FICHA IDENTIFICACION ACCIONES

Desde el Programa Nacional de Escuela Taller en articulación con la AECID, se está en un proceso
de formulación de un proyecto que contribuya a fortalecer las capacidades de generación de
recursos y de desarrollo de l@s egresad@s y l@s maestr@s de las Escuelas Taller, con un especial
énfasis en mujeres.
En este sentido, es fundamental la participación del personal de las Escuelas Taller para lo que se
solicita puedan cubrir esta ficha de identificación de acciones concretas en diferentes líneas de
accion, así como recabar información sobre la participación de mujeres jóvenes en los procesos de
formación en cada ET.

Escuela Taller que

elaboró ficha
Completado por
Fecha

Teniendo como horizonte de trabajo dos años, en función del recorrido de la ET y de las
herramientas y estrategias del PNET, que acciones propondría para (detalle lo máximo
posible):

1. Fortalecimiento Hacer un seguimiento para establecer el impacto de la Escuela en sus

de las Escuelas egresados, o sea, no soltar a los aprendices después del grado, sino seguir
Taller como en contacto con ellos para conocer su situación post Escuela.
incubadoras de
emprendimientos Realizar talleres o diplomados para reforzar algunas áreas que los
de egresad@s y egresados tengan débiles en sus ideas de negocio, por ejemplo: marketing,
maestr@s servicio al cliente, contabilidad, etc.

Apoyo en convocatorias para egresados que desconozcan como postularse

a ciertos apoyos o convocatorias vigentes.

2. Fortalecer Capacitación en temas empresariales como contabilidad, mercadeo,

emprendimientos administración, más PERSONALIZADOS ya que las horas de clase
productivos de muchas veces no son suficientes para profundizar en estos temas.
egresad@s y
maestr@s del Hacer una especie de consultorio empresarial donde haya una persona
Programa dedicada a hacer asesoría a egresados emprendedores en competencias
Nacional de duras (técnicas dependiendo de cada emprendimiento) y competencias
Escuelas Taller. blandas (personales e interpersonales)

3. Promover el Principalmente con la visibilizaciòn o vitrina. Muchos emprendedores no

intercambio de cuentan con un espacio para mostrar sus productos debido a que no
saberes y la cuentan con los recursos para pagar un local o no saben cómo llegar a los
promoción de los clientes potenciales.
egresados y

pág. 1
 maestros de las Realizar un evento (puede ser anual) como feria de emprendimiento con un
Escuelas Taller de nombre muy creativo que haga sentir a los egresados que la escuela no se
Colombia olvida de ellos y que después de los años siguen contando con un espacio
para promover sus emprendimientos, donde se invite a todos los egresados
(con algunos criterios definidos) y se haga conocido en toda la ciudad. De
manera que la población lo tenga como un evento institucionalizado o
tradicional de la Escuela Taller.

4. Incorporar el Personalmente pienso que la Escuela Taller de Buenaventura ha manejado

enfoque de muy bien este aspecto.
Equidad de
Género en el
Programa
Nacional de
Escuelas Taller

Por último, nos gustaría profundizar sobre algunos datos e información de la ET en

referencia a la participación de mujeres jóvenes, en los últimos 3 años:

Núm. de mujeres egresadas

Núm. de mujeres que comenzaron
proceso formativo en la ET y no
terminaron
Cuáles fueron los motivos por los que
no finalizaron el proceso formativo
Cuáles cree que son los principales Tiempo disponible debido a que muchas deben
obstáculos para que las mujeres jóvenes trabajar porque ya son madres y se les cruza con las
accedan a los procesos formativos de la clases.
ET
Cuáles cree que son los principales Falta de confianza en sus capacidades
obstáculos para que las mujeres Falta de financiación y
egresadas pongan en marcha una unidad La inseguridad en algunos sectores.
productiva
Cuál es la percepción de l@s aprendices
sobre la implementación de la Caja de
Herramientas y específicamente sobre
los temas de género
El personal de la ET ha recibido En caso afirmativo, especificar quien
formación en enfoque de género o
similar
Existe oficina de género municipal o Especificar si es un programa, una oficina, una
similar secretaria.
Han realizado alguna actividad en En caso afirmativo, especificar el qué y cuando.
articulación con la Oficina de Género
municipal
Existen organizaciones de mujeres en el Si, MUJERES POR BUENAVENTURA
municipio
Han realizado alguna actividad en En caso afirmativo, especificar el qué y cuando.

pág. 2
 articulación con las organizaciones de
mujeres en el municipio
Han realizado alguna actividad interna En caso afirmativo, especificar el qué y cuando.
en la ET en referencia a los DDHH de
las mujeres. Por ejemplo: el 8 de marzo
– día internacional de las mujeres
Consideran necesario que la ET En caso afirmativo, que acciones propone para la
incorporen el enfoque de género en su incorporación del enfoque de equidad de género.
actividad diaria

Mucha gracias por su participación.

pág. 3