Corporación Universitaria del Caribe-CECAR

Telepráctica- asesor-tutor

Nombre de los estudiantes: Nombre del programa:

Ficha de análisis de la película:

Datos de la película Producto(a)r: BiBi Film, Radiotelevisiones Italia (RAI)

Director: Giacomo Campiotti
Género: Drama|Telefim, Enseñanzas. Años 40.
País: Italia.
Duración: 200 min.
Año: 2014.
Titulo Original: Non è mai troppo tardi (TV)
Tema principal Se trata de un profesor que nace con un gran don y su gran pasión para enseñar, resaltando que la pobreza se podría
superar a través del conocimiento y estaba convencido en ayudar a los menos favorecidos a través de la enseñanza.
Además Manzi el profesor enseña como sortear y enfrentar las condiciones adversas que se presentan para enseñar.
Personajes
Alberto Manzi, Directtrice, director de la cárcel Gabelli, Maria Grazia Puglisi, Ida Manzi, padre Ricotta.

Características de los Descripción del Problemas / Estilo de Propuesta de ¿Cómo se involucra

estudiantes contexto situaciones que enseñanza de la actividad para la familia en el
presentan los docente. atender alguna de entorno educativo?
estudiantes. las problemáticas ¿Por qué es
detectadas importante la
participación de la
familia en el
contexto educativo?
Los estudiantes de esta El contexto se basa El mayor Manzi es un Falta de empatía Una forma de
cárcel o reformatorio se en la historia de un problema era la docente ante el involucrar a la
caracterizan por ser: profesor, que regresa actitud de los carismático, aprendizaje. familia es
ladrones, rateros, asesinos, de la guerra y se estudiantes o reos, transgresor, realizando
con diferentes problemas, encuentra con un la poca fe que le perseverante e Mi propuesta se actividades de
delincuentes sin ninguna entorno empañado tenían a Manzi impulsor, que sin basaría en integración, que
oportunidad de futuro, por los para la realización revelarse como sentarme con cada generen a los niños
niños y adolescentes compadrazgos y la de esta labor, la héroe o mártir, estudiante y y jóvenes la
violentos, perdidos, en corrupción, él falta de recursos viene a escuchar cada una necesidad de pedir
quienes no vale la pena algo fuera de sí e para sus clases, el devolverles la de sus motivos y ayudas a sus
gastar tiempo ni esfuerzos. indignado por la poco interés de palabra a esos hacerle saber que padres y así lograr
burocracia del aprender y niños y soy su amiga integrarlos,
momento y en su adquirir nuevos adolescentes, a antes que un haciendo de forma
afán de encontrar conocimientos se escucharlos y profesor, soy una amena la relación
trabajo se encuentra sus estudiantes, a ofrecerles como persona que antes y fortalecimiento
que al no tener poco empatía y su guía en la de tener un título de la relación
ninguna estado reacio búsqueda de la profesión, soy un padres e hijos.
recomendación hacia el palabra propia. ser humano igual
laboral, se le interactuar con Manzi logra que ellos que La familia, como
dificulta encontrar una persona que aplicar un estilo tiene miedos y se dice es la base
un empleo por lo les brinda una único el cual temores, pero que de todo, por ende
que finalmente forma diferente de consistía en todos tenemos la en el ámbito
termina aceptando ver las cosas y las despertar el facultad de educativo no es la
un empleo que nadie limitaciones, una interés en cada enfrentar nuestros excepción, el
en esa época persona a que estudiante o temores y apoyo es vital en el
aceptada y era la de busca rescatar lo recluso en este superarlos, vida estudiantil de
enseñar a los niños y bueno de las caso, que ellos hacerle entender los niños y los
jóvenes de una situaciones a pesar mismos buscaran que la ignorancia jóvenes nada más
cárcel , esto era un de su complejidad. en su ser, el solo se borra con agradable y que
ambiente totalmente interés por el saber, y el genere confianza
nuevo para Manzi, aprender, por el saber solo se que saber que
en el cual se saber, por el logran con el cuentan con el
encontró con una descubrir, que indagar, el apoyo y respaldo
serie de dificultades eran almas libres aprender, el de nuestros seres
comenzando por la a pesar de estar buscar y sobre queridos en el
falta de recursos que presos en cuatro todo con la proceso de
para dar sus clases, paredes que actitud con la que aprendizaje y
no contaba con tenían un espíritu enfrentamos desarrollo
útiles de ninguna libre que podía nuestras cognitivo que
especie, el director sobre pasar las problemas, las realizan los niños.
del reclusorio no le barreras del ganas de
facilitaba su labor, encierro y borrar superación y
sino todo lo los límites que consecución de
contrario, y no solo aquí se imponían sus metas y
estaba en un entorno y demostrar que objetivos.
hostil, brusco y para aprender no
agresivo donde era necesario No contar con
recibía burlas y mal tener un lápiz y los materiales
tratos desde el una hoja de necesarios para
director, los guardias papel, el aprender orientar el
penitenciarios y sus estaba en el alma, aprendizaje.
estudiante , era un en el ser de cada
ambiente bastante uno de ellos, era Ante esta
 pesado lleno de un deseo que situación la mejor
incertidumbre, rabia, estaba dormido y opción es utilizar
odio, de personas Manzi fue el la imaginación
que tenían una motivador de delos niños hacer
coroza para no despertar ese del medio que nos
mostrar su deseo rodea, de la
verdadero ser. encapsulado y naturaleza, el
sacar lo mejor de lienzo que se
cada uno de ellos, necesita para
hasta lograr crear escribir los
estudiantes saberes de los
motivados por el estudiantes, hacer
saber y aprender. de sus propias
preguntas el
pincel para el
indagar, y
escudriñar dentro
su propio ser el
conocimiento que
desea adquirir.
En mi contexto: en mi contexto de docente, esta película me lleva analizar que las limitaciones no existen, ya que podemos hacer uso de cualquier
recurso de nuestro ser para realizar nuestra labor. Particularmente considero que los docentes somos proveedores del saber por ende no podemos dejar
que la falta de empatía de nuestros estudiantes, o la falta de recursos sea un motivo para frenar nuestra pasión de enseñar, con el amor por el arte, por el
deseo de brindar una sociedad llena de personas con futuro y sueños y no una sociedad llena de ignorantes viviendo solo por vivir sin un fin ni
propósito.
Nosotros los docentes tenemos la finalidad de formar jóvenes con pensamientos abiertos, con deseos de superación, con el deseo de indagar y quedarse
solo con lo que los demás dicen o hacen. Que sean ellos mismo sus propios escultores de sus sueños.

Nota aclaratoria: Tratar de responder la pregunta desde su praxis pedagógica realizada en semestres anteriores de manera presencial y/o desde su
experiencia como docente dado el caso este laborando actualmente.
¿Las familias de mis estudiantes participan en el contexto educativo? ¿De qué manera puedo involucrar o hacer que las familias en mi contexto
educativo participen más en el proceso de formación integral de los estudiantes?

Estrategia
Tomando como base a familia como elemento vital en el desarrollo
académico de un estudiante, como el mayor pilar para el desarrollo
intelectual desde su etapa de gestación, nacimiento y en el
crecimiento y desarrollo del ser humano, ya que desde estas etapas
se instruye con valores y un mejor estimulo en el aprendizaje de los
estudiantes.
Los primeros educadores son los padres, ellos son maestros por
Metas
 Crear estudiantes con mayor grado de confianza y mayor
autoestima.
 Generar más compromiso por parte de los estudiantes.
 Estudiantes con mayor éxito académico.
excelencia que el transcurso del desarrollo de sus hijos siempre está
en pro de su desarrollo integral.
Empalmar alianzas requiere de coordinación, colaboración y
complementariedad entre las instituciones para cumplir las metas
comunes, especialmente entre padres y profesores por el
protagonismo que tienen en el modelamiento de los aprendizajes.
Involucrar de forma más intensiva actividades complementarias que
permitan crear un ambiente ameno para la inclusión de los
padres/estudiantes en los primeros años escolares donde los niños
desarrollan un gran potencial intelectual y contar con el apoyo de
sus personajes favoritos en esa época es fundamental para su
rendimiento y desarrollo de destrezas.
Crear de manera más constante actividades lúdicas que involucren
la participación de los padres/estudiantes.
Capacitaciones a padres recalcando la importancia de su
involucramiento en la vida académica de sus hijos.
Participación en actividades de aprendizaje en el hogar, los
profesores pueden pedirle y guiar a los padres para monitorear y
apoyar las actividades de aprendizaje de los niños en el hogar.
 Mayor grado de responsabilidad padres/estudiantes.
 Concientizar a los padres y educadores de los vital que la
unión familiar en el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
 Aumento de los valores.
 Incremento de motivación.
 Mayor grado de confianza.
 Reactivar o mantener mayores lazos familiares y que las
instituciones sea el seno de esta vinculación, uniendo los dos
elementos más importantes padres- docentes.
 Generar mayor compromiso de los padrea a hacia sus hijos,
mayor involucramiento en su entorno académico por parte
de los padres.
 Logara mayor compromiso docente-padre y estudiante-
padre.


Construcción:
Escriba y defina:
(1) Dos aprendizajes importantes

1. Tomando la película como base: Me deja una gran enseñanza como docente, la cual
es siempre ver mi profesión con pasión, por “amor al arte”, por el deseo de cambiar
vidas que a pesar de sus precarias condiciones, detrás de la rebeldía, la ira, sus
errores hay personas con sueños, algunos truncados por las adversidades que su
camino ante puesto, pero esto no es límite para poder superarse, como lo dice el título
de la película “Nunca es tarde para aprender”, es aquí donde nosotros como docente
debemos resaltar la gran labor que dia a dia realizamos. Nosotros debemos ser guías,
en ocasiones héroes sin capas que salvan vidas, recordándoles a las personas que no
por su edad, condición económica, errores del pasado, etc. No son merecedoras de
tener un mejor futuro por medio de su aprendizaje. El aprendizaje es un elemento que
 no tiene límites, como educadores tenemos que despertar la empatía, el amor por el
inculcar, el indagar, despertar el deseo de aprender a aprender.

2. Ver como cuando nosotros como docentes amamos lo que hacemos, sin importar las
condiciones precarias que nos enfrentemos en el ambiente educativo, siempre
debemos usar nuestro ingenio y enseñar , sin lápiz ni papel, estos dos elementos son
irrelevantes al momento de despertar el interés en los demás por aprender y para
aprender hay que comenzar con saber lo que uno como persona quiere, por saber que
proyecciones tengo para mi vida, como aplicar lo que deseo aprender en mi vida, no se
necesitan docentes que instruyan alumnos con si fueran un electrodoméstico que
vienen con un manual de instrucciones donde se dice que se debe hacer en caso de su
electrodoméstico, presente una falla, el docente que resalta la película es que logra
despertar la mayor motivación del ser humano, y es la duda, si’ la duda, al yo hacer
dudar alguien de algo y va a indagar, el indagar genera interés, el interés, genera
saber. Sacar del alma las nociones de nuestros más grandes sueños y para lograr lo
consecución de estos es el aprendizaje.

(2) Dos aprendizajes nuevos.

1. Nunca “tirar la toalla” a pesar de las condiciones, aunque no estemos acostumbrados a

vivir en ambientes poco comunes, llenos de personas que no creen en nuestra labor y
nos creen incapaz de realizarla, y conseguir nuestro objetivo que es el enseñar.

2. Que no se necesita tener todos los recursos(materiales de estudio), para realzar

nuestra labor, que el papel pasa a segundo plano, que el mayor objetivo es hacer
entender a los demás que el conocimiento nace del ser, nace de nuestro interior y que
nosotros como docentes tenemos que despertar en ocasiones ese “gusanito”, que
genere el interés en las personas que vamos instruir, que nosotros solo somos guías,
que el verdadero conocimiento lo desarrolla cada uno desde sus propias perspectivas
o deseo de saber.

(3) Dos aprendizajes que reafirmó con la lectura.

1. Que la ignorancia solo se vence si se educa a la población, que la pobreza solo se

vence con educación, un mundo sin limitantes de educación es un mundo equitativo,
 igualitario

2. La labor de un docente siempre será resaltada, y siempre serán los héroes sin capa,
capases de cambiar vidas, que para la sociedad son consideradas escoria, la suciedad
de la sociedad, son almas por la que nadie dan un solo “peso”, pero los héroes sin
capa son capaces de sacar lo mejor de cada una de esas personas convirtiéndolas en
seres capaces de enfrentarse a un mundo lleno de burocracia y complejos sociales,
son las personas que les dan un toque mágico a este mundo son esas las que marcan
la diferencia en este mundo lleno de “humano sin humanidad”.

Anexar fotografías: Realizando la actividad.