2021

Historia y aplicación de
las Matemáticas

SUSTENTANTES
• Yuliana Santana Agramonte
• Daniel Sánchez Rodríguez
 Asignatura:

Matemática Básica I

Tema:

Historia y Aplicación de las Matemáticas

Facilitador:

Ricardo Suarez Abreu

Sustentantes:

Yuliana Santana Agramonte

Daniel Sánchez Rodríguez

Fecha:

27 de abril de 2021

Distrito Nacional,
República Dominicana
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 1

Objetivo General................................................................................................................. 2

Objetivos Específicos ......................................................................................................... 2

Justificación ........................................................................................................................ 2

CAPITULO I – CONCEPTO DE MATEMÁTICAS ............................................................ 3

1.1. ¿Que son las matemáticas? ...................................................................................... 3

CAPITULO II - PREHISTORIA ........................................................................................... 4

2.1. Matemática Prehistórica .............................................................................................. 4

CAPITULO III - EDAD ANTIGUA ...................................................................................... 5

3.1. Egipto ................................................................................................................... 5

3.2. Babilonia .............................................................................................................. 5

3.3. Grecia ................................................................................................................... 6

3.4. China .................................................................................................................... 8

3.5. India ...................................................................................................................... 9

CAPITULO IV - EDAD MEDIA ......................................................................................... 11

4.1. Mundo Islámico.................................................................................................. 11

4.2. Matemática Medieval Europea........................................................................... 12

CAPITULO V - RENACIMIENTO EUROPEO ................................................................. 14

5.1. Las Matemáticas en el Renacimiento Europeo .................................................. 14

CAPITULO VI - SIGLOS XVII Y XVIII ............................................................................ 16

6.1. Avances durante el siglo XVII ........................................................................... 16

6.2. Siglo XVIII, el siglo de la Revolución Científica ..................................................... 17

CAPITULO VII - SIGLOS XIX Y XX ................................................................................ 20

7.1. Siglo XIX ........................................................................................................... 20

Inicio del Algebra Moderna .......................................................................................... 20

7.2. Siglo XX............................................................................................................. 21

CONCLUSIÓN .................................................................................................................... 24

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 25

ANEXOS .............................................................................................................................. 26
INTRODUCCIÓN
Actualmente no es posible determinar con precisión cuándo fueron usadas las primeras
técnicas matemáticas en la historia, ya que lo más posible es que haya sido la acumulación
de conocimientos generación tras generación.

Para comprender el nacimiento de las matemáticas, tenemos que remontarnos a miles de años
en el tiempo. Al presente nada de lo que nos rodea sería posible sin una buena porción de
cálculo matemático, pero no siempre fue de este modo.

En el trabajo que presentamos a continuación, haremos un repaso histórico del origen de las
matemáticas y las principales personas que marcaron un antes y un después con sus
descubrimientos y aportes. Además, presentaremos las principales ramas de las matemáticas
y en cuales otras ciencias se pueden aplicar.

El inicio del primer milenio de la Era Cristiana, encontró a la ciencia prácticamente

estancada. Los romanos habían conquistado todo el mundo civilizado. El Imperio Romano
ha sido el imperio de más larga duración en la historia de la humanidad. Pasaban
generaciones y generaciones, y el Imperio se mantenía. Se estableció un dicho: ‹‹Todos los
caminos conducen a Roma››.

En este primer milenio, se destruye Roma (400 d.C.), y con la caída de Roma finaliza el
sistema sociopolítico de la esclavitud y surge el feudalismo. En este periodo feudal, surgieron
los reyes y las grandes cortes, la ciencia era cultivada de forma aislada por personas que
recibían apoyo de los reyes y residían en los palacios; es una época dominada por el
oscurantismo en las ciencias y la cultura. A finales del milenio comenzaron en Europa
acciones que eliminarían este atraso científico de la humanidad, y es cuando aparecen los
traductores europeos de los conocimientos científicos griegos que reposaban en las
bibliotecas árabes y cristianas.

En este primer milenio, la mayor actividad científica se desarrolló en la ciudad de Bagdad

donde se cultivaron varias ciencias, entre ellas, la Matemática. En ese momento surge Al-
Juwarismo quien le da el nombre de Álgebra a una de sus obras. Este matemático árabe
introdujo la numeración india en el mundo árabe, de donde posteriormente pasó a occidente,
por eso se llaman números árabes.

En el segundo milenio, se destaca “El Renacimiento”, el cual fue un periodo de renovación

literaria, artística y científica; comienza en Italia y se desarrolla en toda Europa de mediados
del siglo XV hasta finales del siglo XVI.

En este periodo se producen descubrimientos transformadores en Física, Química,

Matemática, Astronomía, Medicina, Filosofía, Geografía, en fin, en todas las ciencias.
Galileo, Newton, Colón, Jordano Bruno, Bacon, Descartes, Kepler y otros tantos que son
algunos de los científicos y personajes que transformaron el mundo.

Este movimiento fue el despertar de la humanidad de los casi 2000 años que vivía fuera del
razonamiento científico y fue lo que permitió el desarrollo de una serie de conocimientos de
forma sucesiva y acelerada, desde esa época, hasta entrar en el tercer milenio.

En este tercer milenio, el hombre gatea en el espacio tratando de explorar el Universo. El

tercer milenio nos encuentra con todo un conjunto de conocimientos científicos y
tecnológicos suficientes y necesarios para seguir produciendo otros más en escala
exponencial, que al pasar el tiempo proporcionarán a la humanidad soluciones a los
problemas del presente en las diferentes ciencias.

1
Objetivo General
 Conocer la historia de las matemáticas y sus aplicaciones en el desarrollo de la
civilización.

Objetivos Específicos
 Establecer el concepto y definición de las matemáticas.
 Conocer la prehistoria de las matemáticas.
 Relatar el desarrollo de las matemáticas en el periodo de la Edad Antigua.
 Analizar la evolución exponencial de las matemáticas en el Renacimiento Europeo.
 Determinar los principales descubrimientos matemáticos en los siglos XVII y XVIII
y sus autores más destacados.
 Describir los principales avances matemáticos alcanzados en los siglos XIV y XX.

Justificación
La presente investigación se enfoca en ampliar sobre la historia y aplicación de las
matemáticas. Con el estudio de este tema vamos a conocer la evolución de las matemáticas
a través de diferentes periodos de la historia, así como los diferentes niveles de progreso en
el desarrollo de la misma y sus diferentes aplicaciones en el día a día de la humanidad. Los
principales motivos que nos llevaron a investigar este tema fueron: obtener más conocimiento
sobre el mismo y como requisito de la asignatura Matemática Básica I, impartida por el
docente Ricardo Suarez Abreu de la Universidad del Caribe (UNICARIBE) y poder
completar una calificación o para poder llenar los requisitos requeridos de esta.

2
CAPITULO I – CONCEPTO DE MATEMÁTICAS
1.1. ¿Que son las matemáticas?
¿Cómo o Dónde es que surgen las matemáticas? Es toda una gran discusión. Sin embargo,
hay una pregunta precedente: ¿qué son las matemáticas?

Amadas por algunos, temidas por otros, no podemos concebir el mundo sin las matemáticas.
Según algunos autores la matemática o las matemáticas es una ciencia deductiva, la cual se
encarga del estudio de las propiedades de los sujetos indeterminados así como de los enlaces
y relaciones que existen entre ellos1 .

Para conocer de la fuente de ésta palabra, tenemos remontarnos al latín, para saber que las
raíces de la palabra matemática proceden de mathematicalis, que al mismo tiempo nace del
griego mathema que se concibe o se puede traducir como "el estudio de un tema".

Esta ciencia parte de los principios y sigue el uso de la consideración lógica; las matemáticas
experimentan las relaciones y las propiedades de los entes abstractos como lo son las figuras
geométricas, los símbolos y los números.

Los usos de las matemáticas han evolucionado gracias a el cálculo, las cuentas y las
mediciones, así como con el estudio metódico de la forma y los movimientos de los objetos
físicos, sin embargo las dos columnas fundamentales de ésta son el uso de la lógica en el
razonamiento y la abstracción, ya que gracias a estos han sucedido grandes progresos en los
estudios de la persona en todas las ramas.

Estamos conscientes de que las matemáticas se relacionan con cantidades, es decir con
números, pero no debemos olvidar que también utilizan construcciones indefinidas no
cuantitativas, ya que buscan ampliar la práctica y éstas pueden ser aplicadas en modelos que
consienten en elaborar cálculos y medidas en el plano físico, que socorran en demostrar como
indiscutible una teoría.

Para poder comprender mejor de las matemáticas, podemos afirmar que éstas se dividen en
cuatro grandes áreas o campos de estudio, dentro de los cuales señalamos los siguientes:

 Aritmética, la que se encarga del análisis y estudio de los números o cantidades.

 Álgebra, que se encarga y hace referencia de estudiar y analizar las estructuras.
 Geometría, tiene como finalidad el estudio y conocimiento de los segmentos y
figuras.
 Estadística, que se encarga de estudiar y analizar los datos recolectados que servirán
para un futuro.

1
"Matemática". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/matematica/ Consultado:
22 de abril de 2021, 11:29 am.

3
CAPITULO II - PREHISTORIA
2.1. Matemática Prehistórica
Utilizando los dedos de las manos se podía usar fácilmente para representar un conjunto de
dos, tres, cuatro o cinco objetos. Por medio de los dedos de las manos se podrían representar
colecciones de hasta diez elementos y utilizando los dedos de las manos y los pies podemos
representar compilaciones de hasta veinte. Cuando los dedos de las manos y los pies eran
insuficientes, el hombre utilizaba montones de piedras para formar una correspondencia
única con los elementos de otro conjunto.

Cuando el hombre primitivo usaba este sistema de representación, a menudo amontonaba las
piedras en grupos de cinco debido a que antes se había familiarizado con los quíntuplos de
objetos por observación de sus manos y pies. Aunque el sistema quinario y decimal
aparecieron después del sistema de contar de dos y tres, sin embargo estos últimos fueron
reemplazados, rápidamente, por el quinario y el decimal.

Todas las civilizaciones humanas han encaminado sus esfuerzos al estudio de las
Matemáticas. El inicio de las matemáticas es semejante al lenguaje y al arte.

El hueso de Ishango, datado en el paleolítico superior, hace 35.000 años, es uno de los
primeros artilugios contables de la historia humana (Ver Imagen 1).

Actualmente discutimos si surgió en África hace unos 100.000 años o si aún tuvimos que
esperar a su surgimiento en Europa hace apenas 40.000. Lo que sí parece estar claro, por las
características de las herramientas y otros parámetros, es que en el momento en el que
situamos el origen de nuestra especie por sus características anatómicas, nuestras capacidades
cognitivas no debieron ser muy distintas de las del hombre de Neandertal.

4
CAPITULO III - EDAD ANTIGUA
3.1. Egipto
A través de la historia de la arqueología egipcia se han ido topando con distintos restos en
los que afloran las matemáticas. Entre estos, se destaca la maza del rey Narmer, datada
alrededor del 3000 a.C. y la fecha es la pieza arqueológica más antigua con preminencia en
el campo matemático.

En esta maza para manifestar el señorío del rey se hace un arqueo de las posesiones más
memorables en el período de su regencia, es decir, víveres y prisioneros. Con relación a las
matemáticas, es sustancial subrayar que a pesar de que la mayoría de las derivaciones
obtenidas en la época egipcia, estas eran puramente experimentales y manifestaban
soluciones a problemas brotados de la vida real, algunos acentúan tanto por los resultados
mostrados como por los procedimientos usados en la resolución.

El estudio de las matemáticas en Egipto continuó más tarde bajo la influencia árabe como
parte de las matemáticas de oriente medio, cuando el árabe se transformó en el lenguaje
escrito de los estudiantes egipcios.

El texto matemático más antiguo descubierto es el papiro de Moscú, que data del Imperio
Medio de Egipto, hacia el 2000-1800 a. C. Como muchos pasajes antiguos, radica en lo que
hoy se llaman problemas con mensajes o problemas con historia, que tienen la intención
aparente de divertir.

El papiro de Rhind (aproximadamente en 1650 a.C.) es otro texto matemático egipcio

esencial, un guía de instrucciones en aritmética y geometría. En síntesis, facilita fórmulas
para calcular áreas y metodologías para la multiplicación, división y trabajo con fracciones
unitarias. Asimismo contiene evidencias de otros conocimientos matemáticos, conteniendo
números compuestos y primos, media geométrica, aritmética y armónica, y una visión simple
de la criba de Eratóstenes y la teoría de números perfectos. El papiro igualmente demuestra
cómo resolver ecuaciones lineales de primer orden, así como sucesiones aritméticas y series
geométricas.

Además, tres elementos geométricos del papiro de Rhind sugieren los rudimentos de la
geometría analítica: cómo obtener una aproximación de pi con un error menor del 1%; un
antiguo intento de cuadrar el círculo; y el uso más antiguo conocido de un tipo de cotangente.
El papiro de igual forma notifica “Reglas para estudiar la naturaleza y para comprender
todo lo que existe, todo misterio, todo secreto.”

Finalmente, el papiro de Berlín (aproximadamente en 1300 a. C.) muestra que los antiguos
egipcios podían resolver una ecuación cuadrática.

3.2. Babilonia
Junto con Egipto, el otro territorio donde surgieron las Matemáticas que luego prosperaron
con los griegos y conformaron la cultura europea es Mesopotamia, la tierra fecunda
comprendida entre los valles de los ríos Eúfrates y Tigris, en lo que hoy en día es Iraq.

5
Desde el cuarto milenio antes de cristo, vivieron en el sur de Mesopotamia los sumerios, un
pueblo no semita que ingenió la escritura cuneiforme, la que luego pasó a ser utilizada por
los Acadios y los Babilonios, pueblos semitas que atacaron sucesivamente Mesopotamia y
conservaron la cultura sumeria original.

En oposición a la escasez de fuentes egipcias en matemáticas, la comprensión de las

matemáticas babilónicas se deriva de más de 400 tablillas de arcilla halladas desde 1850.
Trazadas en escritura cuneiforme, las tablillas se escribieron mientras la arcilla estaba aún
húmeda, y ulteriormente horneadas en un horno o por el calor del sol.

Para algunos autores “la escritura cuneiforme consiste en la combinación de unos pocos
signos rectos producidos con un clavo o punzón sobre una superficie húmeda de barro, que
al secarse, queda fija y se puede conservar por mucho tiempo” (Cuerva, 2009).

Los registros que se tienen son de naturaleza arqueológica, en arcilla, y, por supuesto, se
encuentran limitados de muchas maneras. No nos permiten una visión exacta de las
características en que se desarrollaron cultural y matemáticamente. En relación con
Mesopotamia, los registros más antiguos datan del 3 500 a.C. y terminan en el 539 a.C, fecha
en la que estos territorios fueron conquistados por Persia.

Las matemáticas babilónicas fueron trazadas utilizando un procedimiento de numeración

sexagesimal (base 60). De esto procede el uso actual de los 60 segundos en un minuto, 60
minutos en una hora, y 360 grados en un círculo. Los progresos babilónicos en matemáticas
se vieron facilitados por el hecho de que el 60 tiene muchos divisorios. Además, a diferencia
de los egipcios, griegos y romanos, los babilonios poseían un auténtico sistema posicional,
donde los dígitos escritos en la columna de la izquierda personifican los valores más grandes,
como en el sistema decimal. Ellos carecían, sin embargo, un equivalente del punto decimal,
por lo que el valor posicional de un símbolo, a menudo, tenía que ser deducido por el
contexto.

3.3. Grecia
El gran impulso en el conocimiento y la evolución de las matemáticas lo innovaron los
griegos del período de Pitágoras (entre 569 y 475 a. C.). La clave fue iniciar analizando los
números como abstracciones y no como representaciones de cosas reales.

Es absurdo negar el gran aporte de la civilización griega a la ciencia y a la cultura del mundo;
tanto que algunas veces se subestima el papel interpretado por otros pueblos y civilizaciones.
El influjo griego es un componente fundamental de la cultura occidental, y de muchas
maneras esas contribuciones a lo largo de la historia fueron retomadas, asumidas,
sobrestimadas, reconstruidas, corregidas, ampliadas, manipuladas.

El primer modelo de numeración griego se desenvolvió hacia el 600 a.C. Era un sistema de
base decimal, Para personificar la unidad y los números hasta el 4 se usaban trazos verticales.
Para el 5, 10 y 100 las letras pertinentes a la inicial de la palabra cinco (pente), diez (deka) y
mil (khiloi). Es por esta razón que se llama a este sistema acofónico (Ver imagen 2).

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Los símbolos de 50, 500 y 5000 se obtienen añadiendo el signo de 10, 100 y 1000 al de 5,
usando un principio multiplicativo. Progresivamente este sistema ático fue reemplazado por
el jónico, que empleaba las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros símbolos.

De acuerdo con Russell:

"La escuela de Mileto es importante, no precisamente por lo que llevó a cabo, sino más bien
por lo que inició. Nació del contacto del espíritu griego con Babilonia y Egipto. Mileto era
una rica ciudad comercial en la que los prejuicios y supersticiones primitivos estaban
atenuados por el trato con muchos otros pueblos. Jonia -hasta que fue dominada por Darío al
principio del siglo V- era, desde el punto de vista cultural, la región más importante del
mundo helénico. No tuvo apenas contacto con el movimiento religioso de Dionisio y Orfeo;
su región era olímpica, pero parece que no le dieron gran importancia. Las especulaciones de
Tales, Anaximandro y Anaxímenes se deben considerar como hipótesis científicas, y raras
veces señalan intrusiones indebidas de deseos antropomórficos e ideas morales. Los
problemas que plantearon eran importantes, y su vigor inspiró a los investigadores
posteriores'' (Russell, 2010).

Los griegos acogieron elementos de las matemáticas de los egipcios y de los babilonios. El
invento más sustancial fue el descubrimiento de las matemáticas abstractas apoyadas en una
estructura lógica de axiomas, definiciones y demostraciones. Según los narradores griegos,
este avance inició en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitágoras de Samos. Este último
estableció la importancia del estudio de los números para poder comprender el mundo.
Algunos de sus discípulos hicieron importantes hallazgos sobre la teoría de números y la
geometría, que se imputan al propio Pitágoras.

En el siglo V a.C., algunos de los más importantes geómetras fueron el filósofo atomista
Demócrito de Abdera, quien halló la fórmula correcta para calcular el volumen de una
pirámide, e Hipócrates de Cos, el cual descubrió que el área de representaciones geométricas
en forma de media luna delimitadas por arcos circulares son semejantes a las de ciertos
triángulos. Esta revelación está relacionado con el célebre problema de la cuadratura del
círculo.

Otros dos problemas suficientemente conocidos que tuvieron su principio en el mismo

periodo son la trisección de un ángulo y la duplicación del cubo. Todos estos problemas
fueron solucionados, mediante diversos métodos, usando instrumentos más complejos que el
compás y la regla. Sin embargo, hubo que esperar hasta el siglo XIX para manifestar
finalmente que estos tres problemas no se consiguen resolver utilizando únicamente estos
dos instrumentos esenciales.”

Se entiende que las matemáticas griegas iniciaron con Tales (624 a. C. - 546 a. C.) y Pitágoras
(582 a. C. - 507 a. C.). Sin embargo el alcance de su influencia puede ser debatido, fueron
inspiradas posiblemente por las matemáticas egipcias, mesopotámicas e indias. Cuenta la
leyenda que Pitágoras viajó a Egipto para instruirse en matemáticas, geometría y astronomía
de los sacerdotes egipcios.

7
Tales utilizó la geometría para solucionar problemas tales como el cálculo del trayecto de los
barcos desde la orilla y de la altura de las pirámides. Se atribuye a Pitágoras la primera
justificación del teorema que lleva su nombre, no obstante el enunciado del teorema tiene
una historia larga. En su anotación sobre Euclides, Proclo afirma que Pitágoras expresó el
teorema que lleva su nombre y construyó ternas pitagóricas algebraicamente antes que de
forma geométrica.

Los Pitagóricos probaron la existencia de números irracionales. Eudoxio amplió el método

exhaustivo, fue además un predecesor de la moderna integración. Aristóteles fue el primero
en dar por escrito las leyes de la lógica. Euclides dio el ejemplo más temprano de la
metodología matemática usada hoy día, con definiciones, axiomas, teoremas y
demostraciones. También estudió las cónicas. Además de problemas geométricos, también
trata problemas aritméticos, algebraicos y de análisis matemático. Además de los teoremas
familiares sobre geometría, tales como el Teorema de Pitágoras, los Elementos incluyen una
demostración de que la raíz cuadrada de dos es un número irracional y otra sobre la infinitud
de los números primos. La Criba de Eratóstenes (hacia 230 a. C.) fue usada para el
descubrimiento de números primos.

Aunque muchos matemáticos griegos vivieron durante bastante tiempo en Egipto y

Mesopotamia, y de sus culturas aprendieron casi todo en un principio, hicieron algo
radicalmente original para las matemáticas: convertirlas en una ciencia racional; es decir, en
una ciencia deductiva, rigurosa, erigida sobre axiomas y postulados evidentes.

3.4. China
En china existieron 2 sistemas de numeración en uno los números se representaban por
pequeñas varillas de bambú o marfil, este sistema perduro muy poco, ya que se creaban
problemas de confusión entre las descripciones de números grandes. El problema más grande
con esta notación fue que podría llevar a una confusión.

El otro sistema es de la forma clásica que a usar desde el 1500 a.C. aproximadamente. Es un
sistema decimal estricto que usa las unidades con símbolo distinto para cada uno de ellos. En
este sistema de numeración era fundamental el orden de la escritura ya que 5 10 7 igual podría
representar 57 que 75.

Los eruditos chinos por su parte desarrollaron un sistema posicional muy parecido al actual
que desde que incorporó el cero por influencia india en siglo VIII en nada se diferencia de
este.

El Ábaco
Gracias a este instrumento que se ingeniaron los chinos y que aún hoy en día se sigue
utilizando, los chinos implementaron su forma de hacer los procedimientos básicos en el
ábaco.

Los cuadrados mágicos

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Los chinos han sido siempre muy aficionados al diseño armónico, aritmético o geométrico,
estos cuadraditos ayudaron al autor de los nueve capítulos a resolver el sistema de ecuaciones
lineales. Estos cuadros y diferentes figuras consistía en que en todos sus lados diera el mismo
número

Geometría
En la matemática primitiva de china se ve que quizá dependió un poco de Mesopotamia ya
que tenían el mismo valor para p(3), en la búsqueda de valores más exactos, aparece liu hui
de donde se obtiene el valor de 3,14usando un polígono regular de 96 lados y la aproximación
mejor de 3,14159

Triangulo Aritmético
Las obras de yang hui incluían también otros resultados para la suma de series finitas y del
llamado triángulo de pascal, pero también son conocidas en el espejo precioso publicado por
chu shih-shih, quien maneja estas sumas por medio del método de diferencias finitas y por
otra parte el teorema binomial para potencias enteras positivas.

3.5. India
Las matemáticas en la antigua India se iniciaron a principios de la Edad de Hierro, con la
Shatapatha Brahmana (c. siglo 9 a.C.), que aproxima el valor de Π a 2 decimales, y la Sulba
Sutras (c. 800-500 a.C.), textos de geometría que utilizan números irracionales, números
primos, la regla de tres y raíces cúbicas; calculan la raíz cuadrada de 2 con cinco decimales;
daban el método para la cuadratura del círculo; resolvían ecuaciones lineales y ecuaciones
cuadráticas; desarrollaron algebraicamente ternas pitagóricas y dieron un enunciado y una
demostración numérica del teorema de Pitágoras.

Panini (c. siglo 5 a.C.) formuló las reglas gramaticales del sánscrito. Su notación era similar
a la notación matemática moderna, y utilizaba metareglas, transformaciones, y recurrencias
de tal sofisticación que su gramática tenía la potencia de cálculo equivalente a una máquina
de Turing.

Pingala (c. 300-100 a.C.) en su tratado de prosodia presentó la primera descripción conocida
de un sistema de numeración binario. Describió dicho sistema en relación con la lista de
métricas védicas y las sílabas cortas y largas. Su obra también contiene las ideas básicas del
mātrā-meru (Sucesión de Fibonacci) y el meru-prāstāra (el Triángulo de Pascal). En su libro
Chhandah-shastra aparece el primer uso conocido del número cero, representándolo como un
punto (.)

La escritura brahmica fue desarrollada al menos desde la dinastía Maurya en el siglo 4º a.C.,
que con las recientes pruebas arqueológicas hacen retroceder esa fecha alrededor de 600 a.C.
La numeración brahmica data del siglo 3º a.C.

Entre 400 a.C. y 200 d.C., los matemáticos de Jaina comenzaron a estudiar las matemáticas
con ningún otro propósito que el de las matemáticas en si mismas. Ellos fueron los primeros
en desarrollar los números transfinitos, la teoría de conjuntos, los logaritmos, las leyes

9
fundamentales de los índices, las ecuaciones cúbicas, las ecuaciones cuartas, las sucesiones
y progresiones, las permutaciones y combinaciones, la potencia al cuadrado y la extracción
de raíces cuadradas, y las potencias finitas e infinitas.

El Bakhshali, manuscrito escrito entre el 200 a.C. y 200 d.C., incluye soluciones de
ecuaciones lineales con hasta cinco incógnitas, la solución de la ecuación de segundo grado,
las progresiones aritméticas y geométricas, las series compuestas, las ecuaciones cuadráticas
indeterminadas, las ecuaciones simultáneas, y el uso del cero y de los números negativos. Se
encuentran cálculos precisos de números irracionales, que incluyen el cálculo de raíces
cuadradas de números tan grandes como un millón con al menos 11 decimales. Los hindúes
fueron los pioneros en utilizar cantidades negativas para representar deudas, ya que en
aquellos tiempos notaban la necesidad de representar sus deudas, de tal forma que lo hicieron
con el signo(-).

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CAPITULO IV - EDAD MEDIA
4.1. Mundo Islámico
El Imperio islámico árabe establecido a lo largo de Oriente Medio, Asia Central, África del
Norte, Península Ibérica, y partes de la India, en el siglo VIII, realizó importantes
contribuciones a las matemáticas. Aunque la mayoría de los textos islámicos sobre
matemáticas fueron escritos en árabe, no todos eran escritos por los árabes, ya que, al igual
que la condición del griego en el mundo helenístico, el árabe fue utilizado como la lengua
escrita de los árabes no-académicos de todo el mundo islámico de esa época. Además de los
árabes, muchos matemáticos islámicos importantes eran persas.

En el siglo IX, Al-Jwarizmi escribió varios libros importantes sobre la numeración arabigo-
hindú y sobre métodos para resolver ecuaciones. Su libro Sobre el Cálculo con Números
Hindues, escrito alrededor del año 825, junto con la labor de Al-Kindi, fueron fundamentales
en la difusión de las matemáticas y los números de la India hacia Occidente. La palabra
algoritmo se deriva de la latinización de su nombre, Algoritmi.

Al-Khwarizmi es a menudo llamado el "padre del álgebra", por sus contribuciones

fundamentales a este campo. La palabra "álgebra" se deriva del título de una de sus obras,
Al-Kitab al-mukhtaṣar fi hīsāb al-Gabr wa'l-muqābala (El Libro Recopilatorio sobre el
Cálculo por Compleción y Equilibrio). En él introdujo el método fundamental de la
"compeción" y el "equilibrio", refiriéndose a la cancelación de términos equivalentes en
ambos lados de una ecuación. Esta es la operación que Al-Khwarizmi originalmente
describió como al-Jabr.

Dio una exhaustiva explicación de la solución algebraica de ecuaciones de segundo grado

con raíces positivas, y fue el primero en enseñar álgebra en su forma elemental y por cuenta
propia. Su álgebra ya no se trata de "una serie de problemas a resolver", sino de una
exposición que empieza con unos términos primitivos en los que las combinaciones deben
dar lugar a todos los posibles prototipos de ecuaciones, que en adelante constituyen
explícitamente el verdadero objeto de estudio.

También estudió una ecuación por su propia cuenta y "de forma genérica", en la medida en
que no se limita a buscar sólo la solución de un problema, sino que se centra, de forma
específica, en definir una infinita clase de problemas.

Posteriores aportaciones al álgebra fueron hechas por Al-Karaji en su tratado al-Fakhri,

donde extiende la metodología para incorporar las potencias y raíces enteras de cantidades
desconocidas. La primera demostración por el método de inducción matemática que se
conoce, aparece en un libro escrito por Al-Karaji alrededor de 1000 d.C., quien la utilizó para
demostrar el teorema binomial, el triángulo de Pascal, y la suma de los cubos de enteros. El
historiador de la matemática, F. Woepcke , elogió a Al-Karaji por ser el primero que introdujo
la teoría del cálculo algebraico.

11
En el siglo X, Abul Wafa tradujo las obras de Diofanto al árabe y desarrolló la función
tangente. Ibn al-Haytham fue el primer matemático que calculó la fórmula de la suma de las
potencias cuartas, utilizando un método que es fácilmente generalizable para la
determinación de la fórmula general para la suma de potencias enteras cualesquiera. Él
realizó una integración para encontrar el volumen de un paraboloide, y fue capaz de
generalizar su resultado a las integrales de polinomios de hasta cuarto grado. Por lo tanto,
estuvo cerca de encontrar una fórmula general para las integrales de polinomios, pero no
estaba interesado en polinomios de grado superior a cuatro.

A fines del siglo XI, Omar Khayyam escribió Debates sobre las Dificultades de Euclides, un
libro sobre defectos en Los Elementos de Euclides, en particular del 5º postulado, el
postulado de las paralelas, sentando así las bases de la geometría analítica y de la geometría
no euclídea. También fue el primero en encontrar la solución geométrica de ecuaciones
cúbicas. Tuvo mucha influencia en la reforma del calendario.

A fines del siglo XII, Sharaf al-Din al-Tusi introdujo el concepto de función, y fue el primero
en descubrir la derivada de polinomios cúbicos. El su Tratado sobre Ecuaciones desarrolló
conceptos relacionados con el cálculo diferencial, como la derivada de una función y los
valores máximos y mínimos de las curvas, con el fin de resolver ecuaciones cúbicas que
pudieran no tener soluciones positivas.

En el siglo XIII, Nasir al-Din Tusi (Nasireddin) hizo avances en trigonometría esférica.
También escribió influyentes trabajos sobre el 5º postulado de Euclides.

En el siglo XV, Ghiyath al-Kashi calcula el valor de π con 16 decimales. Kashi también tenía
un algoritmo para calcular raíces enésimas, que era un caso particular de los métodos dados
muchos siglos después por Ruffini y Horner. Otros matemáticos musulmanes notables son:
Al-Samawal, Abu'l-Hasan al-Uqlidisi, Jamshid al-Kashi, Thabit ibn Qurra, Abu Kamil y Abu
Sahl al-Kuhi.

Otros logros matemáticos de los musulmanes durante este período incluyen la adición de la
notación decimal para los números arábigos, el descubrimiento de todas las funciones
trigonométricas modernas, a al-Kindi de la introducción del criptoanálisis y del análisis de
frecuencias, el primer intento de una geometría no euclidea por Sadr al-Din, el desarrollo de
una notación algebraica por al-Qalasādī, y muchos otros avances en álgebra, aritmética,
cálculo, criptografía, geometría, la teoría de los números y la trigonometría.

Durante el tiempo del Imperio Otomano, a partir del siglo XV, el desarrollo de la matemática
islámica se estancó.

4.2. Matemática Medieval Europea

El interés de los europeos medievales en las matemáticas fue impulsado por preocupaciones
muy diferentes de las de los matemáticos modernos. Un elemento de conducción fue la
creencia de que la matemática proporcionaba la clave para comprender el orden de la

12
naturaleza, a menudo justificada por Platón de Timeo y el pasaje de la Biblia en el que Dios
había "ordenado todas las cosas en medida, número y peso".

Entre los siglos XII y XV se desarrolló cierto nivel de vida matemática. Nuestra primera
referencia es Leonardo de Pisa (c. 1,170 – 1,250), más conocido como Fibonacci, quien
escribió en el año 1,202 el famoso Liber Abaci (Libro del ábaco). En este libro introdujo los
métodos de cálculo hindú con enteros y fracciones, las raíces cuadradas y cúbicas. Tanto en
este libro como en el que publicó en 1,225, Liber Quadratorum, estudió el álgebra, aunque
usando palabras más que símbolos y basando sus resultados en métodos aritméticos. Ofreció
soluciones de ecuaciones determinadas e indeterminadas tanto para ecuaciones de primer y
segundo grado como para algunas cúbicas.

En su Practica Geometriae, 1,220, introduce resultados de los Elementos de Euclides y un

poco de trigonometría griega. Leonardo se dio cuenta de que en el Libro X no se introducían
en la clasificación de irracionales todos ellos, y que las raíces de algunas ecuaciones de tercer
grado no podían ser construidas por el método de la regla y el compás.

Otra referencia importante, esta vez en las matemáticas, es Oresme (c. 1,323 – 1,382). En
Algoritmus Proportionum (c. 1,360) introdujo cómputos con exponentes fraccionarios. En
otros trabajos, De Uniformitate et Difformitate Intensionum y Tractatus de Latitudinibus
Formarum, Oresme consideró la razón de cambio, y estableció una forma de representación
que se ha llegado a afirmar como precursora de la representación en coordenadas. Ya
volveremos a esto. De hecho, también, se le atribuye una contribución al concepto de función
y a la representación gráfica de leyes físicas.

Brunschvicg así lo apunta:

"Le Tractatus de Latitudinibus Formarum (cuya influencia fue grande y duradera hasta tal
punto que, desde el descubrimiento de la imprenta, cuatro ediciones se sucedieron de 1,442
a 1,515), enseña a representar las variaciones de cualquier magnitud que sea, transportando
sobre una superficie plana las líneas de señal que habían sido hasta el momento trazadas
sobre una esfera. Los grados del fenómeno natural se describen por la ordenada; y constituyen
así lo que Oresme llama latitud de la forma; la longitud, es decir la línea de las abscisas,
describe los tiempos correspondientes''. [Brunschvicg, Leon: Les etapes de la philosophie
mathematique, p. 103.]

Muchos historiadores opinan que la Europa medieval, a pesar de algunas actividades y

tendencias culturales o cognoscitivas, difícilmente podría haber realizado por sí misma un
progreso sustancial en las ciencias y las matemáticas. Contra eso conspiraban la ausencia de
pensamiento libre, el control dogmático de las principales escuelas de formación (que
impedía a los profesores e intelectuales la posibilidad de una enseñanza y un pensamiento
crítico y científico), la represión institucional de carácter religioso cuyo signo más evidente
fue la Inquisición, iniciada por el Papa Inocente III en el siglo XIII.

13
CAPITULO V - RENACIMIENTO EUROPEO
5.1. Las Matemáticas en el Renacimiento Europeo
El Renacimiento fue un movimiento intelectual y social que arrancó primeramente en la
península italiana, especialmente en Venecia, Génova, Milán y Florencia. Fue relevante que
estas ciudades se hubieran hecho independientes tanto en lo político como en lo económico.
Podemos decir que se llegó a un equilibrio con el poder de la Iglesia Católica centrado en la
ciudad de Roma.

Las matemáticas para progresar requerían el florecimiento de las ciencias y esto, en general,
sólo podía hacerse a través de una ruptura con la autoridad. Era necesario un cambio en la
metodología de la ciencia que, en particular, se desprendiera de la escolástica y de ese
matrimonio acrítico con las obras griegas.

Aparte de la adopción de los dígitos arábigos y del trabajo de unas pocas personas de talento
(como Pappus y Fibonacci), durante los siglos que prosiguieron a Diophantus no se habían
producido avances significativos en Matemáticas. En los siglos XV y XVI tuvo lugar un
repentino brote de actividad impulsado por el descubrimiento chino de la imprenta, la cual
llegó a Europa en 1450 y propulsó a unas Matemáticas que se habían quedado estancadas en
los logros de tiempos ancestrales.

En la antigüedad, la mayoría de los textos sólo había una única copia que se encontraba en la
biblioteca de Alejandría; ésta es la razón por la cual toda la actividad matemática estuvo
condensada en un solo lugar por aproximadamente ochocientos años. Con la llegada de la
imprenta dichos textos pasaron a estar disponibles por todo el mundo civilizado y la gente
podía aprender matemáticas en lugares tan distantes como Bohemia o Escocia.

La notación matemática

Johannes Regiomontanus (1436-1476), natural de Königsberg (hoy día en Alemania), dio la

primera presentación sistemática de la trigonometría tanto plana como esférica usando senos
y cosenos. Álgebraicamente escribía 'res' para x y 'census' para el cuadrado.

Regiomontanus probablemente muriera a causa de la plaga, pero corrían rumores de que

había sido envenenado por los hijos de un académico rival. Cristóbal Colón llevaba en su
cuarto viaje un ejemplar del Ephemerides de Regiomontanus; de hecho utilizó su predicción
del eclipse lunar del 29 de Febrero de 1504 para intimidar en Jamaica a unos indios hostiles.
Por otra parte, Johannes Widman (1462-1500), natural de Eger (hoy día en la República
Checa), publicó en 1849 el libro Mercantile Arithmetic, en el cual aparecen por primera vez
los modernos símbolos + y -.

El italiano Luca Pacioli (1445-1517) era monje franciscano, y utilizaba los términos 'res' y
'census' de Regiomontanus. En 1509 publicó la Divina Proportione, un libro que ilustró el
mismísimo Leonardo da Vinci. Hay un famoso cuadro de Pacioli (actualmente en el Museo
de Nápoles) pintado por Jacopo de Barbari en el que se puede ver al monje con su amigo
Guidebaldo en presencia de un dodecaedro.

14
El inglés Robert Recorde (1510-1558) fue el primero en utilizar el símbolo = para la igualdad,
afirmando que 'no puede haber dos cosas más iguales'. Por su parte, el alemán Christoff
Rudolff empleó en 1525 el símbolo actual de la raíz cuadrada, mientras que el bávaro Adam
Ries (1492-1559) publicó libros aritméticos de los que se hicieron más de cien reediciones y
estableció definitivamente la utilización de los signos + y -.

El alemán Michael Stifel (1487-1567) era un monje que se convirtió en uno de los primeros
seguidores de Lutero. Su método para aplicar las matemáticas a la Biblia le llevó a la
conclusión de que el Papa León X era el anticristo del Libro de la Revelación y también le
permitió profetizar el fin del mundo para el 18 de Octubre de 1533. Los paisanos de la ciudad
donde Stifel era predicador se creyeron esta profecía y se lo gastaron todo, y cuando el mundo
no se acabó en la fecha prevista Stifel en vez de encontrarse en el cielo se encontraba en una
celda de la cárcel de Wittenberg.

El inglés Thomas Harriot escribía a, aa y aaa para indicar a, a2 y a3, respectivamente, e

introdujo los signos > y < para las desigualdades estrictas. Se fue a América con Sir Walter
Raleigh y se hizo adicto al tabaco.

15
CAPITULO VI - SIGLOS XVII Y XVIII
6.1. Avances durante el siglo XVII
Los europeos dominaron el desarrollo de las matemáticas después del renacimiento.

Durante el siglo XVII tuvieron lugar los más importantes avances en las matemáticas desde
la era de Arquímedes y Apolonio. El siglo comenzó con el descubrimiento de los logaritmos
por el matemático escocés John Napier (Neper); su gran utilidad llevó al astrónomo francés
Pierre Simon Laplace a decir, dos siglos más tarde, que Neper, al reducir el trabajo de los
astrónomos a la mitad, les había duplicado la vida.

La ciencia de la teoría de números, que había permanecido aletargada desde la época

medieval, es un buen ejemplo de los avances conseguidos en el siglo XVII basándose en los
estudios de la antigüedad clásica. La obra Las aritméticas de Diofante ayudó a Fermat a
realizar importantes descubrimientos en la teoría de números. Su conjetura más destacada en
este campo fue que no existen soluciones de la ecuación an + bn = cn con a, b y c enteros
positivos si n es mayor que 2. Esta conjetura, conocida como último teorema de Fermat, ha
generado gran cantidad de trabajos en el álgebra y la teoría de números.

En geometría pura, dos importantes acontecimientos ocurrieron en este siglo. El primero fue
la publicación, en el Discurso del método (1637) de Descartes, de su descubrimiento de la
geometría analítica, que mostraba cómo utilizar el álgebra (desarrollada desde el
renacimiento) para investigar la geometría de las curvas (Fermat había hecho el mismo
descubrimiento pero no lo publicó).

El Discurso del método, junto con una serie de pequeños tratados con los que fue publicado,
ayudó y fundamentó los trabajos matemáticos de Isaac Newton hacia 1660. El segundo
acontecimiento que afectó a la geometría fue la publicación, por el ingeniero francés Gérard
Desargues, de su descubrimiento de la geometría proyectiva en 1639. Aunque este trabajo
fue alabado por Descartes y por el científico y filósofo francés Blaise Pascal, su terminología
excéntrica y el gran entusiasmo que había causado la aparición de la geometría analítica
retrasó el desarrollo de sus ideas hasta principios del siglo XIX, con los trabajos del
matemático francés Jean Victor Poncelet.

Otro avance importante en las matemáticas del siglo XVII fue la aparición de la teoría de la
probabilidad a partir de la correspondencia entre Pascal y Fermat sobre un problema presente
en los juegos de azar, el llamado problema de puntos. Este trabajo no fue publicado, pero
llevó al científico holandés Christiaan Huygens a escribir un pequeño folleto sobre
probabilidad en juegos con dados, que fue publicado en el Ars coniectandi (1713) del
matemático suizo Jacques Bernoulli. Tanto Bernoulli como el francés Abraham De Moivre,
en su Doctrina del azar de 1718, utilizaron el recién descubierto cálculo para avanzar
rápidamente en su teoría, que para entonces tenía grandes aplicaciones en pujantes compañías
de seguros.

16
Sin embargo, el acontecimiento matemático más importante del siglo XVII fue, sin lugar a
dudas, el descubrimiento por parte de Newton de los cálculos diferencial e integral, entre
1664 y 1666. Newton se basó en los trabajos anteriores de dos compatriotas, John Wallis e
Isaac Barrow, así como en los estudios de otros matemáticos europeos como Descartes,
Francesco Bonaventura Cavalieri, Johann van Waveren Hudde y Gilles Personne de
Roberval. Unos ocho años más tarde, el alemán Gottfried Wilhelm Leibniz descubrió
también el cálculo y fue el primero en publicarlo, en 1684 y 1686. El sistema de notación de
Leibniz es el que se usa hoy en el cálculo.

6.2. Siglo XVIII, el siglo de la Revolución Científica

Debe interpretarse la revolución científica como un proceso con varios componentes donde
jugó un papel decisivo inicial el Renacimiento. Esta se asocia estrechamente con la reforma
protestante y las revoluciones políticas de los siglos XVII y XVIII y, tiempo después, con la
revolución industrial del siglo XVIII. Todos ellos fueron procesos imbricados que abrieron
la sociedad occidental moderna, con sus ventajas y, por supuesto, también sus desventajas.

Debe subrayarse que fueron los resultados en mecánica celeste y en física los que abrieron
extraordinarias posibilidades para la construcción científica y matemática del siglo XVIII.
Como bien describen Rioja y Ordóñez:

"En conjunto, puede afirmarse que, a partir del siglo XVIII, se obtienen espectaculares
resultados en el conocimiento de la estructura del universo gracias al desarrollo de una doble
vía de investigación, cuyas raíces hemos encontrado ya en el XVII. Nos referimos a la
conjunción de una vertiente teórica, con un marcado carácter matemático, y otra práctica,
ligada a la observación y la experimentación, de las que el volumen tercero dará cumplida
cuenta. Con respecto a la primera de estas vías, baste indicar el importantísimo proceso de
transformación de la mecánica celeste en cuanto ciencia de carácter geométrico (que aún era
en Newton) a su expresión en términos analíticos. Desde los tiempos de la Academia de
Platón la astronomía había quedado estrechamente ligada a la geometría. En consecuencia,
de Eudoxo a Kepler, pasando, desde luego, por Ptolomeo y Copérnico, ésa fue la ciencia
matemática utilizada sin excepción para calcular y predecir los movimientos planetarios. En
el siglo XVII tuvo lugar la invención del cálculo infinitesimal por Leibniz o el método de
fluxiones por Newton; y, sin embargo, en la redacción de los Principia este último no se
sirvió del procedimiento matemático por él creado años antes. Muy al contrario, ateniéndose
al modo tradicional de hacer astronomía, escribió su obra en forma enteramente geométrica.''
[Rioja, Ana, Ordóñez, Javier: Teorías del Universo, Volumen II de Galileo a Newton, p. 272]

Y lo que resulta esclarecedor del carácter de los trabajos matemáticos de este siglo:

"... con posterioridad a la publicación de los Principia, comenzó la tarea de convertir la

mecánica geométrica en mecánica analítica. Al servirse de ecuaciones más que de figuras,
fue posible abordar problemas de cálculo mucho más complejos, tales como el de las
perturbaciones planetarias, directamente relacionado con el problema de tres cuerpos
(cálculo de la trayectoria de tres cuerpos, en interacción recíproca, como, por ejemplo, el Sol,

17
la Luna y la Tierra).'' [Rioja, Ana, Ordóñez, Javier: Teorías del Universo, Volumen II de
Galileo a Newton, p. 272]

Durante el siglo XVII se había dado en el desarrollo de las matemáticas un énfasis en las
aplicaciones. Sin embargo, éste se potenció aún más durante el siglo XVIII. Por supuesto,
esto era concurrente con la demanda creciente hacia las ciencias en la vida social, en
particular en la vida económica. Es decir, las dimensiones económicas, técnicas o la misma
vida social y general juegan un papel en la naturaleza y las fronteras de la práctica
matemática. Estos factores son importantes cuando se quiere estudiar la historia de las
ciencias. Por supuesto, no debe caerse en determinismos mecánicos y estériles. Esto es así
porque la creación intelectual suele establecer distancias con los contextos materiales y
sociales inmediatos para abrir lugar al libre curso de la imaginación y el razonamiento lógico.

Esto sucede con las matemáticas porque, a pesar de su naturaleza abstracta, no puede evitar
el influjo de las realidades sociales y materiales.

Resulta muy interesante señalar el gran logro de los matemáticos europeos que en poco
menos de dos siglos habían logrado empujar significativamente las fronteras de la producción
matemática de toda la Antigüedad. Sin duda, en su explicación convergen las diferencias
entre las sociedades y en el trabajo intelectual que existieron en este escenario social. Debe
subrayarse la existencia de un ritmo muy elevado en la producción científica matemática que
ha sido característica decisiva para el progreso de la cultura y la sociedad occidentales. No
sólo se potenciaron cuantitativamente los trabajos sino también cualitativamente, y tanto en
lo que se refiere a la profundidad de los métodos como a la creación de nuevos conceptos y
de diferentes disciplinas matemáticas.

Hay varios cambios en relación con las matemáticas antiguas que introdujeron los
matemáticos occidentales del siglo XVII.

En primer lugar, deben subrayarse los diferentes papeles asignados al álgebra y la geometría.
Se pasó de un dominio en métodos y criterios de rigor, de la validez, con base en la geometría,
a una mayor relevancia del álgebra. Los resultados de las matemáticas dejaron de concebirse
como simples idealizaciones de la experiencia y se empujó hacia una construcción más
abstracta de conceptos y métodos. Al mismo tiempo, sin embargo, la creación del cálculo,
que incluía métodos alejados de aquellos estándares de rigor y deducción propios de la
geometría clásica, promovió la utilización de procesos inductivos en las matemáticas.

De igual manera, se dio una estrecha vinculación entre las matemáticas y las ciencias
naturales, lo que empujó hacia una mayor interdependencia y fusión teóricas que aumentaba
la convergencia entre las ciencias y las matemáticas y evadiendo en parte sus distinciones.

Por otro lado, las matemáticas del siglo XVIII, a diferencia de las del siglo XVII, fueron
esencialmente cuantitativas, debido precisamente a esa relación estrecha con las ciencias
naturales. Esto configuraba lo que se puede describir como una situación contradictoria.
Mientras que se tenía una gran producción matemática y un gran éxito en la capacidad para

18
predecir en las ciencias, existía a la vez un conjunto considerable de debilidades en sus
fundamentos lógicos. A pesar de la falta de claridad y precisión lógicas en el cálculo
diferencial e integral y el uso poco cuidadoso de los números, esta disciplina encontró un
extraordinario progreso.

Los números irracionales eran admitidos a principios del XIX, aunque no los negativos ni los
complejos.

En este escenario, varias figuras fueron relevantes: empezando con el mismo Leibniz, luego
los hermanos Bernoulli [Jacques (1654 - 1705) y Jean (1667 - 1748) ], Euler (1707 - 1783),
Lagrange (1736 - 1813) y Laplace (1749 - 1827). Aunque debe incluirse a los matemáticos
franceses Clairaut (1713 - 1765), d'Alembert (1717 - 1783) y Maupertuis (1698 - 1759), los
hermanos suizos Nicolaus (1695 - 1726) y Daniel Bernoulli (1700 - 1782) [hijos de Jean].

19
CAPITULO VII - SIGLOS XIX Y XX
7.1. Siglo XIX
Después de los matemáticos nombrados anteriormente hay que hacer una mención especial
a Carl Friedrich Gauss (1777-1855). Su aportación al álgebra es inmensa, y con justicia se
le concede el título de “Príncipe de los matemáticos” que aparece en su epitafio.

A los 20 años presenta su tesis doctoral que consistió en demostrar que toda función f(x)=0
tiene al menos una raíz real o compleja y toda función polinómica de grado “n” tiene “n”
raíces reales o complejas. Este teorema se conoce como el “teorema fundamental del
Álgebra”.

Gauss fue quien en 1832 designó el nuevo conjunto numérico como números complejos y lo
representó en los ejes cartesianos. Anteriormente a él lo representó en un sistema de
coordenadas polares el matemático J. R. Argan (1768-1822).

Los complejos son la base de las estructuras fractales que se desarrollan en el siglo XX con
el ordenador, además de sus aplicaciones en la física y en el cálculo de variable compleja.

Además hizo estudios de matrices de vital importancia en las ciencias actuales, económicas
e ingenieras. Las matrices son estructuras ordenadas en filas y columnas que son la base del
álgebra actual y de las operaciones geométricas.

Las matrices entre otras cosas sirven para ordenar.

Una aplicación de este siglo y basada en las matrices es el sistema de lectura de los ciegos
inventado por el francés Louis Braille en 1825 «Sistema Braille» (Ver Imagen 3). Hoy
podemos verlo en los ascensores, para que un ciego pueda marcar el piso al que va. Y está
claro que con este sistema de lectura, pueden adaptarse a la vida real mucho más fácilmente.

Inicio del Algebra Moderna

Al empezar el siglo XIX, el álgebra había tomado inmenso desarrollo, y de ella, como del
tronco de un robusto árbol, se había desprendido gruesas y numerosas ramas del saber
humano, que cada una de ellas constituía por sí una verdadera ciencia con sus principios, con
sus obras, con sus sabios:

 Teoría de las cantidades complejas

 Teoría de las Determinantes
 Teoría de las ecuaciones
 Geometría Analítica
 Desigualdad e inecuaciones
 Fracciones continuas
 Teorías combinatorias
 Transformación lineal
 Cálculo infinitesimal, ect.

Destacan los estudios y trabajos de la Resolución algebraíca de ecuaciones, Resolución

aritmética de ecuaciones, Determinantes, Álgebra Superior Moderna, Teoría de los Números,
ect. y algunos autores, los siguientes que se citan:

20
  Ferrad
 Leopold Kronecker y Charles Hermite, resolución de ecuaciones de 5º grado:
 Obra de Kronecker: De unitabus complexis, 1845.
 Obra Hermite: Sur la théorie des équations modulaires et la résolution de l'èquation
du cinquième degré, París, 1859 y otras obras de Hermite sobre las funciones
abelianas, funciones elípticas y reducción de formas cúbicas a diez indeterminadas
 Budan de Boislaurent publicó Nuevo método para la resolución de las ecuaciones
numéricas.., 1822 y la obra del Barón de Fourier Análisis de las ecuaciones
determinadas.
 William George Horner, resolución de ecuaciones numéricas, algoritmo de Horner
 C.H. Gräffe, métodos sencillos investigación de las raíces de una ecuación: Die
Auflosung..., Zúrich, 1837.
 Carl Friedrich Gauss, con su obra de la teoría de los números Disquisiciones
aritméticas y Jacques Philippe Marie Binet, Observaciones sobre los teoremas de
geometría, París, 1837 y Barón de Cauchy, Ecuaciones diferenciales ordinarias;
Lecciones de las aplicaciones del cálculo infinitesimal a la geometría, aplicaron los
descubrimientos de Gauss a estudios geométricos, y Carl Gustav Jacob Jacobi en el
Journal de Crelle, 1826, perfeccionó más determinadas.
 James Joseph Silvester eliminó una incógnita entre dos ecuaciones de un grado
cualquiera: The collected mathematical.., Cambridge, 1904-1912, 4 vols.
 Truel, Suremain-Missery y Argand estudiaron cantidades imaginarias:
o En 1806, Jean Robert Argand, indica que las cantidades imaginarias tenían
una existencia real y efectiva, consideradas bajo el aspecto geométrico:
Imaginary quantities;.., New York, 1881 (Plano de Argand)

Las investigaciones de Abel y Galois sobre las soluciones de ciertas ecuaciones polinómicas,
sentaron las bases para el posterior desarrollo de la teoría de grupos, y de los campos de
álgebra abstracta asociados. En el siglo XX los físicos y otros científicos han visto la teoría
de grupos como la forma ideal para estudiar la simetría.

Más entrado el siglo XIX, Georg Cantor inventó la teoría de conjuntos, lo que permitió el
tratamiento riguroso de la noción de infinito y se ha convertido en el lenguaje común de casi
todas las matemáticas. La teoría de conjuntos de Cantor, y el surgimiento de la lógica
matemática de las manos de Peano, LEJ Brouwer, David Hilbert, Bertrand Russell, y A.N.
Whitehead, iniciaron un largo debate sobre los fundamentos de las matemáticas.

El siglo XIX vio la fundación de una serie de sociedades nacionales de matemáticas: The
London Mathematical Society en 1865, La Société Mathématique de Francia en 1872, El
Mathematico Circolo di Palermo en 1884, la Sociedad Matemática de Edimburgo en 1883, y
la Sociedad Americana de Matemáticas en 1888.

7.2. Siglo XX
El siglo XX destaca por sus avances en todos los campos de la industria y la influencia de las
matemáticas de los siglos anteriores en este desarrollo es básica.

Destacamos algunas:

1. La expansión de la electricidad.
2. El desarrollo del automóvil. El primer motor en cadena es de la marca Ford.
3. El avión en 1903.
4. La red de agua corriente.

21
 5. La electrónica. En 1948 se presenta el Transistor.
6. La radio y la televisión.
7. Mecanización de la agricultura.
8. Los ordenadores.
9. El teléfono y la red telefónica.
10. El aire acondicionado y la refrigeración

El siglo XX vió como las matemáticas se convierten en una profesión importante. Cada año,
se concedían miles de nuevos doctorados en matemáticas, y había puestos de trabajo
disponibles en la enseñanza y la industria. En siglos anteriores, hubo pocos matemáticos
creativos en el mundo.

Durante el siglo XX, el grueso de las matemáticas conocida creció a un ritmo exponencial.
Famosas conjeturas históricas fueron finalmente demostradas. En 1976, Wolfgang Haken y
Kenneth Appel usaron una computadora para demostrar el teorema de los cuatro colores.
Andrew Wiles, basándose en la base de la labor de otros, demostró el Último Teorema de
Fermat en 1995. Paul Cohen y Kurt Gödel demostraron que la hipótesis del continuo es
independiente de los axiomas de la teoría de conjuntos.

Tuvieron lugar colaboraciones de un tamaño y ámbito sin precedentes. Un ejemplo famoso

fue la clasificación de los grupos finitos simples, cuya prueba entre 1955 y 1983 requirió de
500 artículos de revistas de unos 100 autores, y su rellenar decenas de miles de páginas. Un
grupo de matemáticos franceses, entre ellos Jean Dieudonné y André Weil, publicando bajo
el seudónimo de "Nicolas Bourbaki", trataron de exponer todas las matemáticas conocidas
como un todo coherente y riguroso. El resultado, varias decenas de volúmenes que han tenido
una controvertida influencia en la educación de las matemáticas.

Nuevas áreas de la matemática como la lógica matemática, la topología, la teoría de la

complejidad y la teoría de juegos y cambiaron el tipo de preguntas que podrían ser
respondidas por los métodos matemáticos.

Asimismo, se hicieron grandes descubrimientos acerca de las limitaciones de las

matemáticas. En 1929 y 1930, se descubrió la verdad o falsedad de todos los enunciados
formulados acerca de los números naturales más uno de adición y multiplicación, era
decidible, es decir, podía ser determinado mediante un algoritmo. En 1931, Kurt Gödel
encontró que este no era el caso de los números naturales, tanto más de la suma y la
multiplicación; este sistema, conocido como la aritmética de Peano, era en realidad
incompleto. Una consecuencia de los dos teoremas de incompletitud de Gödel es que en
cualquier sistema que incluya la aritmética de Peano, existen enunciados ciertos que no se
pueden demostrar dentro del sistema.

Una de las figuras más coloristas de las matemáticas del siglo XX fue Ramanujan (1887-
1920) que, a pesar de ser en gran medida auto-didacta, hizo conjeturas o demostró más de
3000 teoremas, incluyendo propiedades de los números altamente compuestos, la función
partición y su comportamiento asintótico, y las "funciónes mock theta". También hizo

22
importantes descubrimientos en los campos de las funciones gamma, las formas modulares,
las series divergentes, las series hipergeometricas y la teoría de los números primos.

La geometría diferencial se convirtió en objeto de estudio como tal cuando Einstein la utiliza
en la relatividad general. Áreas enteramente nuevas de la matemática como la lógica
matemática, la topología y la teoría de juegos de John von Neumann, cambian el tipo de
preguntas a las cuales se podía dar respuesta con métodos matemáticos. Todo tipo de
estructura fue reducido a un grupo de axiomas abstracto, y se les dio nombres como espacio
métrico, espacio topológico, etc. Estos conceptos, a su vez fueron abstraídos hacia una teoría
de categorías, como se suele ser el caso en matemáticas. Grothendieck y Serre relanzan la
geometría algebraica utilizando teoría de haces.

Grandes avances fueron hechos en el estudio cualitativo de la teoría de sistemas dinámicos

que Poincaré había comenzado en los 1890's. La teoría de la medida fue desarrollada en los
tardíos 1900´s y comienzos del siglo XX. Las aplicaciones de la medida incluyen la integral
de Lebesgue, la axiomatización de Kolmogorov de la teoría de la probabilidad, y la teoría
ergódica. La teoría de nudos también se amplió. La mecánica cuántica llevó al desarrollo del
análisis funcional.

Otras nuevas áreas incluyen la teoría de distribuciones de Laurent Schwartz, los teoremas de
punto fijo, la teoría de la singularidad y la teoría de las catástrofes de René Thom, la teoría
de modelos y los fractales de Mandelbrot. La teoría de Lie, constituida por los grupos de Lie
y las álgebras de Lie se volvieron áreas de gran interés.

La invención y el continuo progreso de las computadoras, al comienzo máquinas mecánicas

analógicas y después máquinas electrónicas, permitieron trabajar con cantidades cada vez
más grandes de datos, y surgieron áreas como por ejemplo la teoría de la computabilidad de
Alan Turing; la teoría de la complejidad computacional; la teoría de la información de Claude
Shannon; el procesamiento de señales; el análisis de datos; la optimización y otras áreas de
investigación de operaciones.

En los siglos precedentes, muchos de los focos matemáticos estaban puestos en el cálculo y
las funciones continuas, pero el surgimiento de la computación y la tecnología de las
comunicaciones llevan a una importancia creciente los conceptos de las matemáticas
discretas y la expansión de la combinatoria, incluyendo la teoría de grafos.

La velocidad y procesamiento de datos de las computadoras también les permitieron

encargarse de problemas matemáticos que consumirían demasiado tiempo con cálculos
hechos con papel y lápiz, llevando a áreas como el análisis numérico y el cálculo formal.
Algunos de los métodos y algoritmos más importantes del siglo XX han sido: el algoritmo
símplex, la transformada rápida de Fourier, la corrección de errores hacia adelante, el Filtro
de Kalman de la teoría de control y el algoritmo RSA de la criptografía asimétrica.

23
CONCLUSIÓN
Como se puede apreciar en el trabajo anteriormente expuesto, las matemáticas tienen su
origen en múltiples culturas. En algunas de forma separada y en otras de manera paralela.
Podemos afirmar que los egipcios fueron los inventores de las matemáticas, los griegos por
su parte, dieron un gran salto en la evolución y conocimiento de las matemáticas en la época
de Pitágoras. Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron considerablemente desarrolladas
por la matemática griega, donde se depuraron los métodos y se extendieron los asuntos
propios de esta ciencia.

Vimos que en el segundo milenio, se destacó el movimiento renacentista, periodo de total

renovación literaria, artística y científica. Con Italia a la cabeza, y luego su respectivo
desarrollo en toda Europa de mediados del siglo XV hasta finales del siglo XVI.

Ese fue un periodo de grandes descubrimientos transformadores en Física, Química,

Matemática, Astronomía, Medicina, Filosofía, Geografía, en fin, en todas las ciencias.
Galileo, Newton, Colón, Jordano Bruno, Bacon, Descartes, Kepler y otros tantos que son
algunos de los científicos y personajes que transformaron el mundo.

El movimiento del renacimiento fue el despertar de la humanidad de los casi 2000 años que
vivía fuera del razonamiento científico y fue lo que permitió el desarrollo de una serie de
conocimientos de forma sucesiva y acelerada, desde esa época, hasta entrar en el tercer
milenio.

En este tercer milenio, el hombre gatea en el espacio tratando de explorar el Universo. El

tercer milenio nos encuentra con todo un conjunto de conocimientos científicos y
tecnológicos suficientes y necesarios para seguir produciendo otros más en escala
exponencial, que al pasar el tiempo proporcionarán a la humanidad soluciones a los
problemas del presente en las diferentes ciencias.

24
BIBLIOGRAFÍA
 Abellanas, P. (1979). Unas reflexiones sobre la biografía de la matemática. Madrid.

 Babini, J. (1969). Historia sucinta de la matemática. Madrid: Espasa-Calpe.

 Bourbaki, N. (1976). Elementos de historia de las matemáticas. Madrid: Alianza

Editorial.

 Camacho, L. (1983). Introducción a la lógica. Cartago: Editorial Tecnológica de

Costa Rica.

 Cuerva, J. G. (2009). Historia de las Matemáticas. Capítulo I: Egipto y Babilonia.

Obtenido de Universidad Autónoma de Madrid:
http://matematicas.uam.es/~jose.garcia-cuerva/I-Egipto-Babilonia.pdf

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