LA PUBERTAD

En todas las culturas existen rituales que marcan el paso de una etapa a otra de la vida de sus
integrantes denotando la importancia de conocer los cambios que se van generando antes de que estos
ocurran, para prepararse de manera acertada tanto en las manifestaciones físicas que se producen en el
desarrollo del cuerpo, como en la vida afectiva.

La pubertad es el nombre que usamos para referirnos al período en el que el cuerpo de un niño
empieza a desarrollarse y a cambiar para convertirse en un adulto. La pubertad, marca el momento de
la vida cuando un niño o una niña madura sexualmente causando cambios físicos que se manifiestan
de manera distinta en cada uno de ellos, estos cambios se dan porque hay cambios a nivel glandular.
Las glándulas son órganos que se encarga de elaborar y segregar sustancias necesarias para el
funcionamiento del organismo, la glándula pituitaria, por ejemplo, es llamada "glándula principal" del
cuerpo, pues regula muchas de las actividades de las glándulas. En el caso de las niñas por ejemplo se
manifiestan unos químicos naturales en el cuerpo que ayudan a que las cosas funcionen de la forma
que deben hacer. Las hormonas estimulan a los ovarios para que empiecen a producir la hormona
llamada estrógeno, el estrógeno, junto a otras hormonas, hacen que madure el cuerpo de una chica,
preparándolo para el embarazo. En el paso de niños a jóvenes en la pubertad, estos químicos naturales
viajan por la sangre hacia los testículos - las glándulas les hace comenzar a fabricar testosterona y
semen. La testosterona es la hormona que produce la mayoría de los cambios en el cuerpo, y los
prepara para ser padres.

El cuerpo cambia, crece rápidamente, cuando se entra en la pubertad, la ropa ya no te queda, eso es
porque estás pasando por una época de crecimiento repentino. Además de estos cambios, hay cambios
fundamentales en el interior, en la vida afectiva. Durante esta etapa de la vida se puede sentir diferente
interiormente, sentir emociones fuertes que jamás se había sentido. Puedes notar que te encuentras
demasiado sensible o te enfadas fácilmente. Se puede notar gran derroche de energía, algunos
adolescentes pierden la paciencia más a menudo y se enfadan con sus amistades y familiares.

De ahí la importancia de canalizar dicha energía, y es por esto que en las instituciones educativas se
desarrollen estrategias para afianzar las competencias Socio afectivas y así a enfrentar y resolver
conflictos de manera pacífica, cultivar las relaciones interpersonales, comunicar de manera acertada
los sentimientos e ideas, afrontar y tomar decisiones responsables, evitar conductas de riesgo, entre
otras; estas habilidades socio afectivas contribuyen al desarrollo de la mayoría de los aspectos de la
vida familiar, escolar y social. Cabe señalar que dichas habilidades se tienen, pero de igual forma se
afianzan, como toda dimensión del desarrollo humano, van evolucionando con las experiencias a lo
largo del tiempo.

Con respecto a recomendaciones para el desarrollo socioafectivo podemos observar que a lo largo de
la adolescencia debido al desapego que se presenta de los padres en esta etapa, volviéndose a un
círculo mucho más cerrado que son los amigos. Como en el caso de Adam podemos encontrar
situaciones como rupturas amorosas, perdida de familiares o amigos, lo que pues contribuir a todo ese
revuelto de sensaciones que poseemos cuando somos adolescentes, es en estos casos necesario el tener
a alguien a quien contarle nuestros problemas, para que de ellos no resulte malas sensaciones o tal vez
enfermedades volviendo aquí a los amigos los cuales juegan un papel en mayor medida importante
como influencia, pues al conocer que estos también presenta las mismas necesidades y cambios que
él, le resulta más fácil abrirse y hablar con respecto a temas que probablemente los mayores no
entenderían, así pues:

En este proceso hay que evitar que el adolescente se confunda y resulte haciendo acciones las cuales
no son siempre las más correctas, ni las más sanas, partiendo de la vida de Adam identificaríamos el
conocimiento adecuado de nuestros cambios y el vínculo con las principales influencias en esa etapa.
Podríamos decir entonces lo que los demás hagan no resulta siempre ser lo más correcto, donde
podríamos aludir al consumo de alucinógenos o el alcohol, estas actividades en esta etapa resultan
muy comunes puesto que el ser aceptado entra entre las prioridades del adolescente, es entonces
menester que tanto los padres como los educadores y adultos más cercanos adopten un tipo de
enseñanza en el cual se indique distintos temas que el adolescente deba tener presente, como es la
educación sexual (que en muchos casos los adultos toman como temas tabúes por tanto el adolescente
se sentirá extraño y confundido haciendo que de alguna manera se cometan errores o exista la
sensación de inseguridad cuando deba enfrentarse a este tema) otro punto importante que debe ser
tratado es que el consumo de psicoactivos es perjudicial para la salud y debe mantenerse al margen de
esto, más no se debe decir en forma de regaño o prohibición (pues el joven entra en la etapa de
reveldia y busca su liberación pensando que lo que le niegan no es malo y debe ser probado) sino más
bien un concejo de la forma en que se indiquen las consecuencias y los problemas que pueden
deslindarse por el consumo excesivo de estos psicoactivos o el abuso del alcohol, este por ser el más
común y accesible es necesario trátalo con el mayor cuidado es decir que no se debe consumir de
manera desmedida ni mucho menos convertirlo en un habito. Como educadores debemos tener muy
presente el nivel cognitivo de los adolescentes y asociarlo a nuestro método educativo con un escucha
activa en el ser de los estudiantes, como un ser que vive, sueña, se angustia, en la lucha diaria de su
crecimiento personal. Teniendo en cuenta el vínculo que se tiene de profesor-alumno, practicar la
enseñanza por medio de sus emociones, hacer un vínculo más fraterno, de tal manera que se incentive
la tolerancia en lo que respecta a cambios físicos y emocionales, así como también la adaptación al
contexto en que se desenvuelven.
BIBLIOGRAFIA

 http-s://united-studies.com/identidad-aprendizaje-en-la-adolescencia/
 http://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/pluginfile.php/218357/mod_resource/content/1/desarrollo
_socioafectivo%20unidad%203.pdf
 https://psicoarganzuela.es/habilidades-sociales-asertividad-y-resolucion-de-conflictos-en-
adolescentes/habilidades-sociales-en-adolescentes/
 http://www.ub.edu/jornadeseducacioemocional/wp-content/uploads/2012/04/4.Programa-
SEA-Desarrollo-de-las-habilidades-emocionales-y-sociales-de-los-j%C3%B3venes-en-el-
aula.-C%C3%A9sar-Rodr%C3%ADguez-Laura-Celma-Santos-Orejudo-Luis-Mar
%C3%ADa-Rodr%C3%ADguez..pdf