Trujillo, 15 de Marzo de 2021

Escuela “Rosario Almarza”

Grado 5º Sección “C”
Proyecto Nº 8. De Carabobo a la Libertad: “Encuentro con las nuevas generaciones”.

Actividad Nº 2.
Área: Identidad, ciudadanía y soberanía.
Contenido: Consecuencias de la disolución de la Gran Colombia (Continuación)

Características de la Gran Colombia

1. La unión de los países que conformaban La Gran Colombia fue difícil, pues Venezuela y
Ecuador aún continuaban dominados por España.
2. Bolívar emprendió la campaña militar para liberar a Venezuela y Ecuador. La independencia
de Venezuela se logró en 1821 con la batalla de Carabobo y la de Ecuador en 1822 con la
batalla de Pichincha.
3. En 1821, se realizó un congreso en la ciudad de Cúcuta, para elaborar la Constitución de La
Gran Colombia. En este Congreso conocido como el Congreso de Cúcuta, se nombró a
Bolívar como presidente y a Santander, como vicepresidente.
4. La constitución dividió el poder en las ramas ejecutiva, legislativa y judicial, reconoció la
libertad de expresión y de religión, otorgó el derecho al voto a los hombres mayores de 21
años.
5. Dio la libertad a los hijos recién nacidos de los esclavos, cuando cumplieran 18 años de edad.
Causas de la disolución de la Gran Colombia
 Las políticas de gobierno centralistas de Simón Bolívar que acumulaban el poder en
Bogotá y no integraban a la totalidad de las poblaciones en la toma de decisiones políticas,
económicas y sociales.
 La grave crisis económica que atravesaban los territorios de Sudamérica luego de sus
procesos de independencia, guerras y nuevos gobiernos.
 La falta de comunicación entre los territorios integrantes de la Gran Colombia, provocada
por la gran extensión territorial que abarcaba.
 Las revueltas políticas generadas por los caudillos locales, quienes estaban en constante
desacuerdo con las políticas centralistas.
 La ausencia de Simón Bolívar, impulsor de la idea de unificación, quien se encontraba
liberando otros territorios de Sudamérica.
Consecuencias de la separación de esta fuerte unidad política conocida como la Gran
Colombia fueron:
 La creación de cuatro estados independientes: Nueva Granada (actual Colombia),
Venezuela, Ecuador y Panamá.
 José Antonio Páez se convirtió en el primer presidente de Venezuela como estado
independiente.
 La promulgación las primeras constituciones de Venezuela y Ecuador en 1830, y la de
Nueva Granada en 1832.
 Se dio por finalizada la propuesta política de un gobierno unificado entre los territorios
liberados por Simón Bolívar.

ACTIVIDAD:

1.-¿Menciona dos características, causas y consecuencias que consideres importantes en la

separación de la Gran Colombia?
2.-¿Qué nombre reciben la batalla de independencia de Venezuela y Ecuador?
3.-¿Qué significa Bicentenario de la Independencia?
 Trujillo, 16 de Marzo de 2021
Escuela “Rosario Almarza”
Grado 5º Sección “C”
Proyecto Nº 8. De Carabobo a la Libertad: “Encuentro con las nuevas generaciones”.

Actividad Nº 2
Área: Ciencias Naturales.
Contenido: El ahorro energético, consecuencias y el uso irracional de la energía en el
ambiente.

El ahorro energético: Es la reducción que se hace en el consumo de energía. Es decir,

el ahorro energético significa usar menos energía en las actividades o labores, de manera
que al final puedan disminuir los gastos.
La conservación de energía tiene como objetivo reducir la cantidad de energía que consume
un equipo, sistema o edificio. La eficiencia energética, en cambio, reduce el consumo de
energía mediante el uso de equipos que durante la misma operación utilizan menos energía.
La eficiencia energética: Es una actividad que tiene por objeto mejorar el uso de fuentes de
energía. El uso racional de la energía también llamado simplemente la eficiencia energética,
es utilizar la energía de manera eficiente para obtener un cierto resultado.
Las consecuencias del malgasto de energía en el planeta
 Agotamiento de las energías no renovables.
 El consumo de las energías de origen fósil plantea grandes problemas como el
agotamiento de reservas, dependencia energética, dificultad de abastecimiento y
contaminación ambiental.
 Impacto en el medio ambiente.
 Emisiones causadas por el consumo de energía.

ACTIVIDAD:

1.-) ¿Realiza un dibujo de aporte y mensaje sobre el uso irracional de energía al ambiente?
2.-) ¿Explica las causas sobre el ahorro energético?
3.-) ¿Cuáles son las consecuencias del uso irracional de energía al ambiente?
4.-) ¿Cómo afecta el uso irracional de energía al ambiente?
Trujillo, 17 de Marzo de 2021
Escuela “Rosario Almarza”
Grado 5º Sección “C”
Proyecto Nº 8. De Carabobo a la Libertad: “Encuentro con las nuevas generaciones”.

Actividad Nº 2.
Área: Matemática.
Contenido: Suma o resta de fracciones con igual o diferentes denominadores.

La adición o suma de fracciones:  Es una de las operaciones básicas que

permite combinar dos o más fracciones en un número equivalente, al cual se le
conoce como “Suma” o “Resultado de la Suma”.
Símbolo o signo de la suma de fracciones
La suma de fracciones se representa con el símbolo de una cruz “+” al
que se le conoce como “ mas”.
Cómo sumar fracciones?
Para obtener el valor numérico en forma de fracciones, primeramente se
debe identificar si la suma de fracciones tiene el mismo denominador o
diferente denominador, por lo tanto, se tienen dos procedimientos:
1.-) Suma o resta de fracciones con mismo denominador
La suma o resta de fracciones con el mismo denominador o también
conocida como suma o resta de fracciones homogéneas es el procedimiento
más simplificado y sencillo, ya que el proceso de la suma se basa en sumar o
restar los numeradores y el denominador se mantiene igual.
Ejemplo:
a.-) 5 + 6 = 5 + 6 = 11
2 2 2 2
b.-) 6 – 3 = 6 – 3 = 3
9 9 9 9
2.-) Suma o resta de fracciones con diferente denominador
Para realizar una suma o resta de fracciones con diferente denominador o
también conocida como suma o resta de fracciones heterogéneas, se
recomienda saber obtener el mínimo común múltiplo (m.c.m.), ya que podemos
simplificar las ecuaciones.
Ejemplo:
a.-) 3 + 6 = (3x9) + (4x6) = 27 + 24 = 51
4 9 36 36 36
b.-) 3 + 5 = (3x2) + (4x5) = 6 + 20 = 26 = 13
4 2 8 8 8 4
c.-) 5 – 2 = (5x3) – (6x2) = 15 – 12 = 3 En este caso podemos simplificar 3; 1
6 3 18 18 18 5
Se pueden considerar dos métodos distintos para la suma o resta de
fracciones con diferente denominador, en este caso, el primer método
corresponde a la forma directa ya que no podemos obtener un mínimo común
múltiplo del denominador y el segundo método corresponde a la obtención del
mínimo común múltiplo.
Nota: Se recomienda trabajar con fracciones previamente simplificadas.
Primer Método: El primer método se puede resolver de dos maneras
 A) Método de la División de los denominadores por los numerados: Consiste
en buscar el común denominador de las fracciones que se van a sumar o
restar.
B) Segundo Método: Consiste en la obtención del mínimo común múltiplo de
los denominadores, basta con identificar el mayor múltiplo entre ellos para
realizar la suma de fracciones. Para sumar fracciones con múltiplos en el
denominador, se lleva a cabo el siguiente procedimiento tomando de
ejemplo la suma:

ACTIVIDAD:

1. ) ¿Halla las siguientes operaciones?

a.-) 47 + 11 = b.-) 61 + 72 = c.-) 87 + 95 = d.-) 50 + 69 = e.-) 900 + 115 =
30 30 14 14 9 9 70 70 10 10
a.-) 24 - 84 = b.) 500 – 400 = c.-) 1000 – 1500 = d.-) 20 – 50 = e.-) 35 – 10 =
15 15 50 50 100 100 5 5 14 14

a.-) 4 + 7 = b.-) 2 + 4 = c.-) 5 + 7 = d.-) 3 + 5 = e.-) 3 + 6 =

8 2 2 3 8 3 6 4 4 3
a.-) 6 – 5 = b.-) 8 – 5 = c.-) 8 – 2 = d.-) 5 – 10 = e.-) 12 – 20 =
7 6 2 3 4 2 6 4 4 8
Trujillo, 18 de Marzo de 2021
Escuela “Rosario Almarza”
Grado 5º Sección “C”
Proyecto Nº 8. De Carabobo a la Libertad: “Encuentro con las nuevas generaciones”.

Actividad Nº 2.
Área: Pedagógica productiva.
Contenido: La agricultura urbana.

La Agricultura urbana: Se entiende por agricultura urbana y periurbana las prácticas

agrícolas, dentro de las ciudades y en torno a ellas, que compiten por recursos - tierras,
agua, energía, mano de obra - que podrían destinarse también a otros fines para satisfacer
las necesidades de la población urbana.
Importancia de la agricultura urbana
La agricultura urbana busca usar espacios del área de las ciudades o sus alrededores
para la producción de alimentos de origen agrícola, existiendo en ambos casos
emprendimientos exitosos o experiencias muy buenas.5 sept. 2020
La agricultura urbana suele desarrollarse en los techos de las construcciones, en las
paredes de las casas y en los balcones y las terrazas de los edificios. También  se puede
cultivar en espacios públicos como puentes y calles. Lo habitual es que la agricultura
urbana esté destinada a la obtención de alimentos frescos.
Beneficios de la agricultura urbana
Permite aprovechar espacios improductivos, ociosos o subutilizados, transformándolos
en unidades de producción de alimentos; se basa en prácticas que no contaminan el
ambiente, en el uso racional de los recursos de cada territorio y en la comercialización directa
con el consumidor.
Distintas siembras urbanas
Tipos de huertos urbanos Diferentes tipos de huertos urbanos como los maceto
huertos o armarios de cultivo en casa, los huertos vecinales, los huertos en alquiler o los
huertos compartidos. Si vives en una ciudad, son muchas las opciones de
agricultura urbana que están a tu alcance para cultivar un huerto ecológico.

ACTIVIDAD:

1.-¿Representa en un dibujo la agricultura urbana?

2.-¿Qué se puede cultivar en la agricultura urbana?
3.-¿Cuando surge la agricultura urbana?
4.-¿Cuáles son los beneficios de la agricultura urbana?
Trujillo, 19 de Marzo de 2021
Escuela “Rosario Almarza”
Grado 5º Sección “C”
Proyecto Nº 8. De Carabobo a la Libertad: “Encuentro con las nuevas generaciones”.

Actividad Nº 2
Área: Lenguaje y Comunicación.
Contenido: Estructuras de las silabas complejas, compuestas: Diptongo, triptongo e hiato.

Diptongo: Es el conjunto de dos vocales dentro de una misma silaba, una de las cuales será
siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que
aparecen juntas dentro de una misma silaba son abiertas (a, e u o), podemos afirmar que no
hay diptongo.
Ejemplo: existirá diptongo en palabras como: avión, Jaime, cuerpo, viudo, pero no en Héroe.
Tipos de diptongos
a.-) Diptongos crecientes: Formados por una vocal cerrada más una vocal abierta: ia, ie,
io, ua, ue, uo.
b.-) Diptongos decrecientes: Formados a su vez por una vocal abierta más una vocal
cerrada ai, ei, oi, au, eu, ou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei
oi se escriben ay, ey y oy, respectivamente.
c.-) Diptongos formados por dos vocales cerradas, como iu, o ui (este último se escribe uy
cuando se encuentra a final de la palabra, salvo en el caso de benjuí y algún otro más raro).
A efectos de acentuación, tal como estudiaremos posteriormente, los grupos formados por iu
o ui se consideran siempre diptongos.
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una
misma silaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los
extremos son cerradas.
Existen siete posibles triptongos
 uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-ve-ri-guais, U-
ruguay.
 uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a-ve-ri-guáis, Ca-ma-güey
iai: i-ni-ciáis; iei: i-ni-ciéis; iau: miau; ioi: hioi-des; uau: guau
Triptongo: Es la concurrencia o unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ten en cuenta lo siguiente:
Las vocales del triptongo nunca se separan.
 Ha – liéu – ti – ca
La “Y” en posición posvocálica suena como “I” y forma triptongo.
 Pa – ra – guay
En el triptongo:
 La vocal cerrada anterior al núcleo se denomina semiconsonante.
 La vocal cerrada posterior se denomina semivocal.

La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o

triptongo.
El hiato: Es el encuentro de 2 vocales que se pronuncian en sílabas distintas. El
término hiato es de origen latín hiatus que significa “abertura” o “separación”. Hiato simple se
presenta con la unión de 2 vocales fuertes o 2 vocales débiles, por ejemplo: mu-se-o, po-e-
ma, entre otros.
Clases de hiato
a.-) Hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que se encuentran
dos vocales abiertas, se produce un hiato: re-hén, al-de-a, le-ón.
b.-) Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de
una vocal abierta atona: ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sía.
c.-) Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada atona con tónica (gui-ón, tru-hán).
Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en
n.

ACTIVIDAD:

1.-) ¿Escribe 5 ejemplos señalando el diptongo, triptongo e hiato, en un cuadro

comparativo?.
2.-) ¿En las siguientes palabras realiza los pasos que se detallan a continuación:?
Raiz, comercio, seleccion, sondeo, mediterraneo, auxilio, huesped, cienaga, pua,
panzon, alcohol, linguistica, acustica, amais, apreseis, piensalo, cuento, habia, fruteria,
estudieis.
a.-) Separa las silabas con una barra. (Selecciona 5 palabras)
b.-) Identifica si existen diptongo, triptongo e hiato en las siguientes palabras
c.-) Coloca la tilde a las palabras que faltan.