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JUSTIFICACIÓN
Uno de los propósitos de las instituciones educativas, en cualquiera de sus niveles, de cara a las
circunstancias que se derivan de su dinámica de desarrollo académico y de las problemáticas que
se plantean en los entornos sociales y económicos del país, es tratar de impulsar programas de
formación y capacitación, que muestren una pertinencia social, política e institucional más
profunda, que los articule de manera más radical a los procesos de la cultura, la economía, la
política y la sociedad en general.
La Economía Solidaria es uno de los temas que hoy tiene, potencialmente, más pertenencia
social y pertinencia académica en el ámbito educativo, en razón de que las experiencias de esta
índole no sólo se están poniendo al orden del día en las cotidianidades de las comunidades y
grupos sociales que son afectados por el actual modelo de desarrollo, sino que la historia, la
teoría, el cuerpo doctrinario e ideológico, de estas organizaciones en sus distintas modalidades
empresariales, muestran a un movimiento bastante sólido, aún a pesar de las dificultades por las
cuales está atravesando en la actualidad el cooperativismo y en general la Economía Solidaria,
como es el caso de Colombia; pero además, se considera que este fenómeno de organización
social y económica ya alcanzó el nivel de objeto de conocimiento, esto es, constituye una práctica
humana con contornos bien delineados, con unidad histórica, susceptible de ser explicado más
allá de sus elementos doctrinarios y éticos, como una propuesta diferente, poseedora de su propia
racionalidad y una lógica operacional específica.
Todo lo anterior le otorga cédula de ciudadanía para que sea ingresado a propuestas educativas
tanto de naturaleza formativa general, como de formación profesional, no como un complemento
marginal o simplemente referencial, sino como eje temático sustancial, y por lo mismo, como un
objeto de formación autónomo, dado que ya posee una unidad y continuidad históricas, una
semblanza ideológica y cultural propia, una juridicidad y un cuerpo doctrinario particular
Las magnitudes alcanzadas por las organizaciones de Economía Solidaria en todas las regiones
del país, exige que quienes en ellas intervienen, ya como integrantes de ellas, o como personal de
apoyo en su fomento y desarrollo, desde las ONGS, las distintas formas de comunidad y las
estructuras del Estado, posean unas competencias teóricas y técnicas lo suficientemente rigurosas
y apropiadas, que aseguren que tal intervención consiga ser eficiente, en función de lograr, por
una parte, una existencia y un desenvolvimiento estratégicos, y por otro lado, un posicionamiento
social y económico como alternativa de desarrollo para las comunidades y grupos sociales de las
regiones y municipios del país.
La crisis integral (de identidad, ideológica, de liderazgo, entre otras) por la que está atravesando el
movimiento de la Economía Solidaria en el ámbito nacional, que afecta de manera profunda al
cooperativismo, pero sobre todo el subsector financiero, ha puesto en estado de alerta a todas las
organizaciones, pues lo que se percibe es una crisis de una manera o “modelo” de desarrollo
particular de lo cooperativo, y de la Economía Solidaria en general, una de cuyas causas eficientes
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Las búsquedas que a nivel del pensamiento y de las acciones sociales que generó la
promulgación de la Constitución Nacional en 1991, están exigiendo, sobre todo a quienes
mantienen vivo el compromiso con lo social como parte de sus proyectos de vida, la incorporación
en sus discursos e imaginarios individuales y colectivos, de los contenidos inherentes a la
categoría conceptual de la Economía Solidaria, pues es desde ésta propuesta de organización
económica, política, cultural y social, que se hace posible pensar en una traducción cabal de las
proposiciones de la Constitución Nacional que están asociadas al desarrollo de los derechos
fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas, y por ende, crear las condiciones que
permitan configurar los niveles de calidad de vida y bienestar que se merecen todas las personas.
La profundización de las crisis que actualmente afectan la calidad de vida de la gran mayoría de
hombres y mujeres que integramos a Colombia, reclama la insurgencia de grandes dosis de
creatividad y de propuestas que tiendan a construir otros escenarios y otros modelos de sociedad
y de organización económica, los cuales, sin lugar a dudas, tendrán como un componente
estratégico a la Economía Solidaria, por lo cual se hace preciso asumir la formación de los
especialistas que serán requeridos en la medida que este fenómeno vaya fortaleciéndose como
alternativa capaz de actualizar el bienestar y la calidad de vida de las personas integrantes de la
sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Concebido el Curso Básico de Economía Solidaria como una actividad académica que forma y
actualiza a quienes en él participan, éste, cuyo objeto de conocimiento es la Economía Solidaria,
se propone formar, capacitar y actualizar en competencias teóricas, conceptuales e ideológicas,
relacionadas con este fenómeno de organización económica, que posibiliten a asociados,
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
CARACTERIZACION DE PARTICIPANTES
Los participantes del curso básico de Economía Solidaria serán personas mayores de 18 años,
interesadas en conformar una organización de la Economía Solidaria o interesadas en conocer los
conceptos básicos de la Economía Solidaria. Las primeras recibirán el curso en modalidad
presencial y las segundas en modalidad virtual.
FORMA DE EVALUACIÓN
El curso presencial contiene un kit de actividades prácticas en cada módulo, las cuales deben ser
realizadas por los participantes y evaluadas por el facilitador para su aprobación. El curso en
modalidad virtual debe ser aprobado por el participante, aprobando las actividades de aprendizaje
que se plantean en cada uno de los módulos que integran el curso.
FORMA DE CERTIFICACIÓN
METODOLOGIA
Modalidad Presencial
La metodología diseñada está centrada en la aplicación práctica de los conceptos, la motivación
del auto estudio y la investigación. Para lograrlo, el desarrollo de las sesiones estará apoyado por
un material electrónico que orienta la evolución del estudiante a lo largo de las sesiones y un
cuaderno de trabajo. A partir de este ambiente configurado, las actividades a realizar son las
siguientes:
• Exposiciones magistrales. Las sesiones estarán guiadas por un tutor con experiencia
teórica y práctica en los temas tratados, de manera que se parta de los fundamentos que
explican los temas elegidos en torno a la economía solidaria y se enriquezcan con la
trayectoria que tenga el expositor.
• Aprendizaje colaborativo. La conformación de grupos de trabajo durante las sesiones
permitirá discutir varios puntos de vista que logran complementar la visión de cada uno de
los temas propuestos. Por otro lado, el alcance perseguido con los casos de aplicación
merece el aporte de varias personas para obtener un buen resultado.
• Talleres de implementación. La temática tratada se presta para que a lo largo del curso
los participantes aprovechen la trayectoria que tienen en los entornos solidarios, de manera
que se puedan de forma crítica evaluar la contribución y su atención a necesidades
importantes.
Modalidad Virtual
La formación mediada por tecnología requiere de una plataforma particular que gestione la
interacción de los participantes con el contenido y los materiales didácticos que componen el
curso, se conoce como Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System –
LMS), en términos técnicos son “sistemas que se instalan en un servidor con el fin de crear y
gestionar Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)” (Medina et al, 2018).
Para este caso puntual, la ejecución del curso, modalidad virtual, será apoyado por la plataforma
KME – LX del campus virtual Coomeva, configurando un ambiente de aprendizaje disponible 7 x
24 para los participantes, permite acceso en un PC convencional, una tablet o en un SmartPhone
conectado a Internet. Este recurso tecnológico permite hacer seguimiento al progreso individual de
cada uno de los estudiantes, además que llevará controles automáticos que contribuirán a la
disminución de la deserción y acompañamiento permanente para atender preguntas y dificultades
de aprendizaje que se puedan identificar. Con ella la gestión académica del curso y la labor del
tutor es más efectiva, lo cual beneficia a la apropiación del conocimiento y su aplicación a los
ambientes cercanos donde se encuentre el participante.
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El contenido del curso virtual estará alojado en la plataforma KME en el Campus Virtual.
Para el caso de que el curso se imparta de forma presencial, la fecha, lugar, dirección y horario
será definida y coordinada por el Jefe Regional de Servicio de Educación y Democracia y el grupo
de participantes interesados en conformar la cooperativa.
Tarifa curso virtual (aplica para participantes que desean realizar autoestudio de la temática)
Tarifa curso presencial (aplica para el grupo de personas interesadas en conformar una
cooperativa. Mínimo 10 y máximo 30 participantes)