¿Cuá l es la emoció n?

Instrucciones: De la siguiente lista de palabras, escoge las emociones que parean

con las 8 situaciones que se describen a continuación. Escribe las palabras que
escogiste en la línea que sigue a cada situación.

Alegría

Decepcionado

Emocionado Felicidad

Coraje Avergonzado Miedo Tristeza

Ansioso Frustración

1. Te eligieron presidente del consejo de estudiantes.

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2. No te dieron el regalo de cumpleaños que realmente tú querrías.
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3. Tu cantante favorito viene a PR y te acaban de regalar taquillas para verlo.
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4. Tu familia te acusa injustamente de haberte robado $100.00.
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5. Tu tío favorito acaba de tener un accidente.
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6. Se te olvido lo que tenias que decir en tu informe oral.
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7. No importa cuánto lo intentes, no lograr reparar tu bicicleta/computadora.
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8. El chico/a más agresivo de la escuela (Bully) te anda buscando.
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Reconociendo y aceptando nuestras
emociones: es

La pasada noche Frank estaba en la casa de su novia, Carla. Sus padres estaban arriba viendo la
televisión, mientras Frank y Carla estaban en el sótano escuchando música. Los padres de Carla
tenían una regla acerca de hasta qué hora Frank podía quedarse. Frank generalmente quería
quedarse más tarde, pero los padres eran firmen y Frank tenía que irse. Esa noche cuando los
padres de Carla le dijeron cortésmente a Frank que era hora de volver a su casa, no se fue.

El no estaba preparado para la reacción de los padres de Carla. Ellos le ordenaron que se fuera de
la casa, inmediatamente – y que nunca regresara. El trato de disculparse, pero ellos no lo
escucharon. La mañana siguiente Frank trato de llamar a Carla, pero contesto la mamá y le dijo
que no volviera a llamar. Cuando él se acercó a Carla en la escuela, ella se veía que había
llorado, ni siquiera lo quiso mirar a la cara y mucho menos hablarle.

1. ¿Cómo se sintió Carla?

2. ¿Cómo se sintió Frank?
3. ¿Cómo se sintieron los padres de Carla cuando Frank desafió sus reglas?
4. ¿Qué lección Frank necesita aprender?
5. ¿Cuál es la lección que los padres de Carla deben aprender?
6. ¿Deberían aceptar las disculpas de Frank?
If I Were a Superhero
Source: Susan Kelsey
Theme: Engagement and Assessment
Recommended Age Range: Six to Ten
Treatment Modality: Individual, Group
Goals
Assess the client‘s coping mechanisms
Improve the client‘s ability to conquer fears
Materials
Markers, colored pencils, pencils, or crayons
Drawing paper
Lined paper and pen
Description
Explain the activity as follows:
―Let‘s pretend that you are a Superhero who has never been invented before.
Imagine what you look like, what your superpowers are, and how you use them.
For instance, Spiderman looks like a spider in a web, is able to climb up buildings
and throw webs on people, and he uses his powers to capture mean guys. After
you invent your Superhero, draw your Superhero in action on this paper.‖
After the client finishes his/her drawing, explore in depth who he/she has
invented, what the superpowers are and how they are used. Write down each
answer on the lined paper. It is also helpful to explore how the Superhero may be
like the client.
Discussion
The client‘s Superhero can provide valuable information about his/her coping
strategies. Children who are traumatized or feel helpless may have trouble
inventing a Superhero. If this is the case, then this activity can be reintroduced as
therapy progresses to assess the child‘s progress.
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