UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

EVALUACIÓN DEL PROCESO FONOLÓGICO DEL LENGUAJE ORAL EN NIÑOS

CON FISURA LABIO ALVEOLO PALATINA (FLAP)

Autoras: Adriana Fanian y Mariana, Felix

RESUMEN
Esta propuesta se enmarcó en el Proyecto de Investigación “Prevención en Fonoaudiología con
una perspectiva integral” de la Facultad de Ciencias de la Salud, de la Universidad Nacional de
San Luis, con la finalidad de realizar una Evaluación Fonológica del Lenguaje Oral de sujetos
con fisura labio alveolo palatina (FLAP)de edades que oscilaron entre los 3 y 7 años y que
asisten para su atención a la Clínica Fonoaudiológica de la Universidad Nacional de San Luis.

La metodología aplicada fue de carácter cuantitativo, corresponde a una investigación de tipo

descriptivo iniciada en el año 2015 y aún vigente. El análisis de los casos corresponde a dos de
los cuatro momentos evaluativos previstos este trabajo, realizado con la finalidad de
determinar la evolución que han tenido hasta el momento los procesos de adquisición
fonológica de los sujetos de la muestra. La técnica de recolección de datos, consistió en la
utilización del Test Evaluación Fonológica del Habla Infantil de Laura Bosh buscando identificar
los procesos de simplificación del habla activos en las diferentes edades como así también
facilitar su valoración diagnóstica y tratamiento.

Considerando conjuntamente las dos instancias de evaluación y los dos casos expuestos, se
puede observar un patrón evolutivo con marcadas diferencias en al perfil normativo. En el
mismo se evidenciaron dificultades en fonemas interdentales, dentoalveolares, palatales, velares
según el punto de articulación y oclusivos, fricativos y vibrantes según el modo de articulación.
Dentro de estos, se puedo observar que los errores que persistieron en ambas instancias de
evaluación se corresponden con la producción de los fonemas dentoalveolares oclusivos /d/ y /t/,
dentoalveolares fricativo /s/ y las vibrantes tanto simple como múltiple.

Es importante destacar que solo se presentan dos de las cuatro evaluaciones previstas, aun así,
puede observarse como a medida que los sujetos de la muestra avanzan en edad las diferencias
respecto de los perfiles normativos son más marcadas.

La implementación de las estrategias de evaluación, permitió y todavía permite detectar las

dificultades fonológicas de los sujetos con FLAP tempranamente y realizar un abordaje
oportuno, con una mirada preventiva, en beneficio del desarrollo integral y de las adquisiciones
escolares de estos sujetos.