RÚBRICA

RÚBRICA DE
DE LA
LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD SEMANA
SEMANA 4
EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN DE DEL CONTEXTO
VARIABLES RELATIVAS AL ALUMNO
FAMILIAR
CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR
CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR
PUNTAJE 25% 20% 15 % Total
PUNTAJE puntos punto puntos Total
Datos Elabora de manera clara y congruente Elabora de manera clara y congruente Las preguntas son formuladas
Datos personales
personales y y preguntas
Elabora de quemanera
recuperanclarainformación
y congruente de: Elaborapreguntas
de maneraque clara
recuperan
y congruenteinformaciónLas preguntas son formuladas
incorrectamente o indaga antecedentes
tres o menos de
de
antecedentes de Historia previa
preguntas quedelrecuperan
desarrolloinformación
y aprendizaje de: Historia
de: preguntas previa recabar
que permiten del desarrollo yincorrectamente los siguientes o indaga cinco o datos
aspectos: menospersonales,
desarrollo.
desarrollo. pautas
datosevolutivas
personales, generales, posibles
antecedentes de aprendizaje
información de seis de pautas
los siguientes evolutivasde losantecedentes,
siguientes aspectos:historiadatos
previa del desarrollo y
incidencias biológicas
historia médica, (tipoescolar,
historia de parto, generales,
aspectos: posibles antecedentes
datos personales, incidenciaspersonales,
aprendizaje pautasde evolutivas
antecedentes historia generales,
dificultades
desarrolloen el el embarazo,
lenguaje, biológicas
problemas durante de historia (tipohistoria
médica, de parto,
escolar, dificultadesmédica, historiaincidencias
posibles escolar, desarrollo
biológicas el (tipo de parto,
enfermedades
el desarrollo padecidas...),
de tipo cognitivo,también las desarrollo
lingüístico, en el embarazo,
el lenguaje, problemas enfermedades
durante lenguaje, problemasendurante
dificultades el desarrollo
el embarazo, social,
enfermedades
condiciones
emocional.en que ese desarrollo en los padecidas...),
el desarrollo sin delimitar
de tipo cognitivo, lingüístico,lasde tipopadecidas),
cognitivo, lingüístico, social,
sin determinar las condiciones en
contextos sociales, familiares y escolares social, condiciones
emocional. en que se desarrollo en emocional.
que se desarrolló en los contextos sociales,
determinados. los contextos sociales, familiares y familiares y escolares determinados.
Información sobre Las preguntas permiten la obtención de Lasescolares preguntasdeterminados
permiten la obtención
. de Las preguntas permiten la obtención de
información de la información actual sobre los siete información actual sobre seis o cinco de información actual cuatro o menos de los
situación
Información actual
sobrede la Elaboraaspectos indicados:
de manera desarrollo
clara físico,
y congruente Elabora deaspectos:
los siguientes manera desarrollo
clara y físico,congruente
siguientes
Elaboraaspectos:
de manera desarrollo
confusafísico,
e persona
en atención. de
establecimiento cognitivo,que
preguntas desempeño
recuperanescolar, tipo(s)
información preguntas
dede cognitivo, que recuperan
desempeño escolar,información de incongruente
tipo(s) de cognitivo, desempeño escolar,
preguntas quetipo(s) de
recuperan
relaciones convivencia entre los integrantes
competencia curricular, como desarrollo de la competencia
convivencia entrecurricular
los de
integrantes manerade laparcial,
convivencia entre los integrantes
información de competencia curricular, de la familia
interpersonales con la persona en atención,
intelectual, psicosocial y de la personalidad, tales
familia con lacomo
persona desarrollo
en atención, intelectual,
familia con la persona en atención,
como desarrollo intelectual, psicosocial formas de
dentro de la interactuar de la persona en formas de interactuar
psicosocial y de de la persona
la en formas de interactuar de la persona en cuestión
personalidad,
autoestima y autoconcepto escolar, y de la personalidad,autoestima y
escuela por la en espacios escolar, social, etc.,
persona en relaciones de apego y equilibrio emocional , cuestión en espacios
autoestima y escolar, social, etc.,
autoconcepto cuestión en espacios escolar, social, etc., entre
escolar, autoconcepto escolar, de apego y
otros. motor.
desarrollo entre otros. de apego y equilibrio emocional,
relaciones entre otros
atención. equilibrio emocional, desarrollo motor.
desarrollo motor.
Exploración de Las preguntas permiten recuperar amplia Las preguntas permiten recuperar Las preguntas permiten recuperar
Las preguntas permiten recuperar amplia Las preguntas permiten recuperar Las preguntas
habilidades
Exploración de información sobre las habilidades información sobre tres de las cuatro información sobre dos permiten
o menos recuperar
de las
información sobre competencia curricular, información sobre tres de los cuatro información sobre dos o menos de los
socioadaptativas.
habilidades socioadaptativas sobre autocuidado, ocio habilidades socioadaptativas siguientes: cuatro habilidades socioadaptativas
es decir, sí los aprendizajes aspectos siguientes: autocuidado, uso aspectos siguientes:autocuidado, uso de
socioadaptativa y tiempo libre,
corresponden a lovida en el hogar
esperado y uso de laautocuidado, ocio y tiempo libre, vida en siguientes:
de edad autocuidado, ocio y tiempo
de servicios dentro de la escuela, servicios dentroy de lade
escuela,
s y de comunidad.
cronológica y mental, así el hogar y uso de la comunidad. libre, vida en el hogar uso la
participación en eventos culturales, participación en eventos culturales, etc.
participación como estilos de aprendizaje : visual, comunidad.
sociales, etc.
en la escuela. oral, escrito, etc.
Manual de estilo. Elabora 20 o más preguntas que indagan Elabora de 15 a 19 preguntas de manera Elabora preguntas de manera
Elabora 20 o más
un aspecto preguntas
a la vez que concisa. concisa
de manera Elabora de 20 más
o elabora a 17 depreguntas de
tres preguntas Elabora preguntas
gramaticalmente incorrecta deo manera
de manera
Manual de
indagan un aspecto a la vez de manera que manera
cuestionan concisa
dos o elabora
más más
aspectos. de gramaticalmente
incongruente a la incorrecta
temática o de manera
investigada.
estilo.
concisa. .tres preguntas que cuestionan dos o incongruente a la temática investigada.
Forma del texto. El documento está escrito sin errores más aspectos
El documento presenta de uno a tres El documento presenta cuatro o más
ortográficos. errores ortográficos. errores ortográficos.
Forma del El documento está escrito sin El documento presenta de uno o dos El documento presenta tres o más
texto
NOTA: erroresenortográficos.
Para evitar desconfiguraciones los archivos, todas las tareas deberán enviarse errores ortográficos.
en formatoPDF. errores ortográficos.
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EXPLORACIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR

PUNTAJE 25% 20% 15 % Total

Datos personales Elabora de manera clara y congruente
y antecedentes preguntas que recuperan información de:
de desarrollo. desempeño de la persona en atención en
el contexto escolar: sobre desempeño en
las diferentes materias, asignaturas o
áreas de estudios, estilo de aprendizaje,
formas de trabajar -individual, en equipo,
grupal-,
Elabora de manera clara y congruente
preguntas que permiten recabar
información de seis de los siguientes
aspectos: datos personales,
antecedentes de historia médica,
historia escolar, desarrollo el lenguaje,
problemas durante el desarrollo de tipo
cognitivo, lingüístico, social, emocional.
Las preguntas son formuladas
incorrectamente o indaga cinco o menos
de los siguientes aspectos: datos
personales, antecedentes de historia
médica, historia escolar, desarrollo el
lenguaje, problemas durante el desarrollo
de tipo cognitivo, lingüístico, social,
emocional.

Información sobre Elabora de manera clara y congruente Las preguntas permiten la obtención de Las preguntas permiten la obtención de
establecimiento de preguntas que recuperan información del información actual dos de los siguientes información actual dos de los siguientes
relaciones comportamiento dentro de la escuela en lo aspectos del comportamiento dentro de aspectos del comportamiento dentro de la
interpersonales referente a las formas de establecer la escuela en lo referente a las formas escuela en lo referente a las formas de
dentro de la relaciones con maestro(s), compañeros, de establecer relaciones con establecer relaciones con maestro(s),
escuela por la padres, maestro(s), compañeros, padres. compañeros, padres.
persona en
atención.
Exploración de Las preguntas permiten recuperar amplia Las preguntas permiten recuperar Las preguntas permiten recuperar
habilidades información sobre las habilidades información sobre tres de los cuatro información sobre dos o menos de los
socioadaptativas socioadaptativas y formas de aspectos siguientes: autocuidado, uso aspectos siguientes: autocuidado, uso de
y participación participación como son autocuidado, uso de servicios dentro de la escuela, servicios dentro de la escuela,
en la escuela. de servicios dentro de la escuela, participación en eventos culturales, participación en eventos culturales,
participación en eventos culturales, sociales, etc. sociales, etc.
sociales, etc.
Manual de estilo. Elabora 20 o más preguntas que indagan Elabora de 15 a 19 preguntas de Elabora preguntas de manera
un aspecto a la vez de manera concisa. manera concisa o elabora más de tres gramaticalmente incorrecta o de manera
preguntas que cuestionan dos o más incongruente a la temática investigada.
aspectos.

Forma del texto El documento está escrito sin El documento presenta de uno o El documento presenta tres o más
errores ortográficos. dos errores ortográficos. errores ortográficos.
NOTA: Para evitar desconfiguraciones en los archivos, todas las tareas deberán enviarse en formato PDF.
 RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD SEMANA 4
EXPLORACIÓN DEL CONTEXTO
FAMILIAR
CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR

PUNTAJE 25% 20% 15% Total

Datos Elabora de manera clara y congruente
personales y preguntas que recuperan información
antecedentes de de: datos personales, antecedentes
desarrollo. de historia médica, historia escolar,
desarrollo el lenguaje, problemas
durante el desarrollo de tipo cognitivo,
lingüístico, social, emocional.
Información sobre Las preguntas permiten la obtención
información de la de información actual sobre los siete
situación actual aspectos indicados: desarrollo físico,
de la persona en cognitivo, desempeño escolar, tipo(s)
atención. de convivencia entre los integrantes
de la familia con la persona en
atención, formas de interactuar de la
persona en cuestión en espacios
escolar, social, etc., entre otros.
Exploración de Las preguntas permiten recuperar
habilidades amplia información sobre las
socioadaptativ habilidades socioadaptativas sobre
as. autocuidado, ocio y tiempo libre, vida
en el hogar y uso de la comunidad.
Manual de estilo. Elabora 20 o más preguntas que
indagan un aspecto a la vez de
manera concisa.
Elabora de manera clara y congruente
preguntas que permiten recabar
información de seis de los siguientes
aspectos: datos personales,
antecedentes de historia médica,
historia escolar, desarrollo el
lenguaje, problemas durante el
desarrollo de tipo cognitivo, lingüístico,
social, emocional.
Las preguntas permiten la obtención
de información actual sobre seis o
cinco de los siguientes aspectos:
desarrollo físico, cognitivo,
desempeño escolar, tipo(s) de
convivencia entre los integrantes de
la familia con la persona en
atención, formas de interactuar de la
persona en cuestión en espacios
escolar, social, etc., entre otros.
Las preguntas permiten recuperar
información sobre tres de las cuatro
habilidades socioadaptativas
siguientes: autocuidado, ocio y
tiempo libre, vida en el hogar y uso
de la comunidad.
Elabora de 15 a 19 preguntas de
manera concisa o elabora más de
tres preguntas que cuestionan dos o
más aspectos.
Las preguntas son formuladas
incorrectamente o indaga cinco o
menos de los siguientes aspectos:
datos personales, antecedentes de
historia médica, historia escolar,
desarrollo el lenguaje, problemas
durante el desarrollo de tipo cognitivo,
lingüístico, social, emocional.
Las preguntas permiten la obtención
de información actual cuatro o menos
de los siguientes aspectos: desarrollo
físico, cognitivo, desempeño escolar,
tipo(s) de convivencia entre los
integrantes de la familia con la
persona en atención, formas de
interactuar de la persona en cuestión
en espacios escolar, social, etc.,
entre otros
Las preguntas permiten recuperar
información sobre dos o menos de
las cuatro habilidades
socioadaptativas siguientes:
autocuidado, ocio y tiempo libre,
vida en el hogar y uso de la
comunidad.
Elabora preguntas de manera
gramaticalmente incorrecta o de
manera incongruente a la temática
investigada.

NFOoT
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el dsoccoun
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más errores ortográficos.
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