 de febrero del 2.021

OBJETIVO GENERAL: Motivar a los estudiantes de tercer grado para que valoren su cuerpo y la
importancia de fortalecer la motricidad fina y gruesa por medio de la lúdica.

RECURSOS: Guía integrada, lápices, colores, regla, cuento “La carrera de zapatillas”, imágenes.
MATERIALES:
Bolsa no transparente, fichas de imágenes de animales salvajes (los del cuento), colores, tijeras silbato,
cronometro, hoja de block o cuaderno.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
¿VELOCES COMO QUIEN?

PARA QUE EL JUEGO:

Entrenar en la velocidad, y enfrentarse obteniendo información con respecto al mundo animal.
Tengan en cuenta :
 Colorear las imágenes anteriores, si son estas o recortar de una revista.
 Señalar la distancia a recorrer y lugar.
 La actividad se realizará con todos los miembros de la familia.
 Antes del juego estudiar y analizar la forma de desplazamiento de estos animales u otros que escojan.
 Anotar el tiempo de desplazamiento finalizado el recorrido de cada anaimal.
 Analizar cual fue el animal representado por un mienbro de la familia mas veloz y mas lento. ( causas
que lo generan)
 Agregar a tu albun las anécdotas de esta actividad.

 Disfrazarte de cada uno de los animales con material reciclado. (evidencia fotografiaca en el
álbum).
 Analizar dificultades y fortalezas de la actividad.

EL JUEGO CONSISTE EN:

1- Colorear Y Recortar las imágenes, reconocerlos todos.
2- Correr tan veloces como( la imagen que le salio). Para saberlo debemos corrrer la distancia
establecida: ida y vuelta.
2- Sacar al azar la imagen y realizar el desplazamiento del animal, al escucharla señal, tomar el tiempo
de auerdo a la distancia establecida.
3- todos los animales copiten al tiempo y animal por animal. Completa la tabla en cda competencia.
4- Escoger los 3 mejores tiempos y competir esos animales, para ver cual es el mas veloz.
5- hablar del animal que te gustaria ser.(todas sus caracteristicas)
 ANIMAL HABITAT PATAS TIEMPO 1 TIEMPO 2
6- enviar tus
CEBRA
evidencias en
TORTUGA video de hasta
3 minutos
ELEFANTE

GIRAFA

LOBO

GEOMETRÍA

DOCENTE: CARMEN GARCIA TORRES… CELULAR 3013331552

FECHA DE INICIO: 3 de febrero del 2.021

OBJETIVO GENERAL: Motivar a los estudiantes de tercer grado para que valoren e identifiquen
los diferentes tipos de líneas y figuras geométricas. A través del cuento la carrera de zapatillas.

RECURSOS: Guía integrada, lápices, colores, regla, cuento “La carrera de zapatillas”, lana, hilo, ega

Carrera de zapatillas…
Observa la imagen y responde:

-¿Qué figuras geométricas y líneas encuentras en el elefante?

¿Qué figuras geométricas y líneas encuentras en la jirafa?

-¿Qué figuras geométricas y líneas encuentras en los demás animales?

1- En el último párrafo del cuento se habla de que se pusieron todos los animales en la
línea de partida…
Dibuja esa línea de partida con un pedazo de lana o hilo…

2- Utiliza revistas o papeles de colores..

Representa el cuento a través de figuras geométricas y líneas.

ETICA/VALORES /RELIGIÓN

1. LA AMISTAD
¿Dibujo a mis amigos y amigas que tengo en el colegio, escribe sus nombres y por que Son mis
mejores amigos.

2. Escribe que juegos te gustan realizar con tus amigos, y responde al final
Que sucedería
Si no juego con precaución
Si no convivo con los demás
Si no respeto las reglas del juego.
 ARTISTICA / TEATRO

1. Después de haber leído el cuento infantil "Carrera de zapatillas", escoge tu personaje favorito y
realiza el siguiente guión:
¿Como se llama?
¿Cuantos años tiene?
¿Como es? :
Estatura
Pelo
Ojos
Nariz
Boca, labios
Piel

2. Realiza creativamente una ficha del personaje escogido, debes ilustrarlo y escribir sus
características, ejemplo: bueno(a), cariñosa(o), valiente,fea (o),disciplinada(o).

3.Con tus propias palabras describe el lugar donde se desarrolló el cuento.

MATEMÁTICAS

DOCENTE: Janina De la hoz Otero celular 3234573016

FECHA DE INICIO: 3 de febrero del 2.021

Objetivo general: Reforzar temas trabajados en el área de matemáticas mediante actividades vivenciales

¿QUÉ VOY APRENDER?

Durante el desarrollo de la presente guía reforzarás la escritura en letras de algunos números, la solución de
problemas matemáticos, valor posicional de los números, la organización de datos y representación de estos en
un diagrama de barras.

¡Activemos nuestros conocimientos!

Hazte las siguientes preguntas:
¿por qué es importante saber escribir en letras los
números?
los números se descomponen en unidades, _________,
____________, unidades de millar…
¿para qué me sirve el ábaco?
¿Qué pasos debo seguir para resolver problemas
matemáticos?
¿para qué me sirve el diagrama de barras?

Solo debes responder estas preguntas de forma oral, no es necesario que las escribas en el cuaderno.
 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

A continuación encontrarás información o ejemplos que te servirán para recordar los temas ya antes vistos en
matemáticas.

ESCRITURA DE NÚMEROS

Puedes observar el siguiente video para complementar la información que te suministra la

tabla. Aquí te dejo el link https://www.youtube.com/watch?v=O534w1ZeykQ

VALOR POSICIONAL
Los números se pueden descomponer en unidades, decenas, centenas, unidades de mil…
Podemos utilizar la tabla de valor posicional para ubicar los números y conocer el valor
posicional de cada uno y también los podemos representar en un ábaco.

El siguiente video te permite reforzar el tema del valor posicional de los números.
Aquí te dejo el link: https://www.youtube.com/watch?v=wVe3lMEpUGc
 SITUACIONES PROBLEMAS CON ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

TABLA DE FRECUENCIA Y DIAGRAMA DE BARRAS

La información recolectada (datos) a través de una encuesta o los datos de un problema se

pueden organizar en una tabla de frecuencia y representar mediante un diagrama de barras,
como se muestra en el siguiente ejemplo:

Observa los siguientes videos para complementar la información proporcionada anteriormente

https://www.youtube.com/watch?v=VFgZYhzV11I&t=40s
https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs
https://www.youtube.com/watch?v=loIx29jPsUc

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Es hora de reforzar algunos temas aprendidos en el área de matemáticas, te invito a

desarrollar con entusiasmo cada una de las actividades propuestas a continuación.
ACTIVIDAD 1

Consulta el peso de los animales que aparecen en el cuento: “CARRERA DE ZAPATILLAS” y escríbelos en
letras

PERSONAJES DEL CUENTO PESO ( KILOGRAMOS – KG)

(ANIMALES)
Elefante Ochocientos kilogramos

Jirafa

Rinoceronte

Tortuga

Zorro

ACTIVIDAD 2

Con la información de la tabla de la actividad 1, dibuja ábacos y representa en cada uno las cantidades de los
pesos de los animales.
Así como te ejemplifico a continuación:

Peso: 417

ACTIVIDAD 3

Con los animales resolvemos

problemas matemáticos divertidos.

Lee detenidamente cada situación problema y pon en práctica cada uno de los pasos a seguir para hallar el
resultado correcto.

Un rinoceronte vive aproximadamente 69 años y un

caballo 35 años. Las tortugas viven de promedio los
años del rinoceronte y el caballo juntos.
¿Cuántos años vive de promedio una tortuga?
 Una jirafa pesa 799 kilogramos y un zorro pesa 785
kilogramos menos que la jirafa.
¿Cuál es el peso aproximado de un zorro?

ACTIVIDAD 4
Te invito a leer la siguiente información acerca de las especies de nuestro país:

En Colombia existen
aproximadamente 588 especies
de reptiles, 791 especies de
anfibios, 34 especies de
mamíferos y 1.900 especies de
aves.

Ahora, registra los anteriores datos en una tabla de frecuencia y luego represéntalos en un diagrama de barras,
puedes utilizar distintos colores para que se aprecie mejor la información.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Para conocer tu experiencia en el desarrollo de cada una de las actividades, te invito a que grabes un video corto,
de no más de 5 minutos en el que expliques de forma creativa uno de los temas abordados en esta guía de refuerzo,
el que consideres que más te costó trabajo recordar (escritura de números, problemas matemáticos, valor
posicional, tabla de frecuencia y diagrama de barras)

¡PON A PRUEBA TÚ CREATIVIDAD!

Cada una de las actividades debes desarrollarlas en tu cuaderno de matemáticas, utilizando lápiz negro,
lápiz rojo y colores en el caso que sea necesario.
Toma fotos nítidas a cada una de las actividades y envíalas en formato PDF preferiblemente, para poder
apreciar mejor tu trabajo