COLEGIO GUILLERMO LEON VALENCIA VERSIÓN 1.

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ÁREA DE HUMANIDADES- SÉPTIMO
LENGUA CASTELLANA 21/01/2021
PRIMER PERIODO Página 1 de 1

UNIDAD DIDÁCTICA N° 2

ÁREA: ASIGNATURA: Comprensión Lectora.

Humanidades
BÁSICA CORREO INSTITUCIONAL DOCENTE: nancyalvarado@cglv.edu.co
SECUNDARIA NANCY ALVARADO SANTAMARIA (701,702.703,704)
MAÑANA Contacto: 3217303247
PERIODO: 2 SEMANAS DE TRABAJO: 10 semanas

ACUERDOS 1. Realizar las actividades según las instrucciones y fechas establecidas.

DE CLASE 2. Marcar adecuadamente los trabajos y hacer entrega de las guías a
biblioteca, si es el caso.
3. Revisión de correcta ortografía y redacción antes de enviar actividades y
mensajes.
4. Respetar horarios de envío de actividades.
5. Los grupos de WhatsApp y classroom son exclusivos para el envío de
actividades académicas.
6. Ser respetuoso en el lenguaje y el trato (siempre saludar, pedir el favor,
solicitar información de manera adecuada)
7.Los estudiantes que no pueden asistir a las clases virtuales deben reclamar
la guía en centro copiado del colegio GLV, imprimir la guía, desarrollarla y
enviar las actividades al correo Institucional o al what’s app, en las fechas
establecidas.

CRITERIOS DE El área de humanidades tendrá en cuenta una valoración de 30% para cada
EVALUACIÓN uno de los tres indicadores de desempeño y 10% para la autoevaluación para
un total del 100% de la nota de las asignaturas (lengua castellana y
comprensión lectora).

ACTIVIDAD 1. LITERATURA-SEMÁNTICA

CONTENIDOS/COM
PONENTE
TEÓRICO
La Entrevista
QUÉ ES: Es un diálogo entablado entre dos o más personas: el
entrevistador formula preguntas y el entrevistado las responde. ... Una
entrevista no es casual, sino que es un diálogo interesado con un
acuerdo previo e intereses y expectativas por parte tanto del
entrevistador como del entrevistado. También es un intercambio de
ideas u opiniones mediante una conversación que se da entre dos
o más personas. Todos las personas presentes en una entrevista
dialogan sobre una cuestión determinada.

Dentro de una entrevista se pueden diferenciar dos roles:

 Entrevistador. Cumple la función de dirigir la entrevista y

plantea el tema a tratar haciendo preguntas. A su vez, da inicio
y cierre a la entrevista.
 Entrevistado. Es aquel que se expone de manera voluntaria al
interrogatorio del entrevistador.

 CARACTERÍSTICAS ☺

1. Las entrevistas se difunden a través de los medios de

comunicación social como son los periódicos o revistas en formato
digital o impreso, la radio y la televisión, en su formato tradicional o a
través de Internet.
2. En una entrevista, el entrevistador selecciona y ordena la
transcripción de las preguntas para obtener un texto claro y coherente.
3. Debe ser de total interés para los lectores.
 4. La entrevista debe estar acompañada de fotografías del
personaje o de imágenes relacionadas con el tema que se trata.
5. Se debe preparar con anticipación la lectura de las preguntas y
si el entrevistado las solicita, las debe dar a conocer antes del
encuentro.

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA ☺

En general, la entrevista se estructura en tres partes: el título, la

presentación de la persona entrevistada y una serie de preguntas y
respuestas.

a. Título. Debe ser atractivo para despertar el interés de los lectores. Si

la persona entrevistada es conocida, basta con seleccionar como
titular su nombre o una de las declaraciones manifestadas en la
entrevista.

b. Presentación. A continuación, el entrevistador ofrece información

precisa sobre la persona a la que va a entrevistar o hace una breve
introducción o resumen de lo que en la entrevista se va a tratar con las
circunstancias o motivo de sus declaraciones.

c. Diálogo. Finalmente, se reproduce el diálogo entre el entrevistador y el

entrevistado.

d. Agradecimiento y despedida. Finalmente, de forma cordial tanto

para el entrevistador como para la audiencia, se despide y agradece el
tiempo concedido al encuentro.

ACTIVIDADES DE Elabore un video máximo de 2 minutos, donde realice, una entrevista, en la

APLICACIÓN que plantee 6 preguntas a algún miembro de la familia; eligiendo uno de los
siguientes temas: Riesgos en las redes sociales / Deporte en tiempo de
pandemia/ Alternancia educativa/Juegos en línea/ Influencia de la música en
los jóvenes.
FECHA DE ENTREGA: La actividad se presentará entre el 28 al 30 de abril (No se califican
actividades después de la fecha). Enviarlo al correo Institucional del docente.

ACTIVIDAD 2. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS, PLAN

LECTOR Y PROYECTOS TRANSVERSALES

RELATO DE VIAJES
CONTENIDOS/COM
PONENTE Es una narración que incluye textos que recogen los acontecimientos,
TEÓRICO sentimientos e impresiones de un viajero. Pueden ser tanto viajes
fantásticos como viajes reales, la idea es que, al escribir, se sienta
bien con la obra, pues porque finalmente quien la escribe, es quien ha
aventurado, ya sea recorriendo su imaginación, o recreando su
realidad. A nivel literario, la perspectiva crítica, puede sostenerse en
enumeración o conteo de hechos, a través de una BITÁCORA DE
VIJE, pero esta no es una postura universal. Obras que hablan de
aventura, conquista o exploraciones son acogidas también
normalmente bajo la categoría de literatura de viajes como: Mark Twin,
 Jonathan Swift, Eduardo Galeano, Alexander von Humboldt o José
Celestino Mutis, son algunos

CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA DE VIAJES

-El viaje es una parte fundamental en la narración, ya que el momento

presente del viaje y la historia de los lugares por los que pasa el autor,
son claves para sus posteriores relatos.
- EL relato de viaje debe combinar espacio y tiempo, ya que de esta
manera demuestra lo fundamental de la historia.
– Su Componente literario, debe estar liderado por la intensión
comunicativa; es decir expresar lo que realmente se quiere dar a
entender al escribir a hablar.
-Puede ser un relato de viaje: Narrativo, descriptivo o ficcional:
depende de lo que el autor quiera narrar.

¿CÓMO ESCRIBIR UN RELATO DE VIAJE?

*Proveer el tema: Que se quiere relatar.

*Realizar consultas: Leer textos para tener inspiración.
*Comprender que se quiere comunicar: Tener un propósito bien claro,
desde el comienzo.

PLAN LECTOR: LOS VIAJES DE GULLIVER DE Jonathan Swift

(Se enviará al correo Institucional, de cada estudiante los primeros tres
capítulos de la obra de Jonathan Swift)
ACTIVIDADES DE 1. Leer los tres capítulos de “Lo Viajes de Gulliver” de Jonathan Swift.
APLICACIÓN 2. Responder el cuestionario evaluativo de la lectura anterior, el link se
enviará para su desarrollo, según horario de clase del 18 al 21 de
mayo.

FECHA DE ENTREGA: La actividad se presentará del 18 al 21 de Mayo. (No se califican actividades

después de la fecha).

CONTENIDOS/ ACTIVIDAD 3. PRODUCCIÓN TEXTUAL-GÉNERO NARRATIVO

COMPONENTE
TEÓRICO El MEME
¿Qué es Meme?:
Es un texto discontinuo, argumentativo que contiene cierta carga
ideológica de quien lo crea. Popularmente, se conoce como meme a
un tipo de contenido que se propaga mediante las redes sociales,
que consta de la asociación de dos elementos: una imagen y un texto
en una misma unidad significante, de lo que resulta la representación
de una idea, concepto, opinión o situación.
Suelen ser llamados específicamente memes de Internet.

ORIGEN DE LA PALABRA MEME

La palabra meme fue creada por Richard Dawkins en 1976, mucho

antes de la aparición de Internet. Es un neologismo que resulta de la
adaptación entre la palabra inglesa gene (que significa gen) y las
palabras memoria y mímesis (imitación).
 CARACTERÍSITCAS

*Los memes tienen gran valor como manifestación cultural. (Fidelidad).

*Ocupan un papel en la sociedad digital como forma de

entretenimiento. (Alcance).

*Comunican valores y matrices de opinión a lo largo de los años, otros

sobreviven una semana. (Longevidad).

*Permiten, registrar o captar las ideas-fuerza que se mueven en el

imaginario colectivo, expandiendo en un periodo de tiempo o
propagarse en un grupo. (Fecundidad).

ESTRUCTURA DEL MEME

Son diversas, aquí presentamos tres:

ACTIVIDADES DE 1.Teniendo en cuenta las características y tipología de la información anterior,

APLICACIÓN diseñar un MEME con tema reflexivo. Puede ser presentado en el medio que
se facilite (digital o físico)
2. Prueba Objetiva segundo Periodo.

FECHA DE ENTREGA: La actividad de la noticia se presentará del 8 al 10 de Junio (No se

califican actividades después de la fecha) Enviarlo al correo electrónico del docente.

AUTOEVALUACIÓN
Apreciado estudiante, lea atentamente los indicadores y seleccione una opción, basado en la
experiencia de aprendizaje. Es importante que conteste a conciencia y realice este ejercicio de auto-
reflexión para lograr valorar en de manera objetiva su proceso.
Aspecto Valoración de 1 a 5.
(Puede utilizar
decimales, ej: 3.5)
1. Soy respetuoso con mis compañeros y docente. Saludo, pido el
favor, agradezco y utilizo el lenguaje de manera adecuada tanto en
clase como en los mensajes a través de los distintos medios.
2. Participé activamente en las actividades virtuales de meet,
classroom, Chat google, mensajes whats App, o correo Institucional.
3. Soy responsable y realizo las actividades en las fechas
establecidas utilizando los medio disponibles (classroom, o whats app
o fotocopias del colegio); demuestro interés y buena disposición
frente al trabajo virtual y autónomo.
4. Elaboro los trabajos y actividades con buena ortografía y
redacción.

5. Sigo instrucciones dadas en clase y en las guías de trabajo. Si

requiero explicación adicional utilizo los medios de comunicación y los
horarios pertinentes para hacer las consultas.

Según lo anteriormente expuesto en los aspectos de la Nota de

autoevaluación mi valoración final es: (debe sumar la nota dada en autoevaluación
cada ítem y dividir entre 5):