Tema 1.

Actividades de aprendizaje: Reflexiones en torno

a la lectura.
El propósito de aprendizaje con este tema, es propiciar una reflexión epistemológica en torno
a la Lectura. En ese sentido se espera que los estudiantes tengan un acercamiento
epistemológico al acto de leer, reconozcan algunos supuestos teóricos y reflexionen sobre
sus prácticas lectoras en una pretensión de validar los procedimientos y estrategias que se
ponen en marcha en el ejercicio de la lectura.

Al hablar de una epistemología de la lectura, es necesario tener en cuenta que las

epistemologías se construyen con base en las creencias y actitudes que cada sujeto tiene
frente a un fenómeno, proceso, concepto; etc. En relación con la lectura Peredo Merlo,
2003:2, afirma que cada lector formará su identidad lectora ”producto de una serie de mitos,
valores y concepciones que las personas van formando y que se sostiene en una narración,
donde la lectura juega un papel en determinados episodios de la vida" y por el contexto social
situado de cada acto de lectura. Así, cada lector tendrá su propia epistemología del texto que
varía de acuerdo con su formación y experiencias de vida en general, permitiendo la
coexistencia en una sociedad de diversos modelos epistémicos.

Para iniciar la actividad es bueno que realices un sondeo sobre qué tanto sabes acerca de la
lectura, ¿qué es? ¿qué factores intervienen en el acto de leer?, ¿qué implica ser un buen
lector?, etc. Para ello te sugiero: que antes de cualquier lectura, realices en tu agenda de
apuntes una lluvia de ideas sobre aspectos que te vienen a la mente cuando escuchas el
término lectura. Luego, es importante que conozca las ideas que tienen sobre el
tema diferentes pedagogos para que establezcas ¿con qué concepciones te identificas?,
¿asumes el proceso lector como lo plantean ellos?

Las reflexiones propias, a partir de la lluvia de ideas y de los textos que te sugiero a
continuación, te permitirán realizar las siguientes actividades (tareas):

1. Realizar una reflexión por escrito, acerca de tu experiencia como lector, teniendo en
cuenta tu concepto sobre la lectura, qué tanto lees, cuáles son tus motivaciones, metodologías
o estrategias utilizadas para el abordaje del texto y el alcance de su comprensión; entre otros
aspectos que consideres relevantes.

2. Leer los textos La importancia del acto de leer de Paulo Freire y Sobre la lectura de
Estanislao Zuleta, de forma individual, identificar las ideas más importantes que se presentan
en cada uno, reflexionar acerca del concepto de lectura que está latente en cada autor, los
factores que influyen en la comprensión lectora, las tareas del lector para llegar a la esencia
del texto y demás información relevante. Para ello deben diligenciar la Ficha ¿ Cómo
preguntar al texto?, una para cada lectura (Freire y Zuleta).

3. Reunirse por CIPAS, compartir las ideas de cada texto, lo que hicieron en las fichas y sacar
las conclusiones del grupo, con esa información, deben realizar un esquema gráfico sobre
el tema. Se entrega una por CIPAS.
📚 Productos esperados:

1. Reflexión individual sobre tu experiencia como lector. Documento escrito.

2. Ficha ¿ Cómo preguntar al texto? diligenciada para cada texto leído La importancia
del acto de leer y Sobre la lectura . Entrega individual.
3. Esquema gráfico por CIPAS.

Observación:

 Cada documento debe estar debidamente marcado, tanto en el rótulo como en la parte
interna.
 Las actividades 1 y 2 tienen plazo de ser entregadas hasta el día 18 de abril a las 7:00
pm. El esquema por CIPAS debe ser subido hasta el día 23 de abril.
 Evitar copiar y pegar sin citar debidamente, eso puede derivar en plagio.