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Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Post
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Post
2. Descripción de la actividad
Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad 2
Peso evaluativo de la actividad: 125 Entorno de entrega de actividad:
puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
sábado, 09 de mayo de 2020 viernes, 22 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
4. Modelos Cpm/Pert
5. Programación dinámica
6. Modelos de inventarios con demanda determinística variable con el tiempo
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Actividades a desarrollar:
Situación 1:
Ejercicio 1.
¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir desde que
orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto 1, según dicho método?
Ejercicio 2.
¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir desde que
orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto 1, según dicho método?
Ejercicio 3.
Ejercicio 4.
Respondan:
¿Qué habilidad promedio genera la asignación de operarios a las máquinas
descritos?
¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de maximización?
Ejercicio 5.
Respondan:
Ejercicio 6.
Según la tabla siguiente, calcular los costos acumulados totales para los modelos
de inventarios determinísticos según los algoritmos de:
a. Lote a lote
b. Periodo constante con t=4
c. Cantidad económica de pedido
d. Cantidad periódica de pedido
e. Costo total mínimo.
Después de resolver el problema por cada método sugerido, respondan:
Ejercicio 7. Como actividad grupal hagan uso del Complemento Solver de Excel
para desarrollar las actividades propuestas, recuerden anexar mediante capturas
de pantalla a su trabajo colaborativo, el ingreso de datos y la tabla de resultados
para los ejercicios planteados.
Autoevaluación y Coevaluación. Es el
proceso en el cual el estudiante, mediante un
instrumento diseñado (Encuesta) reconoce y
presenta sus fortalezas y dificultades en el
desarrollo del trabajo colaborativo. No se ha
asignado un puntaje sobre este proceso, pero
es una actividad formativa que permite al
estudiante identificar sobre lo realizado los
aspectos que le permitan avanzar en su proceso
formativo en base a las dificultades identificadas
durante el desarrollo de las actividades, su
participación individual y su interacción con el
grupo.
Roles y responsabilidades Compilador: Consolidar el documento que se
para la producción de constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
El estudiante
presenta una
solución
El estudiante aceptable de los
resuelve problemas de
correctamente transportes El estudiante
problemas de dejando algunos no resuelve los
Resolución e transportes, elementos del problemas de
identificación de identificando el problema sin transportes de
los problemas de menor costo y su identificar, tales acuerdo a las
20
transportes ruta de asignación, como el menor indicaciones
cumpliendo con costo o su ruta de dadas.
todos los criterios asignación
de la guía. cumpliendo
parcialmente con
los criterios de la
guía.
Hasta 10 Hasta 0
Hasta 20 puntos
puntos puntos
El estudiante
El estudiante
presenta una
resuelve
solución
correctamente los
aceptable de los
problemas de
problemas de
asignación, de El estudiante
asignación sin
acuerdo a los no resuelve los
emplear de
modelos de problemas de
Resolución e manera correcta
maximización y asignación de
identificación de los algoritmos de
minimización, acuerdo a las 20
los problemas de maximización o
identificando el indicaciones
asignación minimización
menor costo o la dadas.
según el caso,
mayor habilidad,
cumpliendo
cumpliendo con
parcialmente con
todos los criterios
los criterios de la
de la guía.
guía.
Hasta 10 Hasta 0
Hasta 20 puntos
puntos puntos
El estudiante
resuelve El estudiante
correctamente los presenta una
modelos Cpm/Pert solución aceptable
El estudiante no
identificando de los modelos
resuelve los
manera clara los Cpm/Pert dejando
modelos
Resolución e elementos del algunos elementos
Cpm/Pert de
identificación del problema, ruta del problema sin
acuerdo a las
modelo Cpm/Pert crítica, tiempos de identificar,
indicaciones
20
holgura, duración cumpliendo
dadas.
del proyecto, parcialmente con
cumpliendo con los criterios de la
todos los criterios guía.
de la guía.
Hasta 0
Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos
puntos
El estudiante
El estudiante
presenta una
resuelve
solución aceptable El estudiante no
correctamente
dejando algunos resuelve el
modelo de
Resolución e modelos de modelo de
inventarios
identificación de inventarios sin inventarios de
determinando el de
los elementos del resolver y acuerdo a las 20
menor costo y
modelo de cumpliendo indicaciones
cumpliendo con
inventarios parcialmente con dadas.
todos los criterios
los criterios de la
de la guía.
guía.
Hasta 0
Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos
puntos
El estudiante
participa El estudiante
activamente, con al participa con sólo
menos tres aportes uno o dos aportes
significativos en el en el desarrollo de El estudiante no
foro, dentro de los la actividad y/o no tiene
tiempos realimenta los participación
Participación en
establecidos, aportes de sus dentro del foro 15
el foro
identificando la compañeros de la actividad.
aplicación correcta según la
de cada uno de los aplicación correcta
algoritmos de sus de los algoritmos.
compañeros.
Hasta 0
Hasta 15 puntos Hasta 8 puntos
puntos
Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Valoración Valoración Puntaje
Valoración alta
evaluados media baja
El grupo
El grupo
colaborativo El grupo
colaborativo
demuestra colaborativo no
demuestra
correctamente los da solución a
correctamente los
resultados, sin los problemas a
resultados y su
Interpretación de embargo no logra partir del uso
interpretación a
los resultados interpretarlos a del Solver de 15
partir del uso del
con uso de Excel partir del uso del Excel y del
Solver de Excel y
Solver de Excel y programador de
del programador de
del programador tablas.
tablas.
de tablas.
Hasta 0
Hasta 15 puntos Hasta 8 puntos
puntos
El documento
presenta Aunque el
una excelente Documento El estudiante no
estructura, presenta una tuvo en cuenta
compilando los estructura base, las normas
Estructura del ejercicios en un carece de algunos propuestas para
15
informe solo documento, de elementos del la construcción
acuerdo a lo cuerpo solicitado. del trabajo.
requerido en la
guía.
Hasta 0
Hasta 15 puntos Hasta 8 puntos
puntos
Calificación final 125