TALLER 1 – Conflictos Políticos Comparados

Sartori

1) De acuerdo con Sartori, explique cómo se entiende el concepto de política en:

A. Las Antiguas Grecia y Roma (mín. 100, máx. 200)

B. El Renacimiento (mín. 100, máx. 200)

¿Qué entendemos por Sistema Político? ¿Por qué este concepto involucra las concepciones
de política expuestas en los puntos 1A y 1B? (mín. 100, máx. 200)

Sambanis

3) De acuerdo con la lectura de Sambanis y lo expuesto en clase, ¿en qué consiste el

modelo de Collier-Hoeffler? (mín. 100, máx. 200)
4) De acuerdo con Sambanis y lo expuesto en clase (1990), ¿cuáles son las ventajas de
los métodos comparados respecto a los métodos cuantitativos? ¿En qué medida los
métodos comparativos constituyen un apoyo al trabajo de Collier-Hoeffer sobre
agravio y avaricia? (mín. 100, máx. 200)

1) ¿Qué es un mecanismo causal? (no hay extensión mínima o máxima exigida)

2) ¿En qué consiste el problema de la heterocedasticidad? (no hay extensión mínima o
máxima exigida)
3) ¿En qué consiste el problema de la multicolinealidad? (no hay extensión mínima o
máxima exigida)

Ejercicios (no hay extensión mínima o máxima exigida)

1) Un estudiante de ciencia política quiere explicar las guerras internas de los Estados
y tiene como hipótesis que la falta de educación de los ciudadanos afecta
considerablemente la presencia o ausencia de guerras. Su supervisor le advierte que,
para un análisis así, debe tener en cuenta otras variables como la desigualdad y la
pobreza, ya que otros investigadores han demostrado que intervienen en la relación
que se pretende explicar. Si siguiera el método de Mill de Diseño de Casos muy
 Similares, o Método de la Diferencia, y sólo quiere explicar tal relación a partir de
dos casos (países A y B), ¿qué atributos posibles estos países tendrían que tener si
fueran casos de interés para el fenómeno a estudiar?

2) Un investigador pretende estudiar la presencia o la ausencia de conflictos armados

internos. Este investigador está convencido de que un factor importante a la hora de
entender su variable de interés (el conflicto armado interno) es la desigualdad del
ingreso de los países. A pesar de esto, es consciente que otros investigadores han
concluido que la dependencia económica de recursos agrarios y la falta de
educación, medida como años promedio de escolaridad, también impactan a la hora
de entender la guerra.
A) Si pretende demostrar que la desigualdad del ingreso afecta la presencia o ausencia de la
guerra, ¿qué características deberían tener los casos de estudio si siguiera el Método de la
Diferencia, o Diseño de Selección por casos muy Similares?
B) Si pretende demostrar que la desigualdad del ingreso afecta la presencia o ausencia de la
guerra, ¿qué características deberían tener los casos de estudio si siguiera el método de la
Concordancia, o Diseño de Selección por casos muy Diferentes?