Análisis Diagnóstico nivel NT1

Puntajes obtenidos
ITE ITEM ITE ITE ITE ITE ITE ITE ITEM ITEM ITEM ITEM PORCENTAJ
NOMBRE DEL ALUMNO M1 2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 9 10 11 12 PUNTAJE E
COLICHEO QUEZADA CATALINA JEANETT 3 3 3 3 3 3 3 0 3 2 3 0 29 80%
ESTRADA LINCO CRISTÓBAL DAMIÁN 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 34 94%
GONZÁLEZ CID MATÍAS ARTURO 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 3 3 32 88%
PAILAHUEQUE PILQUIL CRISTOPHER ARIEL 3 3 0 3 0 3 3 0 3 0 3 2 23 63%
VIVES COLICHEO EMILY BÉREN YUSET 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 32 88%
PURRÁN LLAULÉN AMANDA IGNACIA 2 2 2 3 3 2 2 1 3 2 2 2 26 72%
TRANGOL MILLAPÁN BÁRBARA ANTONIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MEDINA CALLUQUEO GUILLERMO ANDRÉS 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 33 91%

Del total de alumnos de Pre kínder se observa que sólo una alumna por motivos de salud no presenta la evaluación, ningún
alumno obtiene el puntaje ideal, por lo que se reforzará desde las áreas en donde los estudiantes demuestran mayor
dificultad.
RESULTADOS GRAFICADOS

40 36 34 36 32 36 36 32 36 36 36 33 36
29 26
30 23
20
10 0
0
PUNTAJE REAL
PUNTAJE IDEAL
Porcentajes de logro nivel NT1

porcentajes de logro
94% 88% 88% 91%
90% 80% 72%
63%
60%
30%
0%
0%
porcentajes de logro
 Análisis Diagnóstico nivel NT2

Puntajes obtenidos
ITEM ITEM ITEM ITEM ITE ITE ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM ITEM PUNTAJ
NOMBRE DEL ALUMNO 1 2 3 4 M5 M6 7 8 9 10 11 12 E PORCENTAJE
BAYOTORO RUBIO MIGUEL ANGEL 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 100%
CANDIA MORALES ESTEBAN ROLANDO 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 100%
GARRIDO LINCO ESTELA PATRICIA 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 0 31 86%
HUENCHULLÁN COLICHEO HILARIO FÉLIX 3 2 0 3 2 3 2 3 3 3 3 3 30 83%
LLAULÉN TRANGOL YENDELYN AGUSTINA 3 3 0 3 2 3 2 3 3 3 3 3 31 86%
LÓPEZ LEVIÑIR ATALIA NOEMÍ 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 34 94%
MARDONES PAILAHUEQUE CAROLINA
KIMBERLY 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 100%
MARÍN HERNÁNDEZ ISAAC EZEQUIAS 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 33 91%
MEDINA CALLUQUEO YENDELY ANTONELA 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 33 91%
MILLAPÁN PÉREZ JOSUÉ NEHEMÍAS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 33 91%
PAILAHUEQUE MANQUILLAN SEBASTIÁN
ALEXIS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 100%
PICHILÉN CURAMIL VALENTINA
ANTONELLA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 0 30 83%
SANHUEZA YÁÑEZ AGUSTÍN 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 2 2 31 86%
PILQUIL PAILAHUEQUE AYLIN ALEXANDRA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 34 94%
SILVA PAILLALEO BENJAMÍN AARÓN 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 33 91%
SILVA SILVA CATALINA AYLINE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 34 94%
En el nivel kínder o NT2 se observa que la totalidad de los estudiantes, rindieron sus diagnósticos mostrando un porcentaje
de logro muy significativo.
RESULTADOS GRAFICADOS
37 3636 3636 36 36 36 36 3636 36 36 36 3636 36 36 36 36 36
35 34 34 34
33 33 33 33
33 31 31 31
31 30 30
29
27

puntaje real
puntaje ideal
Porcentajes de logro nivel NT2

porcentaje obtenido
120%
80%
40% 100% 100% 86% 83% 86% 94% 100% 91% 91% 91% 100% 83% 86% 94% 91% 94%
0%
porcentaje obtenido
Conclusiones del análisis diagnostico

A nivel general se evaluaron aspectos básicos del nivel pre básico, como
por ejemplo identificar semejantes, identificación según atributos,
seguimiento de instrucciones, identificación de figuras geométricas
básicas como el cuadrado, triángulo, circulo y rectángulo, conteo,
desarrollo del área motriz mediante el dibujo, identificación de sonido
inicial, identificación de numerales y cantidades.

Si bien los resultados se muestran favorables, se retomaran cada uno de

los aprendizajes priorizados ya que al ser una prueba aplicada por los
padres, en algunos casos queda la duda si el trabajo fue realizado por el
niño u otra persona de su hogar, pese a que se les recordó a cada padre y
madre que el diagnóstico debían realizarlo los niños.

El ítem que presentó mayor dificultad, fue la identificación de sonido

inicial y conteo, así como también la identificación de números y el área
de dibujar ciertos elementos.

Remediales y lineamientos de trabajo 2021.

Como nivel queremos potenciar el pensamiento matemático y el núcleo

de lenguaje verbal sin dejar de lado los otros núcleos sobre todo el
ámbito socioemocional del niño, es por ello que hemos querido, a partir
de éste diagnostico comenzar a trabajar la estrategia de apoyo
compartido con los padres como una forma de apoyarlos a ellos en éste
difícil proceso que apenas comienza, todo esto involucra elaborar material
concreto para los niños con ayuda de las tías técnicos del nivel, grabar
audios con las lecturas para trabajar y videos de los mismos como una
forma de apoyar a los padres que se les dificulta la lectura, para que
puedan desarrollar los cuadernillos de lenguaje y pensamiento
matemático.

Para apoyar los otros núcleos desarrollaremos al igual que años anteriores
cuadernos de actividades que apoyaremos con el texto escolar y textos de
desarrollo de la escritura que se solicitaron para este año 2021.