Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Dr. José Gregorio Hernández

Facultad de Ingeniería
Cátedra: Prácticas Profesionales I
Profesor: Jesús Villamizar

DISEÑO DE ESTRUCTURAS ELECTRÓNICAS Y DIGITALES CON

TECNOLOGÍA DE PUNTA

INTEGRANTES:
Argenis Villasmil C.I: 13.080.898

Maracaibo, Marzo de 2021

 ESQUEMA

INTRODUCCIÓN

1. AUTOMATIZACIÓN

1.1 DEFINICIÓN DE AUTOMATIZACIÓN

1.2 IMPORTANCIA DE AUTOMATIZACIÓN

1.3 TIPOS DE AUTOMATIZACIÓN

1.4 CONCEPTO DE PERIFÉRICOS

1.5 IMPORTANCIA DE LOS PERIFÉRICOS

1.6 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE ENTRADA

1.7 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO AUXILIAR

1.8 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE SALIDA

1.9 MEJORAS DE LOS DISEÑOS

1.10 RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA
 INTRODUCCIÓN

Luego de este recorrido que no pretende ser exhaustivo, es probable que la

pregunta acerca de cómo definir la cultura digital que estudia la antropología
continúe sin poder ser respondida en términos distintivos y recurrentemente nos
veamos obligados a someterla a “borradura”, tal como propone Stuart Hall para el
concepto de identidad. A la espera de un paradigma que la anide, el “primer
principio” que proponen Miller y Horst (2015:91) para la antropología digital es que
“el término digital se define como todo lo que puede ser en última instancia reducido
a código binario”. ¿Pero esto alcanza? Lo más interesante de la propuesta es su
apertura; coloca la antropología digital en un campo de tensión entre la
particularidad y la diferencia, entre lo universal y lo particular que nos resulta “buena
para pensar” en términos de Hall (1996). A nuestro entender, no necesita ser
cerrada prematuramente y “no hay más remedio” por ahora que seguir trabajando
en esa tensión. Mientras tanto intentamos reflexionar etnográficamente y operamos
con un conjunto de prácticas de los sujetos. Estas prácticas se presentan
construidas alrededor de aparatos digitales múltiples, heterogéneos y cambiantes,
inscriptos en campos poblados por actores que son parte de redes de poder y, por
ende, portadores de discursos expertos y vernáculos, instalaciones e instituciones.
En suma: dispositivos, que como hemos sugerido, conllevan procesos de
subjetivación, prácticas y saberes.
1. AUTOMATIZACIÓN:

La necesidad de la automatización viene dada por el objetivo de cualquier

empresa: eficiencia y productividad. Cualquier proceso de automatización
consta de procesos que se desarrollan por sí mismos sin la necesidad de realizar
controles manuales. Esto supone grandes ventajas para todos: la no
interrupción de los procesos productivos o de negocio.
1.1 DEFINICIÓN DE AUTOMATIZACIÓN:
La automatización es un sistema donde se trasfieren tareas de producción,
realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de elementos
tecnológicos. La Parte Operativa es la parte que actúa directamente sobre la
máquina. Son los elementos que hacen que la máquina se mueva y realice la
operación deseada.

1.2 IMPORTANCIA DE AUTOMATIZACIÓN:

 La necesidad de la automatización viene dada por el objetivo de cualquier
empresa: eficiencia y productividad. Cualquier proceso de automatización consta
de procesos que se desarrollan por sí mismos sin la necesidad de realizar controles
manuales. Esto supone grandes ventajas para todos: la no interrupción de los
procesos productivos o de negocio.

1.3 TIPOS DE AUTOMATIZACIÓN

Sistema de Automatización Fija

Los sistemas de automatización fijos son equipos especiales que se utilizan para
agilizar procesos específicos. En la automatización fija, es casi imposible facilitar las
modificaciones en el diseño del producto. Las industrias que tienen que producir
diseños de productos estables y sostenibles durante un largo período de tiempo
optan por sistemas automatizados fijos.

Sistema de Automatización programable

Este tipo de tecnología se utiliza para fabricar productos por lotes. Un sistema de
producción tiene que ser programado varias veces para obtener un nuevo lote de
productos con diferentes especificaciones. Los dispositivos automatizados
programables están diseñados para facilitar el cambio de producto. Sin embargo, el
proceso de reprogramación de una máquina de producción requiere mucho tiempo.

Sistema de automatización flexible

Es una forma más sofisticada y refinada de automatización programable. Su
diferencia es que la automatización flexible permite cambiar el equipo de forma
automática y rápida. Una mezcla de diferentes productos puede ser producida
consistentemente sin perder tiempo.
 Sistema Integrado de Automatización
Un Sistema Integrado de Automatización es un conjunto de máquinas,
procesos y datos independientes, que trabajan de forma sincrónica bajo el mando
de un único sistema de control para implementar un sistema de automatización de
un proceso de producción: CAD (Computer Aided Design), CAM (Computer Aided
Manufacturing), herramientas y máquinas controladas por ordenador, robots, grúas
y cintas transportadoras se pueden integrar entre si utilizando una programación y
un control de producción.

1.4 CONCEPTO DE PERIFÉRICOS

Se consideran periféricos a las unidades o dispositivos de hardware a través de los

cuales el ordenador se comunica con el exterior, y también a los sistemas que
almacenan o archivan la información, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria
principal.

Se considera periférico a los dispositivos que no pertenecen al núcleo fundamental

del ordenador, formado por la unidad central de procesamiento (CPU) y la memoria
principal, permitan realizar operaciones de entrada/salida (E/S) complementarias al
proceso de datos que realiza la CPU.

1.5 IMPORTANCIA DE LOS PERIFÉRICOS

Los periféricos permiten realizar operaciones de entrada/salida (E/S), de

almacenamiento o de comunicación. Un periférico puede conectarse con uno de
los puertos que posee un computador. Los periféricos son considerados parte del
hardware del computador, pero no todo el hardware utilizado por la computadora es
considerado un periférico.

1.6 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE ENTRADA

 Teclado.
 Mouse o ratón.
 Escáner o digitalizador de imágenes.
 Joystick o Gamepad.
 Dispositivos de reconocimiento gestual.
 Lápiz óptico.
 Webcam.
 Micrófono.

1.7 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE ALMACENAMIENTO AUXILIAR

 Tarjeta perforada
 Cinta perforada
 Cinta magnética
 Disco magnético
o Disquete
o Disco duro
 Disco duro fijo o interno
 Disco duro portátil o externo
 Disco óptico (DO)
o Disco compacto (CD o Compact Disc)
o Disco Versátil Digital (DVD)
o Disco Blu-ray (BD o Blu-ray Disc)
 Disco magneto-óptico
o Disco Zip (Iomega): 100 MB, tecnología magnética
o Disquete SuperDisk de 3,5": 128 MB a 640 MB, tecnología magneto-óptica
 LS-120
 LS-240
o Disco Jaz (Iomega): capacidad de 1 GB a 2 GB
 Memoria Flash
o Memoria USB
o Tarjetas de memoria
o Unidad de estado sólido
1.8 LISTAS DE PERIFÉRICOS DE SALIDA
Visuales

 Monitor de computadora
 Impresora
 Led
 Visualizador
 Proyector de vídeo
Auditivos

 Altavoz
 Auriculares
 Tarjeta de sonido
Táctiles

 Impresora braille
 Impresora 3D

1.9 MEJORAS DE LOS DISEÑOS

El proceso de desarrollar productos modernos incluye una evolución a través de

distintas etapas de desarrollo. La frecuencia y seriedad de los problemas causados
por el diseño han estimulado a las compañías a desarrollar más y mejores formas
de advertencias tempranas sobre problemas inminentes. Estas advertencias
tempranas existen en muchas formas.

Se ha trabajado mucho para lograr las herramientas especiales orientadas a la

calidad, para ayudar en la evaluación de los diseños y mejorar el proceso de diseño
mismo. En forma colectiva estas advertencias tempranas y las herramientas
orientadas a la calidad proporcionan una confianza adicional en que los nuevos
diseños no crearán problemas indebidos al seguir su camino por la espiral de
calidad. Muchas de estas formas de advertencia temprana han sido proporcionadas
por los especialistas en confiabilidad, mantenimiento y otros campos.
1.10 RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS
Resolver un problema técnico requiere, en primer lugar, identificarlo y distinguirlo de
otros problemas. Después, habrá que desarrollar la solución más adecuada y poner
en marcha un método específico de trabajo: el método de proyectos.
Podemos decir que existe un problema cuando hay un conjunto de hechos o
circunstancias que dificultan la consecución de algún objetivo. Un problema técnico
se caracteriza porque pretende resolver necesidades humanas, no tiene una
solución única y exige conocimientos muy variados para resolverlo. Para abordar
con garantías de éxito un problema técnico, hay que establecer un plan de trabajo
y disponer de los medios necesarios para ejecutarlo. El conjunto de acciones que
comprende la ejecución de este plan de trabajo recibe el nombre de proyecto
técnico.
 CONCLUSIÓN

Concluyamos esta breve reflexión indicando que lo que aquí nos interesa
destacar es que si asumimos que el mundo digital, ha llegado a establecerse como
una tecnología de mediación social, y ello implica que su existencia y uso tienden a
redificarse, a convertirse en un hecho, abordarlo como objeto de estudio obliga a un
cambio de perspectiva teórica y metodológica. Este cambio debe considerar que las
distinciones previas entre lo público y lo privado, la comunicación cara a cara y la
mediada técnicamente, ya no operan del mismo modo que antaño. Y que el
entrelazamiento entre los ámbitos físicos e informativos se ha vuelto, y lo será aún
más en el futuro inmediato, constitutivo de la experiencia de las personas,
especialmente –pero no sólo en ellas– de las experiencias urbanas de las mismas.
Está por verse de qué manera podemos reformular nuestros enfoques teóricos,
dispositivos metodológicos y agendas investigativas para dar cuenta de este
desafío, sabiendo que le mundo marcha hacia lo digital y electrónico
inevitablemente.
 BIBLIOGRAFIA

1. Stewart, J. Cálculo. Trascendentes Tempranas. Cuarta Edición. México:

Thomson Learning, 2002. 1191 p. p. 24-48. ISBN: 970-686-127-0.

2. Basmadjian, D. The Art of Modeling in Science and Engineering. Primera

edición. Chapman& Hall/CRC, 1999. Capítulos 1-3. 657 p.

ISBN 1-58488-012-0.

3. Biembengut Salett, M., y Hein, N. "Modelación Matemática y los Desafíos

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p. 105-125. vol. 16, nº. 002. ISSN 1665-5826

4. Cámara, V. y Belquis Alaniz, M. N. "Modelación Matemática: su

implementación en el aula. Un Desafío para el Docente". En: II REPEM. Santa
Rosa, La Pampa, Argentina, agosto 2008. p. 77-79.

5. Ibáñez, J. J. Concepto y Tipo de Modelos Científicos. El Universo Visible

Bajo Nuestros Pies. [Consultado el: Mayo de 2008].

Disponible en: http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2008/05/10/91441.

6. Martínez Migules, M. "Naturaleza y aplicabilidad de los Modelos

Matemáticos". Cuadernos del CENDE, 2003. ISSN 1012-2508.

7. Villa Ochoa, J. A. y Ruíz Vahos, H. M. "Modelación en Educación

Matemática: Una Mirada desde los Lineamientos y Estándares Curriculares
colombianos". Revista virtual Universidad Católica del Norte. 2009. nº. 27.