INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CÓDIGO: N/A

CAMPESTRE NUEVO HORIZONTE VERSIÓN: 01

FECHA:
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE APRENDIZAJE.
31/08/2020
ESTUDIANTES EN ATENCIÓN VIRTUAL

PERIODO ACADÉMICO. _TERCERO__ GRADO. _ONCE CAMPO DE PENSAMIENTO: COMUNICATIVO

PRODUCTO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DESEMPEÑO ALTO. DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO.

SUPERIOR. 4,5 – 4,0. 3,9 – 3,5. 1,0 -3,4.
5,0 – 4,6 3,0 a 3,9 (inclusión) 1,0 – 2,9 (inclusión)
Presenta un ensayo sobre las Formula una tesis, la Formula una tesis, la Formula una tesis, la Su escrito no obedece a la
consideraciones que desde el cual argumenta cual argumenta cual argumenta estructura del ensayo, por lo
territorio y la Madre Tierra,
adecuadamente, adecuadamente, adecuadamente, tanto, no logra expresar una
movilizan el pensamiento indígena
latinoamericano. brindando cohesión y brindando cohesión y aunque su escrito idea clara y su respectiva
coherencia a su coherencia a su carece de cohesión y argumentación.
escrito, de acuerdo a escrito, de acuerdo a coherencia. Presenta problemas
la estructura de este la estructura de este Presenta algunas ortográficos. Su elaboración
tipo de texto. tipo de texto. faltas ortográficas y se carece de estética
Conserva las normas Presenta algunas aleja de la estética
ortográficas y la faltas ortográficas y propia del lenguaje
estética del lenguaje de estética del
lenguaje.
Elabora un folleto del modernismo, Su folleto resalta de Su folleto resalta de Su folleto aborda de Presenta algunos aspectos
exaltando la figura de Rubén manera estética la manera estética la manera superficial la relacionados con la vida y
Darío.
figura de Rubén Darío, figura de Rubén Darío, figura de Rubén Darío, obra de Rubén Darío, sin
abordando de manera abordando de manera omitiendo datos y lograr darle forma a su folleto.
adecuada al personaje adecuada al personaje obras fundamentales. Omite presentar su trabajo.
y sus principales y sus principales Presenta diversas
obras. Hace buen uso obras. Presenta faltas fallas ortográficas y de
de la ortografía e ortográficas y/o estética en la
ilustra acordemente carencia de presentación del
su elaboración. ilustraciones que mismo

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Participa en el foro, Sobre el
pensamiento de José Martí,
reflexionando frente al
pensamiento Martiano, desde la
comprensión de los postulados: El
hombre que se quiere humano,
tiene que echar suerte con los
pobres o hacer causa común con
los oprimidos.
- La filosofía requiere de
contextualizarse, de
situarse en el ámbito
histórico en el que se
realiza.
El estudiante lee fragmentos de la
obra “Nuestra América”.
Realiza aportes en el foro frente a
la relevancia e influencia de la
obra de Borges y Cortázar y su
influencia en el pensamiento
latinoamericano
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realcen el folleto
Expresa su Expresa su Participa en el foro, Su participación en el foro se
participación participación sin seguir las pautas aleja totalmente de las pautas
asignando un título, asignando un título, de brindar título, tejer establecidas, sin ser aportante
siendo aportante al siendo aportante al sus ideas, ser al mismo. Sus replicas carecen
foro, sus ideas son foro, sus ideas son aportante a la de relevancia frente a la
coherentes al tema coherentes al tema discusión y intención temática propuesta
propuesto(ilación), propuesto(ilación), presentando faltas de Omite participar en el foro.
alimenta la discusión alimenta la discusión redacción y ortografía.
en el foro, emplea una en el foro, emplea una Hace replica a los
adecuada redacción y adecuada redacción y aportes al menos de
ortografía y enriquece ortografía y enriquece un compañero, siendo
el foro con su el foro con su respetuoso de su
intervención. Hace intervención. Omite opinión
replica coherente y hacer replica
respetuosa a las coherente y
opiniones de sus respetuosa a las
compañeros opiniones de sus
compañeros
Expresa su Expresa su Participa en el foro, Expresa su participación
participación participación sin seguir las pautas asignando un título, siendo
asignando un título, asignando un título, de brindar título, tejer aportante al foro, sus ideas
siendo aportante al siendo aportante al sus ideas, ser son coherentes al tema
foro, sus ideas son foro, sus ideas son aportante a la propuesto(ilación), alimenta
coherentes al tema coherentes al tema discusión y la discusión en el foro, emplea
propuesto(ilación), propuesto(ilación), presentando faltas de una adecuada redacción y
alimenta la discusión alimenta la discusión redacción y ortografía. ortografía y enriquece el foro
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en el foro, emplea una en el foro, emplea una con su intervención. Hace

adecuada redacción y adecuada redacción y replica coherente y
ortografía y enriquece ortografía y enriquece respetuosa a las opiniones de
el foro con su el foro con su sus compañeros
intervención. Hace intervención. Omite
replica coherente y hacer replica
respetuosa a las coherente y
opiniones de sus respetuosa a las
compañeros opiniones de sus
compañeros
Realiza un folleto sobre la Su folleto resalta de Su folleto resalta de Su folleto aborda de Presenta algunos aspectos
biografía, obra literaria y manera estética la manera estética la manera superficial la relacionados con la biografía,
pensamiento político de Neruda. obra literaria y pensamiento
biografía, obra biografía, obra biografía, obra
literaria y literaria y literaria y político de Neruda, sin lograr
pensamiento político pensamiento político pensamiento político darle forma a su folleto.
de Neruda, abordando de Neruda, abordando de Neruda omitiendo
de manera adecuada de manera adecuada datos y obras
al personaje y sus al personaje y sus fundamentales.
principales obras. principales obras. Presenta diversas
Hace buen uso de la Presenta faltas fallas ortográficas y de
ortografía e ilustra ortográficas y/o estética en la
acordemente su carencia de presentación del
elaboración. ilustraciones que mismo
realcen el folleto
Realiza un ensayo, sobre la Formula una tesis, la Formula una tesis, la Formula una tesis, la Formula una tesis, la cual
concepción de la persona cual argumenta cual argumenta cual argumenta argumenta adecuadamente,
latinoamericana a partir de la obra
adecuadamente, adecuadamente, adecuadamente, brindando cohesión y
de Eduardo Galeano y el
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pensamiento de Pepe Mujica brindando cohesión y brindando cohesión y aunque su escrito coherencia a su escrito, de
coherencia a su coherencia a su carece de cohesión y acuerdo a la estructura de
escrito, de acuerdo a escrito, de acuerdo a coherencia. este tipo de texto. Conserva
la estructura de este la estructura de este las normas ortográficas y la
tipo de texto. tipo de texto. estética del lenguaje
Conserva las normas Presenta algunas
ortográficas y la faltas ortográficas y
estética del lenguaje de estética del
lenguaje.
Elabora un mapa mental en el que Su elaboración Su elaboración Su elaboración Su elaboración no refleja la
refleja el pensamiento de los obedece a la obedece a la obedece a la estructura de mapa mental, ni
principales escritores
estructura del mapa estructura del mapa estructura del mapa aborda la temática propuesta,
centroamericanos (Marti, Ruben
Dario, Monterroso), exaltando mental, elaborando su mental, elaborando su mental, pero omite en un buen nivel de
obras y pensamiento producto con estética producto con estética, información relevante aprehensión de los escritores
y manifestando resaltando algunos frente a los escritores propuestos, no propone otros
apropiación de aspectos esenciales de centroamericanos nombres
saberes frente a los apropiación de abordados en la
principales escritores saberes frente a los temática y carece de
centroamericanos principales escritores aportes sobre otros
vistos en la temática y centroamericanos autores
proponiendo otros vistos en la temática y
autores sobre los proponiendo el
cuales ha consultado. nombre de otros
autores de la región
Participa en el foro, sobre el Expresa su Expresa su Participa en el foro, Expresa su participación
pensamiento Garcia Marquiano, el participación participación sin seguir las pautas asignando un título, siendo
legado de Alfredo Molano y el rol
asignando un título, asignando un título, de brindar título, tejer aportante al foro, sus ideas
de la mujer escritora
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latinoamericana. siendo aportante al siendo aportante al sus ideas, ser son coherentes al tema
foro, sus ideas son foro, sus ideas son aportante a la propuesto(ilación), alimenta
coherentes al tema coherentes al tema discusión y la discusión en el foro, emplea
propuesto(ilación), propuesto(ilación), presentando faltas de una adecuada redacción y
alimenta la discusión alimenta la discusión redacción y ortografía. ortografía y enriquece el foro
en el foro, emplea una en el foro, emplea una con su intervención. Hace
adecuada redacción y adecuada redacción y replica coherente y
ortografía y enriquece ortografía y enriquece respetuosa a las opiniones de
el foro con su el foro con su sus compañeros
intervención. Hace intervención. Omite
replica coherente y hacer replica
respetuosa a las coherente y
opiniones de sus respetuosa a las
compañeros opiniones de sus
compañeros
Socialización de bitácoras La bitácora final, es La bitácora final, es Su bitácora, omite Su bitácora, no obedece a la
una elaboración una elaboración, con algunos de los estructura establecida, carece
estética, que algunos rasgos aspectos estructurales de estética y omite relacionar
obedece a la estéticos, que establecidos y se aleja la presentación de algunos
estructura obedece a la de los requerimientos productos de aprendizaje
establecida: estructura estéticos que exige la
Portada establecida: elaboración de
Tabla de contenido. Portada productos del
Presentación. Tabla de contenido. lenguaje.
Objetivo General Presentación.
Objetivos Específicos Objetivo General
Introducción. Objetivos Específicos
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Cuerpo del trabajo Introducción.

(Producto de Cuerpo del trabajo
aprendizaje de cada (Producto de
semana, con la aprendizaje de cada
relación de semana, con la
aprendizajes relación de
alcanzados durante la aprendizajes
semana) alcanzados durante la
Capítulo de grandes semana)
biografías. Capítulo de grandes
Conclusiones. biografías.
Referencias Conclusiones.
Bibliográficas Referencias
Bibliográficas

OBSERVACIONES: La valoración otorgada en el margen de cada una de las escalas, obedece a la apreciación del docente, frente a la excelencia,
calidad de los productos y nivel de profundización de los mismos